我國的旅遊勝地的教案
教學目標:
知識技能:
1、使學生知道我國的一些馳名中外的名勝古蹟和旅遊勝地。
2、使學生知道我國一些著名的文化古蹟是古代勞動人民智慧和創造力的結晶，對人類文明有巨大的影響，是全人類的寶貴遺產。
3、使學生了解我國一些著名的旅遊勝地的簡單情況。
過程方法：
通過學生對知識的補充收集，整理彙報，並結合本地實際情況進行思想教育。
情感態度：
培養學生珍視祖國文化古蹟、保護文物的意識，激發學生熱愛祖國山河的情感。
教學重點：
知道一些名勝古蹟、旅遊勝地。知道名勝古蹟的來歷，瞭解旅遊勝地的基本情況。
教學難點：
培養學生珍視古蹟遺產，熱愛祖國山河的情感，培養學生愛護文物古蹟、保護環境的意識。
課題：第一課 《長城和故宮》
教學目標：
1、認知目標：知道長城是舉世聞名的歷史巨集偉建築奇蹟，體現了我國古代工程技術成就；知道作為世界上著名的古代皇家宮殿——故宮，凝聚著我國古代勞動人民智慧和創造力，是一座輝煌的建築群。
2、技能目標：能在《中國地圖》上指出長城和故宮的位置、及長城的.起止點，培養閱讀使用地圖的能力；能介紹相關的長城和故宮知識，鍛鍊語言表達能力；能根據同學的介紹補充知識，培養傾聽能力。
3、情感目標：我國有舉世聞名的長城和故宮，作為一箇中國人是值得驕傲自豪的。古代勞動人民用自己的智慧和創造力為我們留下這珍貴的歷史文化遺產，我們應當珍惜保護。
教學重點：人類工程的奇蹟——長城。
教學難點：長城和故宮都是我國古代勞動人民創造的奇蹟。
教學過程：
一、匯入：
談話匯入：我們的祖國曆史悠久，有著輝煌燦爛的古代文化，被稱為文明古國。我們的祖國地域遼闊，山河壯麗，被稱為美麗神奇的東方國度。這些令人嚮往的歷史遺蹟和名山大川，吸引著中外遊客，成為享譽海內外的旅遊勝地。今天就開始學習第十三單元——我國的旅遊勝地。
二、新授：
（一）人類工程的奇蹟
1、進入情境，提出問題：
（1）引導介紹：來中國旅遊的外國人越來越多，想想他們看到雄偉的長城時，會說什麼？
(真長啊！太壯觀啦！了不起！)
（2）引導質疑：第一次看到長城的人隨後會問導遊一些什麼問題？
（長城有多長？長城是什麼時候建的？怎麼建的？為什麼要築長城？）
（3）小結：人們最想知道長城的長度，修築的時間，修築方法和它的用途
（4）組織學生以小組為單位商討：能解答哪個問題，怎樣解答更清楚。
學生以“小導遊”身份介紹長城。
2、解答疑問，彙報成果
（1）長度
1 學生介紹：長城長度
（長城位於我國北方，西起甘肅省嘉峪關，東至遼寧省的鴨綠江，全長一萬多華里，5000多千米，被看作是中華民族的象徵。）
學生介紹：修築時間
（春秋戰國時期，即2000多年前，各諸侯國在自己的管轄境內修築城牆，秦、趙、燕在北方修築了長城。秦統一六國後，在三國長城的基礎上繼續修建，形成萬里長城。秦以後，歷代都修過長城。現在我們見到的長城大多是明朝時修建的。長城的修建歷時一千多年，清朝以前從未停歇，是世界上建築時間最久的人類工程。）
方法
1 學生介紹：修築方法
（勞動人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建築的方法，將每塊重達一二百千克的條石運送到陡峭的山嶺上。日復一日，年復一年，很多人為此付出汗水、鮮血、甚至生命；據粗略計算，修築長城的磚石，如果用來修建一道厚一米，高五米的長牆，可以環繞地球一圈多。如此巨大的工程量、艱難的建築環境，即使是在擁有大量高科技的建築工具和運輸工具的現代社會也是難以達到的。可我們的古代勞動人民卻做到了，讓人驚訝讚歎。）
2 組織歸納：長城的真正建造者是誰？
（長城的建造者是古代的勞動人民。所以說，人民創造了歷史，人民創造了一切。）
用途
①學生介紹：用途
長城是一項用於軍事的防禦建築工程，為防禦北方遊牧民族南下而修建。在歷史上，對遏制衝突擴大，維護當地人民的生產和安全，保護當時中原地區較先進的經濟和文化，方便各民族的友好往來，起著重要作用。
②組織介紹：今天的長城發揮什麼作用？
（今天的長城成為人們回顧歷史，展望未來的旅遊勝地）
3、小結
組織討論分析：長城為什麼被稱為“人類工程的奇蹟”？
（長城凝聚著我國古代勞動人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就。）
（二）：巨集偉瑰麗的紫禁城
1、 進入情境，
①提出問題
②組織介紹：故宮過去叫什麼？紫禁城在什麼地方？
(故宮過去叫做紫禁城，位於首都北京的市中心。)
③組織質疑：看到這麼大的紫禁城，4 人們想知道什麼？
（紫禁城有多大？都有什麼用途？）
④小結：人們想知道紫禁城的規模和用途。
2、解答疑問，彙報成果
（1）規模
1 學生介紹：紫禁城規模
紫禁城 ，明清兩代的皇宮，佔地面積72萬平方米，房屋9999間半，建築面積約15萬平方米，是我國現存最大的、最完整的古建築群。紫禁城由外朝和內廷兩大部分組成，其中外朝有著名的故宮三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。內廷由後宮和御花園等建築組成。整個建築群以神武門、三大殿、午門、天安門為中軸，宮殿層層疊疊，萬戶千門，異常壯觀。
2 組織分析：這麼巨集偉的紫禁城是由誰建造的呢？說明什麼？（古代勞動人民建造的，勞動人民的智慧和創造力是令人讚歎和佩服的。）
（2）用途
1 學生介紹：紫禁城用途
（外朝是皇帝舉行大典和召見群臣的地方；內廷是皇帝居住和處理日常政務的地方以及眷屬居住、遊玩的地方。）
2 組織分析：紫禁城的用途是什麼？為什麼叫紫禁城？
（紫禁城是皇帝生活的地方。“紫”是指紫微星座，象徵帝王。“紫禁”的意思就是帝王的門戶有禁，不得隨便入內。在封建社會，沒有皇帝的准許，皇親國戚都不得入內，老百姓甚至連走近看看都是犯禁的。）
3 組織介紹：今天的紫禁城的用途是什麼呢？
（今天的紫禁城已建成為故宮博物院，供人們參觀遊覽。）
（三）：總結
說一說：在瞭解了長城和故宮的過去及現在後，自己有什麼想法？
板書：
第一課 長城和故宮
人類工程的奇蹟 巨集偉瑰麗的紫禁城
長度：萬里長
時間：春秋戰國 明朝 規模：巨集偉壯觀
方法：肩扛手抬
用途：防禦 遊覽 用途：禁城 博物院