摘要：論文答辯演示的優劣與否，是答辯能否順利通過，能否順利畢業的重要環節。以廣東外語外貿大學某翻譯班畢業論文答辯的幻燈片演示為語料，從視覺效果和內容設計兩方面詳盡地分析了答辯演示過程中所存在的常見問題及必須注意的方面。從而為論文答辯演示的方法和技巧提供了有益的參考。同時，對論文寫作教學也起到了一定的指導意義。
關鍵詞：語料;論文答辯;幻燈片;翻譯專業
完成畢業論文後，如何在答辯中把寫作思路展示給導師，一般來說，這是本科或研究生學位論文撰寫者不可迴避的一個問題。因為論文答辯的優劣直接決定著論文能否通過，答辯能否順利畢業。在實際操作中，由於計算機等多媒體裝置的普及，現在都採用電腦幻燈片演示的方法輔助答辯，每個學校都有這種最基本的要求。但是，日常教學中教師往往把注意力放在論文的寫作上。對於論文答辯時如何準備、怎麼演示卻基本上忽視了，以致於學生在答辯現場演示時常出現這樣或那樣的問題，其本人又不易覺察，答辯效果因而受到很大影響，甚至影響以後的順利畢業。可見，答辯的演示其實是論文寫作過程中很重要的一環，應該受到重視。同時，我們發現，有關論文寫作的研究有不少，而針對答辯所產生的問題的研究卻極少涉及。基於此原因，筆者收集了一些學位論文答辯演示的例項語料，結合自身參與答辯的經歷及論文指導積累的經驗，對其所存在的問題，包括優缺點進行了相關的分析，以期對畢業生了解論文的答辯演示技巧起到積極的參考作用。同時，本研究也對論文指導教學起借鑑和參考作用。本次評析採用的都是真實語料，是對廣東外語外貿大學某翻譯班學位論文答辯所使用的幻燈片演示所做的分析，具有一定的代表性。本文主要對論文答辯電腦幻燈片演示的視覺效果及內容設計等兩方面所存在的問題進行了分析。
一、論文答辯演示的視覺效果
在答辯的現場，開啟檔案給答辯委員的第一印象是幻燈片的視覺效果。在軟體設計上，微軟為使用者提供了各種各樣的應用設計模板，即幻燈片的背景畫面。31位同學都充分利用了這些模板，幾乎無一重複。這些背景畫面使觀眾在幻燈放映的過程當中不會感到單調乏味，一定程度上有利於吸引觀眾的注意力。幻燈片最重要的功能，就是向觀眾展示答辯的主要內容提要，它只是整個答辯過程中的視覺輔助手段，不可以喧賓奪主，更不可以影響到放映的效果。但是，我們發現一些學生在選用模板時，為了畫面的新穎和漂亮，選用一些過於花哨的背景畫面，這些畫面遮擋了文字部分，使觀眾很難分辨清楚，反而影響了放映的效果。例如，範豔同學的幻燈就是畫面旁邊的裝飾性花朵太大，遮擋了部分文字;而曾俊同學的則是背景畫面有些花哨，使文字顯示不清楚。其他大部分同學的背景選擇都比較清晰，有些同學沒有采用任何模板，在形形色色的畫面中也不失為一種不錯的選擇。
幻燈片視覺效果的另外一個方面就是文字部分的展示。幻燈片只是整個答辯過程中的視覺輔助手段，它應當向觀眾展示的是答辯的內容要點，而不是答辯的講稿。然而，瀏覽這31個幻燈時我們卻發現，為數不少的一部分都是大段的文字堆積。一些是在標題下成段的文字，一些甚至沒有標題，只是幾段話堆在一起。當大量的文字放在一頁幻燈上，字型不可避免的變小，這樣的視覺效果是不言而喻的，觀眾更不可能有耐心去看，也不可能看得清楚了。結果就是不但沒有起到輔助作用，反而可能造成答辯委員心理上的反感。同時這樣很容易造成跟著幻燈上的`文字照著讀的情況，這也是在口頭答辯中要極力避免的。在這31個例項中，以上所說的情況並非少數，尤其是在背景介紹或者文獻綜述部分，很多同學都出現了這樣的情況。比如陳舫、邱麗和周桐等同學的幻燈檔案中，連續七八頁都是沒有標題的小字。在周彤同學的研究方法和計劃這一部分裡，各段其實是按步驟分出的(…then…next…finally…)，如果把各段的要點分條列出，然後在答辯時進行口頭闡釋，效果會好得多。應該說大部分同學的幻燈檔案都可以像這樣進行改進。造成這種效果的原因應該是害怕在現場由於緊張而忘詞，所以才把想說的話全部都寫進去了。最根本的還是要認識到幻燈片的功能，準備充分，應該可以避免這種情況的出現。
顧奎同學的幻燈檔案就是一個很好的例子，整個文件清晰、簡潔。在答辯的過程中(筆者在場)，他充分發揮自己語言的優勢，再加上邏輯清晰的幻燈片的輔助，取得了相當好的現場效果。另外，其他一些同學用不同顏色的字型標出關鍵詞，使之更醒目，也是一種不錯的辦法。