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摘要：本文對新疆高校對外漢語教學法的歷史和現狀進行研究。歷史的研究，通過訪談調查和史料整理分初創、探索、深化發展三個階段進行深入描寫。現狀研究，通過訪談調查、課堂觀察和調查問卷三種手段進行。筆者結合自制的《關於新疆高校對外漢語教學發展歷程及教學法應用歷程的訪談》提綱，在新疆大學、新疆師範大學、新疆財經大學和新疆農業大學四所高校對6名教學負責人進行了訪談，收集了大量關於新疆高校對外漢語教學發展史和教學法應用情況的珍貴資料。運用針對中級階段精讀課的《相關教學法在對外漢語課堂上的應用觀察表》和《學生反饋意見調查問卷》，筆者對抽樣的5個班級的對外漢語教師和學生進行為期2個月的觀察、訪問。筆者通過研究分析，得出以下結論：新疆高校對外漢語教學法在運用中存在著三個明顯不足，一是偏傳統，改革創新少;二是偏封閉，交流溝通少;三是偏經驗，設計安排少。結合這一結果，筆者從新疆高校對外漢語教學的實際特點出發，對教學法提出了個人改進的建議。
關鍵詞：新疆高校 對外漢語教學法 歷史 現狀 建議
摘要3-4
Abstract4-7
緒論7-10
一、 選題背景及研究物件界定7-8
二、 研究目的和意義8-9
三、 研究方法、思路及主要內容9-10
(一) 研究方法9
(二) 研究思路9
(三) 主要內容9-10
第一章 關於第二語言教學法的認識10-22
第一節 教學法的定義和地位10-11
一、 定義10
二、 地位10-11
第二節 第二語言教學法的流派11-18
一、 傳統派12-14
二、 改革派14-17
三、 其他教學法17-18
第三節 國內外二語教學法研究綜述18-22
一、 國外二語教學法研究18-19
二、 國內二語教學法研究19-22
第二章 關於新疆高校對外漢語教學法的研究設計22-25
第一節 研究方法22-23
一、 訪談22
二、 課堂觀察22-23
三、 調查問卷23
第二節 研究過程23-25
一、 前期準備階段23-24
二、 中期撰寫階段24
三、 後期撰寫及修改階段24-25
第三章 關於新疆高校對外漢語教學法的研究結果分析25-54
第一節 訪談結果分析25-30
一、 關於新疆高校對外漢語教學發展歷程的訪談25-28
二、 關於新疆高校對外漢語教學法應用歷程的訪談28-30
第二節 課堂觀察結果分析30-33
一、 對教師所用教學法的課堂觀察30-32
二、 對學生互動情況的課堂觀察32-33
第三節 調查問卷結果分析33-49
一、 被試的基本情況分析33-34
二、 基本題目分析34-38
三、 獨立樣本 T 檢定與分析38-49
第四節 小結49-54
一、 新疆高校對外漢語教師應用教學法的特點49-52
二、 學生對教學法的反饋情況52-54
第四章 針對新疆高校對外漢語教學法的改進建議54-64
第一節 教師對教學法的改進54-59
一、 理論研究要更紮實54-57
二、 實際應用要更靈活57-58
三、 交流創新要多進行58-59
第二節 教研小組對教學法的改進59-60
第三節 教學管理者對於教學法的改進60-64
一、 加強校際校內的專業交流與合作61-62
二、 加強教學裝置的更新與利用62-63
三、 加強教學分班中對學生學習目的的考察63-64
第五章 結論64-66
第一節 結論64-65