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教育畢業論文寫作提綱例文
標題：論中學教師對新課程改革的不適應性及應對策略
[摘要] 基礎教育新課程改革緣起於社會發展與課程功能滯後、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中國小教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心裡不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支援等三種應對策略。
[關鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心裡不適;應對策略
[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，並對它展開了研究 。但由於傳統教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發展，才能讓自己更好的發展。那麼，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，並提出一些相應的應對策略，總結其經驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]
一 引 言
1.1基礎教育新課程改革時代背景
1.1.1 社會發展與課程功能滯後
1.1.2 素質教育與課程運作流弊
1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向
二 教師對新課程改革的不適應性
2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心裡不適
2.2 教師對視角的轉換的不適應
2.3 教師對新的教學方式的心裡不適
2.4 教師對學生的新學習方式的心裡不適應
2.5 教師對自我的心裡不適
三 應對新課程改革中教師心理不適的策略
3.1 教師的自身努力層面
3.1.1 教師要關注自身在新課改中的教師轉換
3.1.2 提高教學監控能力
3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我
3.2 學校策略層面
3.2.1 學校管理策略
3.2.2 學校的培訓策略
3.2.3 學校的交流策略
3.3 社會支援層面
3.1.1 加快教師專業化程序
3.3.2 建立科學的教師評價體系
3.3.3 要理解和尊重教師
四 結束語
附：提綱編寫要求
1.合理的專案
一般在論文題目之下，編寫出兩個或三個層次的小專案。
2.採用有效地編寫論文提綱的方法
其方法主要是:
(1)擬定標題，即自己給論文起名字。它要求標題能傳內容之神，名副其實，使讀者看了一眼便知。
(2)考慮構篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個方面，或按什麼順序展開、闡述基本論點，又逐個安排每個論點，再依次考慮每段的安排，把準備使用的材料按構思的順序標上序碼並排列好，以備行文時使用。
(3)全面、反覆地檢查提綱，作必要的'增、減或調整。
3.編寫內容詳簡適當的論文提綱
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內容只包括論文題目、下位論點。而詳細提綱除此之外，還包括論證下位論點的各種證據。一般說來，宜編寫詳細提綱。因為編寫這種提綱，一則能幫助自己全面地進行謀篇佈局，二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
如何撰寫教育教學論文提綱
一、怎樣選題
1、選擇客觀上有科學價值的課題
2、選擇主觀上有利於開展的課題
二、怎樣進行論文構思
1、什麼是教育論文的構思
2、教育論文的構思過程
構思是一種─預見 發現 內視 凝聚
是溶解分化
是貫穿始末的思維過程
3、構思要求
(1)要運用謀篇，緊扣中心論點
(2)要有新意
(3)要選好論題，確定論點
(4)要把握構思技巧，提高構思水平
4、怎樣構思
(1)確定中心論點，對整個謀篇佈局作全面周密的考慮
(2)根據中心論點和分論點取捨安排材料
(3)善於運用創造性思維方法─發散思維，聚斂思維，逆向思維，立體思維。
三、編制提綱
1、總體考慮
立論 選材 布段 謀篇 協調
2、方法
提綱的一般樣式
題目 中心論點 內容綱要
四、論文寫作
1、緒論─簡明扼要 有吸引力
(1)開門見山提出
(2)引用材料引出
(3)介紹情況 交代背景
(4)揭示要點 概括全文
2、本論─充分展開 合乎邏輯
(1)遵循“論點顯明”原則
(2)中心論點統帥好分論點，分論點緊緊圍繞中心論點
(3)處理好“分述”與“總述”的關係
(4)以嚴密的邏輯性把推論出科學的結論作為最終目的
形式：並列式 遞進式 綜合式 總分式
3、結論─乾淨利落 不拖泥帶水
(1)結論應與本論的立論一致
(2)結論對本論部分的主要觀點作科學概括
(3)結論要措詞嚴謹、邏輯嚴密、文字具體
五、格式中的幾個技術問題
1、題目
要求：直接、具體、精練、醒目
型別：揭示論點 揭示論題
2、署名
3、內容提要
4、致謝與參考文獻
六、寫作技巧
1、教育教學論文中存在的主要問題
(1)缺乏鮮明的主題
(2)缺乏對教育規律的揭示
(3)缺乏新意
(4)缺乏典型事例
(5)缺乏清晰的思路
(6)缺乏準確簡潔的語言
2、如何提高寫作技巧
(1)抓準經驗 篩選材料 提煉主題
(2)深入剖析 探因尋果 揭示規律
(3)選好題目 抓住熱點 總結新意
(4)抓好典型 敘議結合 反映本質
(5)邏輯嚴密 結構嚴謹 形式多樣
(6)提煉語言 講求文彩 增強實效
3、重視資料積累
(1)途徑
(2)方法 教學日記 抓例項 積累中勤思考
4、如何將經驗變成論文
(1)經驗昇華型
(2)概括歸納型
(3)理論啟迪型
(4)調查研究型
(5)靈感型
5、建立可靠的理論“支撐點”
(1)為什麼要以理論為“支撐點”
(2)怎樣以理論為“支撐點”