解決GRE考試issue無話可說的辦法
首先糾正一些錯誤的觀念，不是必須狂看英文資料，也不是必須總是引用Aristotle之類的(有可能被當作cliche)。能想到什麼用什麼，自己的例子也好，別人的也好，有沒有名氣無所謂。
我在寫之前都會畫一個圖，提醒自己全面思考的幾個要素：溯源與分析後果，定性與定量，方面與程度，以及必要的限定。這幾個詞我認為很精髓的概括了多數的方向。
拿到題目，首先不要慌，拿起筆，大腦想到什麼就寫什麼(一般是中文吧)，關鍵是絕對不放過閃過腦海的任何一個思路，這樣30秒之內你就知道自己內心的真實看法了，而且草稿紙上也會亂七八糟的寫出一堆tip。這樣還會愁素材嗎？All you have to do is to organize
那就解釋一下七個關鍵字吧。
溯源：分析statement的來源，為什麼會有這種想法，討論之前先要定義或re定義哪些概念，statement中隱含的預設條件(assumption)，一系列前statement的東西分析後果：statement的指導意義，實際情況，等等，這個不用多說了吧必要的界定：issue的題目內涵之complexity是人所共知的，不是說隨隨便便就能一邊倒的論證某個position，有時候不能universally apply的東西要自己注意並且在文章裡指出來，否則寫到一半會暈死的`。
方面與程度：考慮從哪一個方面進行分析，方面的劃分是conclusive還是not，要都想好。程度就是不可能舒舒服服的一個position寫到死沒法refute的地步，要考慮自己論述的coherent，不能寫到一半自己把自己駁倒了，那還怎麼接著寫啊(心裡邊發毛的典例)
定性與定量只不過是一個說法罷了，方面就是定型，程度就是定量。當然，構思和寫的過程中這兩點一直都有指導意義，所以單獨提出來。
主要是為了方便全面思考，要有話說，而且要說得有理。一直注意這七點有幫助。
當然這是我為自己design的方法，別人的話要自己考慮考慮之後再本土化咯。
還有那個想到什麼寫什麼的tip，不知道是不是和“大腦風暴”不謀而合。想得太多而不落實往往會搞得很心虛。寫下來就知道自己到底是怎麼認為的。
一定要注意這一點，就是ETS設計的題目就是讓每個人都有話說才行。所以你一定會有自己distinct的看法，例子，etc.而且，以我們的水平基本上都是有足足足夠的話說。認識到這一點會大大加強自信，關鍵是充分挖掘自己潛在(潛意識)的東西，埋著是沒有用的。