論文提綱能幫助自己在寫作時,按已定的畢業論文框架沿著先後順序行文和避免重複。以下是本站小編收集整理的藝術專業論文提綱，和大家一起分享。
篇一：論文提綱
論文題目：中國當代室內設計中的後現代主義思潮
後現代主義在世界範圍內掀起了一場針對傳統邏各斯中心主義的顛覆運動。這種新的思維模式也直接影響到了藝術領域,各個藝術門類都在這種精神的感召下開始了顛覆傳統的新的道路的探索。中國自從改革開放之後,也融入到了世界的地球村當中,自然也受到了後現代主義思潮影響。這種傾向在室內空間設計實踐中早已經有了十分明顯的表現,但是目前國內的設計理論界對室內空間設計中後現代主義趨向的概括和總結還十分薄弱,缺乏對這種設計潮流的理性思考和指導。正是基於這樣的原因,本文把研究的視點放在中國當代室內設計中後現代主義觀念的表現,從後現代主義的文化觀念及其在藝術領域的應用角度入手,來探討中國當代後現代主義室內設計的特徵及中國室內設計在後現代主義語境下的走向,以期對這一觀念在當代室內設計中的發展和演化進行總結概括,為室內設計工作者提供一種參考和借鑑,並在對設計潮流的.總結中摸索規律,以管窺中國室內設計未來的發展趨勢。
摘要4-5
ABSTRACT5-8
引言8-9
一 室內設計發展歷史簡述9-15
(一) 古典主義——秩序、對稱、明確9-10
(二) 現代主義——開敞、模糊、多視角10-11
(三) 後現代主義——多元、片段、模糊11-15
二 後現代主義的文化觀念及其在藝術領域的應用15-29
(一) 以多元、片段、消解中心為核心的後現代主義觀念15-17
(二) 20 世紀西方現代藝術的解構現象17-21
1 新印象主義——色彩的解構17-18
2 立體主義——形體的解構18-19
3 達達主義的“反藝術、反形式”19
4 波普藝術——藝術含義的解構19-21
(三) 後現代主義多元化的設計手法21-29
三 中國當代後現代主義室內設計的分析與探討29-40
(一) 中國當代後現代主義室內設計29-33
1 觀念的變遷與設計手法的轉變29-30
2 中國“新生代”設計師作品中的後現代主義解讀30-33
(二) 後現代主義語境下的中國室內設計走向33-40
1 正確處理室內環境中二維、三維、四維空間設計的關係33-34
2 正確處理自然環境、室內環境、人三者之間的關係34-36
3 正確處理精英文化與大眾文化的關係36-38
4 本土文化迴歸與民族形式的新探索38-40
結論40-41
參考文獻41-43
致謝43
篇二：論文提綱
論文題目：視唱練耳教學中聽覺培養模式的研究
音樂的存在完全依賴於聽覺的感應。視唱練耳教學作為一門音樂的基礎課程,不僅要發展學生良好的聽覺能力,同時還要培養學生具有良好的音樂感知能力。本文根據音樂主體的理論層面,從多角度分析了音樂聽覺模式的培養方向和途徑,探求提高學生音樂聽覺模式的有效途徑,從而更好的達到視唱練耳教學目的。全文共分為四個部分,將視唱練耳教學中聽覺模式的培養進行了細緻的分析和研究:第一部分:論述了視唱練耳教學中聽覺培養模式的理論基礎及基本概念,同時提出其理論依據與原則。第二部分:從心理學角度出發,確定了聽覺培養模式的目標。第三部分:即本文的主體,我們將視唱練耳教學中聽覺培養模式分為,調式音準的培養、和聲聽覺的培養、節奏聽覺的培養、旋律聽覺的培養以及內心聽覺的培養五個方面,分別進行了培養意義及方法的論述。第四部分:根據以上的論述得出結論,認真思考了培養過程中可能會出現的一些問題,有待於將來對該題的繼續探索和研究。
摘要3-4
ABSTRACT4-7
緒論7-8
第一章 視唱練耳教學中聽覺培養模式的理論基礎8-11
第一節 基本概念8-9
一、視唱練耳8
二、聽覺與音樂聽覺8-9
第二節 視唱練耳教學中培養模式的依據與原則9-11
一、培養模式的理論依據9-10
二、培養模式的原則10-11
第二章 音樂聽覺的培養目標與心理分析11-14
第一節 音樂聽覺的培養目標11-12
第二節 音樂聽覺過程的心理分析12-14
第三章 視唱練耳教學中聽覺培養模式的研究14-27
第一節 調式音準的培養14-18
第二節 和聲聽覺的培養18-20
第三節 節奏聽覺的培養20-23
第四節 旋律聽覺的培養23-24
第五節 內心聽覺的培養24-27
結語27-28
參考文獻28-31
後記31-32