據新民晚報：提起世界各國留學專業的特點，每個國家各有所長，各有特色。而有一些專業比較特殊，它們已經被緊緊地和一個國家聯絡在一起，成為在這個專業領域的代表。如果想學這個專業，這個國家可能被廣泛地認為是最好的選擇。
美國
優勢專業：美國商科、管理、計算機專業等均非常具有競爭優勢，其商學院在全球亦是首屈一指。數理化等基礎科目是老牌熱門專業，如應用物理學、應用化學、生物科學、食品科學等專業也是就業市場上的熱門。
澳大利亞
優勢專業：澳大利亞有世界級的教育和培訓體系。公認的熱門優勢專業有：會計、精算、大眾傳媒、商科、管理、農業與園藝、計算機與資訊科技、飲食、烹飪及食品加工等。另外，測量師和估算師等以及社會工作者和心理醫生等，都很受歡迎。
英國
優勢專業：英國教育提倡多樣化，優勢專業很多，共有3400個專業可供學生選擇，連香水管理、滑浪等很偏的專業都有。教育、藝術設計、文科類(社會科學)及理工類很有優勢，商科、金融、經濟類專業比較熱門。
加拿大
優勢專業：金融、礦業、森林業、石油和天然氣、核電力等工業。金融服務行業是加拿大經濟的重要支柱之一，石油天然氣、礦業安全等專業也是這個資源性經濟國家的強勢專業。
紐西蘭
優勢專業：畜牧業、計算機軟體、食品工程等專業。這些都是紐西蘭的強勢專業，國際上處於比較領先的位置，也比較適合學生選擇。
德國
優勢專業：經濟、理工科(機械工程、電子工程、環保、物流等)。計算機、工程類專業的學生在德國很有就業優勢。另外德國公立大學免學費。
法國
優勢專業：藝術類(繪畫、雕塑、服裝設計、產品設計、造型設計、舞臺設計、電影等)、工程師教育。其公立、私立的美術學院實力都很強。
如果你關注實用技術，希望將來有份好工作或自己創業，高等專業學校各類TAFE技術學院也是實用選擇。
愛爾蘭
優勢專業：資訊和軟體產業、生物產業等知識含量較高的專業。愛爾蘭的IT、生物、醫學專業在國際上享有很高的地位，亦被稱為“歐洲矽谷”，其高新技術專業很有優勢。
荷蘭
優勢專業：商務、管理等商科專業及農業、園藝等。作為歐洲大陸的交通中心、商業中心和金融中心，荷蘭擁有良好的商貿環境，國際物流專業得到世界認可。
韓國
優勢專業：網際網路自動化，就業去向為網頁製作、網路管理、PC通訊及網路動畫設計等領域。
日本
優勢專業：經濟、醫學、化工、動漫等專業。日本的大學，從電子工程到國際經營學等各種學術領域，幾乎都在進行研究。
新加坡
優勢專業：酒店管理、物流專業等專業。新加坡是亞太地區的旅遊、酒店業中心，因此酒店和旅遊業發達。 (萬千)
在義大利佛羅倫薩中文學校一年多的中文教育工作過程中，我總結了下面幾個工作思路：
一、瞭解背景，做好準備工作。
瞭解教育物件是教育教學最基本的條件。來中文學校就讀的學生是什麼情況呢？
社會環境方面，這裡的華裔學生在當地享受免費的義務教育，思想受義大利文化薰陶，學校放學後又來中文學校學習，因而感覺上是把中文當作外語來學習的。特別是對於那些在異國出生長大的孩子來說，他們從幼兒園到國小、中學所受的.都是義大利當地的學校教育，說的是義大利語，讀的是義大利書，看的是義大利節目，而說起中國話來分不清四聲發音，完全是外國人學中文的味道。加上學生精力有限，他們在義大利學校已經比較辛苦了，還要在課餘參加中文學校的學習，無疑是多了一份課餘負擔。
家庭環境方面，家長文化程度差異大，很多年青的父母自己的華文程度也不好，相當一部分年青的父母來自國內山區農村，自己文化程度也不高。據瞭解一些華人家庭第二代、第三代，他們家庭交流的第一語言是溫州方言，第二語言是義大利語，第三語言才是漢語普通話。個別家長甚至連普通話也只是會簡單的幾句。
基於這些情況，我們教學的時候不僅僅要考慮如何因材施教，還要著眼如何因人施教、因地施教、因時施教。
二、熟悉教材，選擇教學方法。
作為教師，只瞭解作為教育物件的學生還是不夠的，還必須精熟於教材內容，運用起來才可以得心應手。義大利中文學校選用的是中國國務院專門針對海外學生的情況出版發行並免費贈送的教材。與國內的中國小教材相比，印刷較為精美，內容更簡練，實用性和針對性強，貼近華僑生活，每篇課文後都配有相關的對話練習材料和拓展閱讀文章，相當程度上彌補了海外學生缺乏中文讀物的不足。
“愉快教學”的思想源遠流長。早在2500年前，中國古代教育家孔子的“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”就指出了愉快教育的優越性。根據教材特點，結合佛羅倫薩中文學校的“愉快教學”理念，我在教學過程中靈活運用傳統和新穎相結合的方法，寓教於樂，引導學生主動參與，培養學生的質疑能力和自學能力。讓學生學得輕鬆，學得愉快。
三、具體落實，抓好教學質量。
1、識字教學：海外的學生學習漢字的識字環境與國內差異很大，無論是家庭環境還是社會環境都有天壤之別，比中國的孩子少了很多的耳濡目染的機會。對於從小就接受義大利文教育的學生來說，他們學習英文法文什麼等外語是有優勢的，因為這些語言文字同屬於拉丁語系，有很多相似的地方，僅文字字母就幾乎是相同的，所以學起來比較容易融會貫通。但是漢語以及漢字的音形意與拉丁語系的字母卻完全不一樣。因此客觀上的困難是不可避免的。很多孩子認識漢字的唯一渠道就是中文學校的課堂和教材。
基於這種特殊的情況，我一方面採取了國內的一些傳統的識字方法激發識字興趣。比如找朋友、換偏旁、象形理解、加一加、減一減，卡片快速識記遊戲等。另一方面，又要考慮學生們在國外的學習習慣的差異，讓他們多用自己喜歡的方式識記漢字，給他們自由發展的空間。
中國留學生24日在阿根廷布宜諾斯艾利斯大學孔子學院奉獻了一場漢語和西班牙語雙語版話劇《雷雨》，受到學院師生們的好評。
出演這出中國經典話劇的中國留學生都正在布宜諾斯艾利斯大學孔子學院語言中心學習西班牙語。在演出的三幕節選話劇中，除了第二幕是中文對白外，第一幕和第三幕都使用西班牙語對白。雖然表演時間不長，但每一場落幕時觀眾都報以經久不息的掌聲，氣氛十分熱烈。
劇中繁漪的扮演者付海晴來自北京，她在阿根廷學習西語時間不長，但是在舞臺上的表演非常出色。導演李雋也是留學生，他在老師的幫助下把劇本譯成西文，並做了適當改動。李雋說，這樣可以使戲劇情節更加濃縮精練，更容易為阿根廷人所理解。
在孔子學院學習漢語的伊雷娜·烏斯塔羅斯觀看完演出後說，雖然劇中故事來自上個世紀遙遠的中國，舞臺的佈置和道具也非常簡單，但是演員們精彩的 表演讓她完全理解了故事情節和複雜的人物關係。她說，自己很喜歡這個憂傷而美麗的故事，也很喜歡話劇這種表演形式，既可以從中瞭解中國文化，也可以練習中 文聽力。
布宜諾斯艾利斯大學孔子學院於今年5月揭牌成立，是阿根廷第一所孔子學院。