英語期末怎麼複習

英語是很多人十分害怕的一科，那麼臨近期末，該怎麼複習英語呢。下面是本站小編為大家蒐集的關於英語期末的複習方法，供大家參考借鑑。

英語期末怎麼複習

期末考試臨近，緊張、有序的複習工作開始了。複習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中十分重要。如果這一環節做得好,學生的考試成績可能得到提升，讓老師們這一學期的辛苦付出有所收穫。如何進行英語期末複習呢?

一、把握複習課的核心，認真備好每一節課。

經過一學期的學習，學生已掌握了一定的英語知識，包括語音、詞彙、句型、日常用語、對話等，但這些知識較為分散，缺乏系統性和條理性，學生不易記憶和運用。為了幫助學生形成一個清晰的知識網路，我們在複習階段應該制定好複習方案，按照循序漸進的原則，結合學生的實際情況，科學安排時間，合理設計內容，認真備好每一節課。

複習課不能在題海中度過，也不能在講授中流過。複習課除把聽、說、讀、寫訓練貫穿於整個複習過程之中外，還應把所學知識進行疏理、總結、歸類、鞏固實踐，以防遺忘。

例如我們英語教研員葉老師非常重現三年級的語音，音標，音素知識，期末考試出題佔分比例較大，因此我們複習時就要針對語音、單詞這一塊，進行看、聽、讀、寫，練等多種方法結合的綜合複習歸納，鞏固學生語音知識，並且教會學生做題技巧。

又例如：我們複習六年級第11冊的形容詞的比較級和最高階，有一般形容詞的加er 和est，有特殊的兩個詞good, better, best和 much, more, most，還有多音節形容詞在詞前加more和 most等多種情況，這些內容散落在整本書的各個單元，我要一一給他們梳理出來，總結到一塊兒。

二、重視課前三分鐘，喚起學生的注意力。

由於複習課的內容是學生所熟悉的，沒有了新授課時的新鮮感，我們可以根據國小生愛說、愛唱、愛玩的特點，在課前三分鐘開展唱唱歌，說說演演，繞口令等活動，開發其非智力因素，激發學習的願望。只要我們掌握匯入的技巧，學生的注意力同樣會很快地轉移到課堂複習中。

三、重視小組學習，發揮學生間的互助作用，培養合作精神。

在小組學習中，我們老師提出一定的要求，使各組朝著奮鬥目標努力，小組開展每天默寫單詞，課文對話等活動，具體內容由組長安排或由組員共同商量。由於每位學生都屬於一個特定的學習小組，學生之間互相幫助，共同完成學習任務;課下互相督促和檢查，複習和鞏固所學知識及技能。我們老師要及時檢查、指導和表揚，使學生體會成功帶來的喜悅之樂。

四、注意調節學生的'學習心態，增強學習的信心。

我們往往帶著應試的心態參加複習，有的學生可能認為自己複習不復習都是一樣，反正都是學不會，考試永遠是不合格的，成功似乎離他們很遙遠。每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情。同樣，學生對學習也是抱有一定的成功期望。因此，我們老師要注意幫助學生端正複習態度，啟發和鼓勵學生樹立自信心，排除自卑感，我們應該為學生營造一個輕鬆愉悅的氛圍，態度和藹可親，與學生融洽相處，鼓勵其學習的願望，多表揚，少批評，讓學生的神經處於活躍狀態，學生心情愉快，願意上英語課，就容易記住所學知識。

五、複習要有針對性。

1、以教材為本：側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理。有條理的複習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

2、重視測試卷子：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做試卷的要領。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什麼知識點，再利用排除法把每題的選項做比較之後，進行準確選擇。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。

3、 隨堂檢測：隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節課的複習內容設計檢測題目。檢測結束後，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調學生普遍容易出錯的方面，從而達到預期的教學效果。

4、因人而異：對不同型別的學生，提出不同的學習要求。如提問、練習和作業，可根據學生的能力差異分層設計，使學生按照自己的實際去選做一些針對性強的練習和學生自己認為較為薄弱的練習，對那些機械、重複性的練習少做甚至不做。

5.另外，向別的非工具科老師要課上，增加複習時間;對學困生進行個別輔導;藉助家長輔導孩子等，我們同事有很多不同的方法進行復習，效果都不錯。

複習的方法沒有固定的模式，在不違背教學原則的前提下，只要適合自己和學生的，就是最好的方式。期望通過努力，辛苦付出的各位教師都能在即將到來的期末統考中看到學生令人欣喜的進步。