學生將畢業論文按照校方的要求列印裝訂足夠的份數之後,應當立即交付指導教師,並由指導教師轉交給有關的答辯審查委員,使答辯審查委員有足夠的時間閱讀和審查畢業論文。從這個時間開始直至論文答辯會的召開,學生進入了論文答辯的準備階段。
一、論文答辯學生的心理準備
(一)準備答辯學生的心理分析
當學生將手中的畢業論文上交之後,由於不知道答辯審查委員將在論文答辯會上提出怎樣的問題,心情往往比較緊張,這種緊張的心情會直接影響到學生的日常生活和學習。之所以造成如此沉重的精神壓力,原因在於不少學生在撰寫畢業論文的過程中,沒有花費足夠的精力,因此,對論文所闡述的論點是否正確、是否全面、是否有足夠的說服力心中沒底。
記得有一位學生在論文遞交之後,先後多次打電話詢問應當準備些什麼,答辯委員能夠在答辯會上提出一些什麼問題等等,當我讓他認真熟悉自己所撰寫論文的論點和論據,並利用自我測試的方式將自己作為旁觀者來進行提問時,這位學生竟然哭出聲來。這充分暴露了該學生對自己所撰寫的論文沒有達到自己滿意的程度,甚至可以認為,這位學生的論文是在借鑑他人觀點的基礎上形成的,自己又對他人的科研成果沒有經過深入的學習和研究。由此可見,越是心情緊張,表明論文作者對“自己的論點”沒有全面領會。從準備答辯學生的心理活動就可以看出部分學生仍然帶著僥倖的心理撰寫畢業論文,當畢業論文提交上去之後,又帶著僥倖的心理企盼著能夠矇混過關。還有一些盲目樂觀的學生認為,畢業論文答辯無非就是走走形式,通過答辯是肯定無疑的。所以,畢業論文上交之後則泰然處之,並不再考慮其他。
(二)論文答辯學生的必要心理準備
眾所周知,畢業論文的成績作為大學生專業學習成績的一個重要體現,記錄在學生的檔案裡,畢業論文的選題質量和畢業論文的評定成績是評價學生的一項最具有綜合性的內容。筆者曾經為遼寧的一家上市公司推薦財務人員,當我推薦的學生畢業論文成績為優秀的時候,這家公司的財務部和人事部則表現出極大的熱心,並將這位學生的求職申請書放在“首選類”;而當被推薦的學生畢業論文成績為及格時,該公司則將這位學生的求職申請書放在錄用名單的最後。由此可見,以人為本的公司經營理念已經得到企業界的廣泛理解,企業對具有獨立科研能力和創新能力的人才更要高看一籌。
為了順利地通過論文答辯,在論文答辯的準備期間應當保持正常的心態。首先,所有參加答辯的學生應當重視論文答辯,不能抱有盲目樂觀情緒和任何僥倖心理。事實上,論文答辯的準備階段也是學生畢業論文整個學習研究階段的一個必要組成部分。
換句話說,論文的提交併不等於學習和研究過程的結束,而是更加深入學習和探求的開始。學生應當保持“臨戰”的狀態。另外,論文答辯的準備是鍛鍊學生邏輯思維和應變能力的“熱身”,放棄了這種必要的“熱身”準備,可能會影響學生答辯的效果。通過反覆的推敲和正反兩個方面的自我剖析,學生可以增強答辯的信心,而這種信心的建立則是牢固的,不是盲目的。最後,學生也應當從懼怕答辯委員提問題而轉變為希望答辯委員提出高難度的問題,從而增長才幹,獲得一次難得的學習機會。
二、論文答辯準備工作的程式、內容和方法
(一)學生論文答辯的準備工作程
學生論文答辯的準備工作程式應當根據論文答辯的組織過程確定。通常情況下,學生畢業論文答辯的組織過程如下: 1.由指導教師介紹學生的基本情況,並提出是否同意該生參加論文答辯; 2.由學生介紹自己撰寫這篇論文的動機以及論文的主要觀點;3.由答辯委員提出問題,學生記錄下這些問題; 4.學生退出答辯現場,對答辯委員所提出的問題進行回答準備; 5.學生返回答辯現場,按照準備好的回答方式回答問題; 6.答辯委員同意學生的回答(或者不同意學生的回答),並請學生退出答辯現場; 7.答辯委員對學生的論文和答辯效果進行投票表決,以確定學生的論文成績;8.學生返回答辯現場,由答辯委員會主席向學生宣佈論文成績。
按照上述畢業論文答辯的組織過程,學生論文答辯的準備工作程式應當是: 1.準備一份1000字左右的論文撰寫動機和論文主要觀點介紹的陳述稿; 2.針對論文的論點支援和相關問題進行必要的準備。
(二)學生論文答辯應當準備的內容
學生畢業論文答辯準備內容的重點在於“論文的論點支援和相關問題”,因為答辯委員對學生畢業論文的提問只能限於“與論文闡述有關的問題”。為了確保論文在答辯中能夠做到萬無一失,學生應當對論文所涉及的每一個論點進行必要的挖掘,從而建立起牢固的理論和實踐基礎;同時,對與本論點相對立的論點和論據也進行詳細的分析,找出論點之間相互對立原因,並做出相應的書面記載,供論文答辯時隨時採用。