收集詳細寫作參考材料
在題目確定之後，就要開始收集題目所涉及的領域中的材料，收集的材料要廣、細，並且實用，材料一般分為理論型和事實論證型。理論的可以在圖書館、資料室、以及書店、網際網路上找到大量相關的資訊，找到後並分類進行整理。事實論證型的也可以從圖書、報刊中收集，當然最好是自己親身接觸以及他人的經歷，如工作經驗或者工作時候的統計資料等查詢。如果情況容許，親身體驗調查研究是最好不過了，這樣的事例項證才更加的有說服力，收集的材料要收集的多並且精心挑選出來。
選擇材料的標準，最大限度的選擇資料的範圍，是非常必要的;最小限度的選擇資料，此應當為充分的，並且有力的。收集資料的時候最重要的一點，那就是真實性，具體性，新穎性。對資料要篩選真偽，去掉沒用的假的資料，並且要反覆的思考研究，有人概括為： “捕捉資訊、鑑別、濃縮、儲存” ，可謂是非常精煉的總結。
總而言之，收集材料的過程是分類整理和研究的過程，對材料的比較、思考與篩選，是論文論證和立論的前提與基礎。
擬定寫作提綱
提綱的好處：幫助樹立文章全域性的觀點，理清思路，合理的安排收集材料，以及更好的把我文章整體的邏輯與內容。擬定提綱時，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，有著更加清晰嚴密的邏輯關係理論體系，不僅僅會有大量的材料需要取捨、增刪、調整，並且還要考慮論文的佈局、觀點。提綱的寫法有兩種：一個是標題的寫法，第二個是句子的寫法。無論兩種的哪一個，都首先要擬定文章的標題，文章的標題也有兩種型別，一個是指示論文的表格，就是把論點概括而形成的標題，另一個指示課題的標題，就是揭示研究的是什麼問題，文章的中心內容。
撰寫初稿。主要針對內容提要和正文的寫作
內容提要:內容提要是學位論文的縮影，是一篇完整的短文。它主要包括：說明作者對論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是要說明本文的新見解和創造性成果。文字要簡練，並譯成相應的外文。註明3—5個具有代表意義和提綱契領的“關鍵詞”
寫作正文:正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。
①緒論。緒論主要應說明研究這一課題的理由、意義，提出問題，有時簡單地寫一點歷史的回顧，本文的基本思路，以及對這一課題研究所使用的方法等。
②本論。本論是學位論文的主體核心部分，應包括理論分析、論點、論述、創新等。這裡著重談談確立論點和對論點的論述;開拓創新性思考。確立論點和對論點的論述。論點是文章的靈魂和文章的價值之所在。論點在糾正前說的文章中;指前言錯在何處，正確的觀點是什麼，根據是什麼。再如主張什麼，反對什麼。論點要準確、明白、突出。論點是對資料的分析研究中產生的，不要先定論點，然後找材料印證。論點的形成實際上就是對資料進行整理、分析、概括的過程。作者要從資料中理出頭緒宋，並從中發現問題。發現問題是解決問題的第一步。確立論點的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的資料中抽出帶有規律性的東西。
論述是指用論據闡明論點的過程。論點確立後，就是對論點進行論述了。論述要嚴密。在論述過程中一定要處理好論點與論據的關係。論點是由論據來說明的，論據又是由論點來統帥的。論點和論據是辯證的統一。在論述過程中，必須使論點和論據形成統一的有機整體使論據很好地為闡述論點服務。材料與觀點要統一，把材料組織起來去說明自己的論點。論述層次要清楚，例如把問題分成三個論點，即三個層次進行論述。論述還要以可靠的例證，翔實的材料，優美的形式來表達自己的思想觀點，論述的語言要生動、鮮明等。論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。 開拓創新性思考。開拓創新性思考的目的，是為了使自己對所研究的物件早日有所發現，或早日突破前人已有的成果，達到新的發明創造。李景隆先生對開拓創造性思考問題，歸納了三個基本條件：豐富的貯存;加大資訊間作用的概率;加大解決問題的勢能。沒有這三個條件創造思維不可能形成。這是指讀的書越多，收集的資料越豐富，專業水平越高，形成創造性思考的可能性才?越大。而人在大腦中貯存的大量資訊，又會互相作用，其結果就會形成新的思考。加大資訊間作用概率，就會使創造性思考形成的可能性增大。
開拓創造性思考，除了這三個基本條件外，一些研究者還認為它與作者應具有的品格有極大的關係。這就是豐富的想象、強烈的好奇心和對問題的濃厚的興趣。 創造性思維能給我們以新的志向、新的境界、新的思想、新的創造力量。有了創造性思維，才能從一般的見解中看到別人難以發現的閃光處，具備高人一籌的遠見卓識，從而攀登別人無法達到的高度。
國外管理學家提出10種可以啟迪創新思維的方法，可供參考：a.求異法，b.發現法，c.嘗試法，d.實際法(直接動手)，e.求證法，f設計法，S.幻想法，h.反思法，i.導思法(逆向思維)，l觀察法。10種方法可單獨也可結合運用。
③結論。結論是整篇論文的總結。結論的寫法可以對全文總結，提出有待進一步研究的 問題、展望等。總結應該鮮明、精煉、完整和準確。 撰寫正文必須注意按照寫作提綱用心起草。提綱體現論文的層次、段落、過渡和照應等細密連貫的合理性。寫正文要防止出提綱的大格。觀點要準確，行文要流暢。行文方式可採用一氣呵成和“十步九回頭”的寫法。
二稿和定稿
在初稿基礎上，再反覆不斷地斟酌、修改，然後論文才能日臻完善。文章要斟酌，修改。改什麼，即改觀點、材料、結構和語言。結構看層次、段落過渡。結構安排是否完整、富於邏輯性，將直接影響觀點表述。 論文定稿列印，必須經導師同意並在指導表上籤署意見和簽名。列印格式一定要按照統一要求。列印份數要保證留存一份，答辯委員會成員3—5人，每人一份。
常用的研究方法
一、架構清楚
1.各章節的層次分明，組織架構清楚易懂。不管是學位論文或是期刊論文，若欲使人能清楚的瞭解此篇論文，最重要的就是各章節要能循序介紹出來。通常是按緒論、文獻探討、研究方法、結果與討論、結論與建議等的順序呈現。各個章節也要有條理的將其內容陳述出來，如在研究方法的部份，必須指出其研究物件、研究程式、研究設計、資料處理等。
2.各章節均有清楚的標題。為了讓讀者方便找到自己要看的部份，作者應該將各章節的標題清楚的標示出來。
3.各章節的比重應做適當的調整，使其達到均衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此研究者不能過份強調某個章節，而忽略了其他部份。研究者應注意到各個章節應成適當的比例。
二、邏輯合理
1.文內所有的關鍵字在整篇研究報告裡均要一致。一篇研究裡所研究的變項名稱，就是該論文的關鍵字。通常研究的重要變項都會在名詞解釋里加以界定，但一經界定後，以後所有涉及該變項的名稱都應保持一致。譬如在名詞解釋部份將「學習表現」一詞界定後，其後就不能用其他的名詞如「學習效果」或「學習成績」來替代。
2.研究目的、研究問題和研究假設及資料處理等應能相互呼應，前後連貫。由研究目的所引伸出來的比較具體的問題即是研究問題。一篇研究裡所探討的問題應該是和研究目的有密切的關係，而不能引出毫無關聯的問題出來。研究假設亦是要和研究問題相互呼應，而資料處理則是針對研究假設而定的。由上可知，研究目的是一篇論文的源頭，研究問題、研究假設和資料處理則是隨著論文的發展而逐漸引匯出來的。
3.文獻探討和所研究的變項應有所關聯，而不是塞一些無用的資料。文獻探討最切忌的是隻想增加篇幅，而找一些沒有相關的資料來充數。正確的做法是所陳述的資料，應該都是和該研究最直接有關的重要文獻。有時即使找不到直接的文獻資料，必須由間接的資料來推論，也應該和所研究的主題有關才可以。
4.研究假設應該根據研究目的和文獻探討而定，而不是隨意設定的。研究假設是研究者暫時性的結論，而此結論是根據文獻探討而來的。如研究者想探討「男運動選手是否比女運動選手有較高的攻擊性」。經其回顧以前的文獻後，發現大多數的研究報告傾向支援男性比女性有較高的攻擊性。此時，研究者才能做出「男運動選手比女運動選手有較高的攻擊性」的假設。研究假設不是隨研究者個人的'喜好而任意定出來的。
三、忠實客觀
1.在做文獻探討時，應將正反面的資料忠實的報匯出來，不能只引用自己喜好的資料，或是斷章取義。有時研究者有強烈的主觀意識，認為某個問題應該是如其所想像的那樣。當有這種先入為主的看法存在時，常常就會導致研究者在取捨資料時產生偏差。資料引用不當時，所做的研究假設自然不會正確。
2.所得結果應客觀的陳述出來，不管有無支援研究假設都應忠實的報導。研究者喜歡研究假設獲得支援是人之常情，但也不能只顧要一份漂亮的研究報告而隱藏了真正的研究結果。研究假設是研究者在還沒有資料分析前就已經事先定出來的，不能因某些結果不顯著就故意刪除掉，這是有違研究的倫理道德的。
3.在研究時所出現的問題，也應提出來討論，不能故意隱瞞。譬如在進行實驗時，有些控制變項並未能妥善的控制，研究者應據實報導。又如研究者給予受試者一些實驗的操弄，但在實驗後的檢核卻發現有些受試者未能通過檢核。研究者也應該誠實的說明，並將這些受試者的資料剔除掉。
四、文字簡潔
1.論文的文字應力求簡潔，避免用誇大的用語，或是過於華麗的詞藻。有幾分結果說幾分話，這是研究者基本的原則。研究論文有別於小說，或是其他的文學作品，不宜用感性的或過於主觀的字眼來撰寫。研究者只需要用清楚、簡潔、易懂的用語，按各章節層次分明的陳述出來，即是一篇可讀性高的論文。
2.在引用其他學者的研究結果時，僅提其姓名和年代即可，如郭為藩(民64)，不必加其職銜或其他的稱謂(如博士、教授、恩師、部長等)。有的研究者在引用自己師長或尊長的研究時，因基於中國傳統的禮教，不好意思直呼師長、尊長的名諱，往往在其名字之後冠上職銜，以表示尊崇之意。事實上，在學術研究的領域裡，引用資料只是一項中性的、事實的陳述，並不涉及禮教的問題。
3.引用外國學者的研究時，直接用其英文的姓和年代即可，如Bell (1991)，不必將其翻譯成中文。由於對外國學者的譯名常會因譯者喜好的不同，而出現各種不同的版本。為避免此種困擾產生，在研究論文裡就直接用原名即可。
五、符合慣例
1.各個領域都有其慣用的撰寫方式，因此研究者應該用該領域最常使用的方式來撰寫。如社會科學的研究報告多半採用美國心理學會的規定來撰寫。以下各節所介紹的論文撰寫方法，即是國內較常使用的慣例。
2.圖表的呈現應標示編號，以便在解釋或討論時，能方便指出第幾個圖表。此外，圖的標題應標示在圖的下方，而表的標題則在表的上方。
3.當研究者提及自己的觀點時，應自稱「研究者」、「實驗者」或「筆者」，而不用「我」這個字眼。