應屆畢業生留學頻道
據教育部公佈的資料顯示，2009年，大學聯考棄考人數達到84萬，而2011年預測的棄考人數接近100萬。其中，因出國留學而選擇棄考者的比例達到21.1%。相關統計資料顯示，2011年中國低齡學生出國留學人數達到近年來的最高峰，赴海外讀高中的學生比往年增加了兩到三成，高中畢業參加“洋大學聯考”赴海外上大學的學生，也比往年增加一成多。那麼，出國留學有幾個渠道，不知留學生們是否知道呢？
面對出國留學似乎有很多的路可以走，可每條路的引導者都滿懷信心地告訴你他是最好的。針對這點我們就開啟內幕揭開真相來看一看：
渠道一：在高中期間通過本校的國際班（部）出國
近年來，隨著基礎教育國際化快速發展，越來越多的優秀高中生也選擇了繞開“大學聯考獨木橋”，直接“瞄準”哈佛、耶魯、斯坦福等世界頂尖高等學府，並被成功錄取。據瞭解，許多重點中學也紛紛為意欲出國的中學生開設“出國班”，如IB、AP、A-level等國際課程，併為那些放棄國內大學聯考的學生制訂一整套申請方案，大大增加了他們升入世界頂尖名校的機會。
但此類國際課程班一般只招收本校生，針對的物件有限。而且，因為要結合國內高中的教學要求，所以學生直接放棄中國大學聯考或許有著比較重的負擔。
渠道二：通過中介出國現在社會上到處都有各個地方和各個品牌的出國留學中介。留學中介本身不能提高你現有的狀態，他們的作用在於介紹你出國留學學校的資訊和技巧。而學生常常反映出國後和在中國所接收的資訊不一致，是因為資訊給予的偏差和片面導致學生對學校的認識過於理想化。經相關部門調查後發現，很多中介是非法、轉借或套用資質的，這樣風險就更大了。
據瞭解，一個時期以來，針對自費出國留學中介活動中的一些問題，教育部採取了一系列規範和整頓措施，包括公佈國外正規院校名單，釋出留學預警，通過新聞媒體曝光嚴重違規案件，建立教育部教育涉外監管資訊網等。但是，目前仍有一些不具備自費出國留學中介資格的機構在從事非法留學中介活動，極個別獲得自費出國留學中介資格認定的機構為牟取利益，也違規操作，從事掛靠或轉借資質等活動，損害了自費出國留學人員的利益，干擾了自費出國留學服務市場的正常秩序。教育部公佈經資格認定的自費出國留學中介機構核心資質，目的就是要打擊以上自費出國留學領域中的非法活動，進一步規範自費出國留學服務市場秩序。
教育部提醒出國留學人員，出國留學一定要選擇質量可靠的學校。通過中介機構辦理留學時，應查驗其是否具有教育部頒發的《自費出國留學中介機構資格認定書》以及當地工商管理部門頒發的允許其開展自費出國留學中介業務的“營業執照”，並核對其核心資質情況。同時，要通過正規渠道瞭解擬留學院校的資質情況，應檢視駐外領使館對該院校的認證檔案，瞭解中介服務機構是否與該院校簽署了合作意向書或協議，以及該合作意向書或協議是否報經當地省、自治區、直轄市教育行政部門確認。簽署出國留學服務合同時，除了要將涉及雙方利益的核心內容寫入合的同外，還應注意合同中署名的留學中介機構名稱是否與其“資格認定書”上的名稱相符；繳付有關費用時，應索要有效發票或蓋有企業財務專用章的收據，以避免不必要的損失。
渠道三：持有國際課程證書出國
高中生或者高中畢業生在培訓機構學習國際通用的國際課程，憑著國際課程的成績報讀全世界大學的各類專業。這類課程認可度是全球性的，課程的體系也非常的先進，一般從教材到大綱到各種習題都是標準化的。對於中國學生而言就如同系統地學習了海外的高中或大學第一年的課程。中國學生就讀這些課程一般選擇比較容易出成績的科目，如：數學、物理、化學、生物和經濟學等。選修的科目決定了將來到海外就讀的專業。學生在學習這類國際課程的同時又可以學習專業英語和學術英語，因此到國外就讀時幾乎沒有什麼障礙和適應期。且此類課程在國外的申請中比較有優勢，體現在入學申請、獎學金的申請和減免學分上。
學生在就讀此類培訓課程的同時也可以根據個人的能力來拉長或縮短學習的週期，這類課程是按照科目的數量來衡量申請的，當然是越多越好，但是隻要達到標準數量就可以被錄取，所以其權威性也是不容置疑的在出國留學這件事情上，我們國家已經穿越了萌芽期，但是仍有待規範，比起新加坡等國的出國留學選擇上，中國學生和家長顯得非常的盲目。因此，我們的家長和學生需要經常性地檢視中國的官方網站和國外大學的網站而不是偏聽偏信；當然，我們的公益性的機構和政府機關也應該提供相應的機會來提醒各位家長和學生。
渠道四：通過預科和合作辦學出國
首先是預科，預科是海外學校為國際留學生開設的課程班，當前社會上有很多機構在開辦留學預科。預科是在國內的學校學習一些課程，然後再到國外去留學。很多學生和家長對其弄不太清楚。預科在中國還沒有得到很好的規範管理，有關預科的宣傳表述都不盡相同，有一些預科是和國外連線起來開設的，有些預科僅僅就是培訓。從我們瞭解到的這些情況來看，建議最好還是要對預科的辦學資質做一些瞭解，家長要和學生花費一些精力去了解一下：他們想讀的預科是不是合法的？培養的目標是什麼？選用的教材是什麼？包括對收費情況、師資情況都要詳細地做一個瞭解，之後再決定是不是上預科。
其次是中外合作辦學，我們國家對合作辦學是有法律規定的，2011年7月19日教育部在教育涉外監管資訊網公佈了經過合法批准的四百多家本科中外合作辦學機構名單。這四百多家中外合作辦學都是本科以上層次的中外合作辦學機構或專案。與這個名單同時公佈的還有7種不予認證的國外學歷。這講得直白點就是你在國外的文憑回國後能否被認證放到中國留學網，這不僅取決於你所學的學校是否是中國教育部涉外監察網上可以查詢到的學校外，還取決於你參加的專案是否被列在中國教育部中外合作辦學監管工作資訊平臺上。兩者缺一你就無法做認證。
一些中外合作辦學機構和中外合作辦學專案在國內授課（如2+2，3+1等），學習國外的課程，獲得國外的證書。對此，我們首先要考慮這類辦學審批程式是否完整，還要看外方合作學校或者機構是否有辦學發證的資質，還要看參加學習的學生是否能夠完成國外院校的課程並通過考試，除此之外，我們還要考查授課的教師以及國外大學對這個教學活動的質量管理和監控是否可以保證質量，這些都是我們考慮問題的基本出發點。選擇這些專案一定要看資質，不要被一些機構輿論，或者他們的宣傳所左右，要把實際辦學、將來培養方向、出路結合起來看。教育部涉外監管資訊網上公佈了境外院校資質的名單，包括預警釋出的資訊，都告訴你哪些國家和學校存在著哪些風險，哪些中介機構做的事情已經違規了。大家一定要去了解，保持資訊的對稱性