為了讓2017考暨南大學新聞與傳播學院的同學可以更好地複習，下面小編蒐集整理了暨南大學新聞與傳播學院的考試大綱，供考生們閱讀參考。
334新聞與傳播專業綜合能力考試大綱
Ⅰ.考查目標
考查學生對新聞業務與傳播業務的基本理論、基本方法和技巧的掌握程度和應用能力。要求考生系統識記本科階段所學新聞業務、傳播業務的相關知識，關注新聞傳播業務前沿的實踐探索，具備採寫編評業務、廣告文案寫作與公關策劃的基本技能。
Ⅱ.考查範圍
本科目主要考查本科階段開設的“新聞採訪”、“新聞寫作”、“新聞編輯”、“新聞評論”、“廣播電視節目策劃與製作”、“廣告策劃與品牌傳播”、“廣告文案寫作”、“公共關係與實務”共8門課程的核心內容。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷總分數及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
三、試卷內容結構
1、新聞業務理論知識與技能(40%左右)
2、傳播業務理論知識與技能(30%左右)
3、專業知識綜合運用(30%)
四、試卷題型結構
1、名詞解釋(選做4題，每小題5分，共20分, 多選不計分)
2、簡答題 (選做3題，每小題10分，共30分, 多選不計分)
3、論述題(選做2題，每小題25分，共50分, 多選不計分)
4、實務題(選做1題，共50分, 多選不計分)
Ⅳ. 試題示例
一、名詞解釋(每小題5分，選答4小題，共20分，多選不計分)
1、新聞鼻
2、比較性導語
3、版面要素
4、記者型主持人
5、愛德華·伯內斯
6、告知性廣告
二、簡答題(任選做3小題，每小題10分，共30分，多選不計分)
1、如何做好新聞採訪的策劃與準備?
2、簡述報紙直接發言與間接發言的方式。
3、簡述新聞評論的主要功能。
4、電視新聞中決定畫面長度的因素有哪些?
5、簡述風險社會的基本特徵。
6、廣告文案有多種型別，請舉出其中五種並簡要解釋。
三、論述題(任選做2小題，每小題25分，共50分，多選不計分)
1、結合媒體實踐論述新媒體環境下采訪的原則及其變化。
2、結合實際論述媒體融合背景下新聞編輯工作的特點。
3、結合例項分析電視新聞影象編輯的一般原則。
4、簡述新聞發言人在企業危機傳播中的角色和所應具備的特質。
5、試論微博文案寫作的注意事項。
四、實務題(任選做1題，共50分，多選不計分)
1、訊息評論寫作(50分)
請根據下列材料，改寫一篇倒金字塔式訊息，並配發一篇評論，訊息字數和評論字數均不少於500字。
事件:2013年10月，瀋陽大學某學院為認定貧困生資格，舉行學生演講比賽，貧困學生需當眾演講接受投票，得高票的才有資格得到助學金。
採訪：
瀋陽大學某學院學生小劉：我是外地來沈讀大學的學生，家境貧寒，可正是貧寒的家境養成了我好強不服輸的性格。我最不愛在別人面前說我家裡的情況，不想讓大家知道我家困難，不想讓人同情，更不想成為別人的笑柄。小劉說。
“我自從在同學面前講了本身最羞於啟齒的家境後，常常覺得抬不起頭來。本來不想讓大家知道家裡困難，可這樣一來全班都知道了。說是為了公平，可讓我們當眾皆傷疤，這對我們公平嗎?”
瀋陽大學某學院學生小李說，“真實開不了口!”學院為了公平公開，在認定貧困生資格的環節上，每位提交申請的學生除了要上交貧困認定材料外，還要在同學面前將本身貧困的家境和盤托出。隨後投票選舉，得票最高的前5名才能獲得資格。“有的人願意講，得票自然多，可像我這樣不愛講的，肯定沒人投給我啊!這樣真的公平嗎?”
學院相關負責人：
該負責人表示，貧困生認定工作一直是學院的一項重要工作，力爭做到公平、公正、公開，認定標準則是申請學生提交的貧困認定資料。貧困生分為特殊困難、困難和一般困難三個等級，每個等級的人數都是有定額的，因此學院才想以一個公平的方式進行認定。
“公開演講的方式也是一年多以前才使用的，出發點是好的，以前學生沒有反饋說這種方式不好，我們也就疏忽了。
現在看來，這種方式的確會對貧困學生的自尊心有所傷害。我們已經著手修改測評認定的方式了，可能會借鑑兄弟學校、學院的好辦法，儘量做到讓同學們滿意。”
背景：
學院裡高年級的班級，同學們私下對彼此很瞭解，並沒有全部採取公開演講的認定貧困生，而一些低年級的班級則會選擇採取這種方式。
2、微電影指令碼寫作(50分)
請以“杜絕形式主義，弘揚務實精神”為公益廣告主題，創作一篇微電影創意指令碼(片長為3分鐘)，要求：先寫故事梗概，再按場景寫指令碼。