在這個金色的季節，很多學生畢業了。那麼，他們在撰寫完論文後，需要準備論文答辯。那麼論文答辯範文是怎樣的呢?
各位老師,下午好!我叫***,是**級**班的學生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導師的悉心指點下完成的,在這裡我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝,並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意.下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報,懇請各位老師批評指導.
首先,我想談談這個畢業論文設計的目的及意義.
其次,我想談談這篇論文的結構和主要內容.本文分成五個部分：第一部分是綜述;第二部分是系統分析;第三部分是系統設計;第四部分是系統實現.;第五部分是系統執行.
最後,我想談談這篇論文和系統存在的不足.這篇論文的寫作以及系統開發的過程,也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程.雖然,我儘可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發,但論文還是存在許多不足之處,系統功能並不完備,有待改進.請各位評委老師多批評指正,讓我在今後的學習中學到更多.
擴充套件：畢業論文答辯技巧
答辯委員會成員確定以後,一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手裡,答辯委員會成員接到論文後,就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文,找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處,並擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題.
在答辯時,答辯老師會提出多少問題,而提些什麼問題,這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題,同時這又是一個十分複雜,很難把握的`問題.因為,每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足.根據論文的不同情況,答辯老師擬出提問的問題也就必然是千差萬別的.另一方面.即使是同一篇論文,不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同.所以說,就某一篇論文來說,主答辯老師會提什麼問題,是很難說得準,猜得到的.論文作者在準備答辯時,猜題是沒有必要,也沒有益處的.但這並不等於說答辯老師出題是任意的、毫無規律可循的,學員沒有必要準備了.
事實上,答辯老師擬題提問是有一定的範圍並遵循一定的原則的,瞭解答辯老師的出題範圍和原則,對學員如何準備答辯是有幫助的.下面就答辯老師的出題規則作些說明.首先,答辯老師出題是有嚴格的界定範圍的,即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術範圍之內的問題,一般不會也不能提出與論文內容毫無關係的問題,這是答辯老師擬題的大範圍.在這個大範圍內,主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題：
1、檢驗真偽題,就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問.它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的.如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成,只是抄襲他人的成果,或是由他人代筆之作,就難以回答出這類問題.
2、探測水平題,這是指與畢業論文主要內容相關的,探測學員水平高低、基礎知識是否紮實,掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目,主要是論文中涉及到的基本概念,基本理論以及運用基本原理等方面的問題.
3、彌補不足題,這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節,如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,請作者在答辯中補充闡述或提出解釋.