當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1
走進四十二中將近一年了，回想這一年每一天都很充實，每一天都在進步，每一天也都在思考該怎樣進步。很高興也很榮幸能加入42中這個團結、奮進、友愛的大家庭。四十二中非常注重對我們這些青年教師的培養，也給了我們青年教師很多鍛鍊的機會和發展的平臺。
為了落實對青年教師的培養，學校採取了具體的培養措施：①崗前培訓——熟悉學生情況和課堂教學常規。由李校長、楊校長、李主任親自為我們這些新入職教師進行培訓。李校長為我們講解學校的發展史和生源情況，楊校長為我們講解“四環八步”的教學模式，李主任跟我們分享教學的經驗和方法。②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。在老教師的幫扶下，我們的進步更快了。③好課引路—每週聽教師的課，定期上交聽課本，老教師也非常歡迎新教師聽課，非常願意與新教師分享教學經驗。學校定期有課堂比武、年級公開課可以去聽課。④組會和教研活動——一週的組會全體本學科的教師一起教研如何教學，並以青年教師發言為主，教研活動討論教學中切實問題的解決措施。青年教師在組會和教研活動中就自身遇到的問題首先發言，老教師幫助新教師解決並從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課後習題的確定等方面做認真的指導。⑤彙報評課——我們每位青年教師都上一堂彙報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。⑥教學大賽——課堂大比武等教學大賽活動，需每組選派青年教師參加，全學科教師及領導參與聽課評課，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。⑦班主任德育大會、班主任沙龍活動、班會公開課等----促進青年班主任的成長與進步⑧科研課題申報——鼓勵支援青年教師申報省級市級或區級科研課題，促進青年教師創新能力的培養。⑨促進身心發展的一系列精彩講座。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。
學習提供了很多促進我們能力提高和鍛鍊的機會，滿足了我們不斷充電和提高的需要。在學習中收穫，在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。不斷改變我的教學方式，不斷提高我的教學水平。我親身感受到：這一年的工作，簡直就是一次快樂的學習之旅。我的每一天都是充實和愉悅的。我相信通過不斷成長和修煉可以得到蛻變，我也相信在四十二中的精心栽培下我一定可以成長為一名優秀的人民教師。
我感謝四十二中，感謝四十二中領導，能給我一個這麼好的發展平臺。與其說在四十二中工作，不如說在四十二中學習，所以四十二中是我的母校。我愛這裡，愛這裡的同事和學生。
教師培訓心得體會 篇2
20xx年XX縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終於結束了，在這次前後長達數月的培訓中，我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，及時完成各項任務，可以說對於自身的全面發展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會：
一 、放大學生閃光點，增強學生的自信心
來自浙師大的洛老師經常組織大家進行free talk，，儘管我讀大學時有過和外教聊天的經歷，但是畢業數月，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一乾二淨了。在老師們的鼓勵下還是自信的發表了自己的觀點。所以在今後的英語教學活動中，我們教育工作者應善於抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
二、激情課堂，抓住學生的注意力。
洛老師的課上得生動有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而情境對話，時而遊戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利於我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到最大限度地啟用，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三、嚴鬆有度，提高教師自身素質
來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的衝擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
在今後的日常教學生活中，我會與那些經驗豐富的同事們分享學習心得，共同提高；並進一步向前輩學習，歷練自己，提升自己，為中學的英語教學邁向更高的層次而努力！
最後，衷心感謝遂昌教育局領導給我們提供了學習機會。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們年青教師提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。
教師培訓心得體會 篇3
今天我們參加了共同體的培訓活動，五所學校的老師同坐在海南國小階梯教室裡聆聽專家的'報告。報告從教師的心理健康談起，談了教師自我的心理調控、班級的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對校園暴力的政策法規分析以及國小教師專業發展的基本理念和行動策略。
教育是什麼?教育是一株樹搖動另一株樹，是一朵雲推動另一朵雲，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師是學生的重要他人。要使學生的心理健康，教師首先要有一顆健康的心理，才能讓每個年齡階段的學生有不同的收穫。而所有的教學活動都是通過班級展開的，班級心理健康的教育也不容忽視，今天聆聽了張老師的報告，讓我明確了國小階段的不同年齡層次學生不同的紀律意識。如：二年級的學生要感受到集體活動的樂趣，通過我愛我班、謙讓友善、樂於學習、告別小粗心、誰的發現多又好等一系列活動讓二年級的孩子擁有集體意識。作為班主任，要落實好學生的心理輔導，“親其師，信其道”。與學生的交流，首先要建立在尊重、平等的狀態下，以最大限度的肯定、鼓勵學生，你能行!
下午，張老師又講述了“我們需要怎樣的師德”。師德是教師之魂。作為教育工作者，我們重任在肩，責任重大。學校的根本任務是育人，育人的根本在育德，教師要把自己的學生培養成志存高遠，人格健全，品德高尚的人。《中國小教師職業道德規範》中要求教師做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習。我們不能僅僅把教師當成是一份職業，我們所做的是一份特殊的職業：教書育人，要愛在其中，要加強各方面的修養，努力做有素養的人，有學養的人。以育人為本，即一切以學生髮展為本，樹立教師的良好形象，為人師表，在知識的不斷充實下，育德於學生，與生相伴，讓生命充滿綠意，讓教師生涯更精彩。
教師培訓心得體會 篇4
這次為期十天的培訓給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結識了一批志同道合的同行，我的通訊錄裡面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學習，做出自己的成績。
暑假裡在錢志亮教授的講座中學到了一個做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內容記下來。每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面，用來記錄自已在聽的過程中思考或聯想到的問題。這次學習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果。回頭翻看筆記時，重點的內容一目瞭然，晚上整理筆記時，有較多的空間讓我寫下自已對學習的看法，把老師們講的東西與自己的經驗聯絡起來。
這次培訓安排的課程很豐富，每個老師在講課中都有自己的風格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅老師。吳老師的講座秉承她一貫的風格，深入淺出、實操性非常地強。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評價幼兒作品的部分內容。雖然吳老師給我們只列舉了幾個例子，但對我的啟發很大，學會科學分析評價孩子、真正讀懂孩子，我們的專業化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館裡瀏覽過有關《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學習計劃中。來自廣州jun區司令部幼兒園的黃老師風趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點做了很好的闡述。在他的講座中最精闢的一段話是“在幼教裡，拓寬世界很重要，僅用幼教內的知識難以應對當今社會需求，知識面狹隘是發展的瓶頸。”一針見血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對於我們這批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時要不斷地汲取並積累其它的知識，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動時遊刃有餘，輕鬆應對問題。
另外，在此次培訓中涉及到各個領域的教學設計、觀摩、分析，其中看了不少教學活動，作為一個新轉崗的教師，上模仿課是最好的學習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動，比較一下自己與示範老師的教學效果，提高自已對教學活動的認識。
最後，我希望以後能有更多的機會讓我們參加這樣的培訓，拓寬我們的視野，幫助我們在工作中釋疑解惑，提高工作的效能。
教師培訓心得體會 篇5
在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
高爾基曾經說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。"也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
教師培訓心得體會 篇6
懷著滿腔期望我參加了市骨幹班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收穫卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激金老師為我們搭建了這麼好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示範、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、骨幹教師該如何持續發展？
社會在發展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續性發展。教師之路該如何走？作為骨幹教師又該如何做？金老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨幹教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業規劃。金老師以自己的長期奮鬥在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的資訊素養、提高自身的教師素質，要有紮實的作風，堅持不懈、務實的態度、博採縱長，要用獨特的眼光大膽創新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！
二、我們的基礎科研該以什麼形式？
金老師指出，作為一名骨幹教師，要以紮實的作風潛心於教學研究與實踐，她在第一天的課程裡，給我們丟擲了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什麼困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然後你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然後寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，並用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕鬆地氛圍中，大家紛紛發表自己的意見，金老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金老師忙於穿梭於各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。金老師最後總結，她說：“有效地教研就是發現存在的教學問題，然後通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天採取的是參與式學習的形式，大家收穫遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研並一定是向我以前所想象的那麼高深遙遠，只要我們勇於提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這裡。
三、教師評課的標準有哪些？
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？金老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程式；教學方法和手段上；教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個角度進行觀課並做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環節的時間的，有記教師提問的、有記環節的過渡語的。然後由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示範課，兩位教師風格迥異，陳老師熱情奔放，鄒老師溫柔婉約。課後組員的評課更是精彩不斷，在小組代表彙總記錄表後做發言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對於某個環節的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現場，大家沒有絲毫的顧慮，急於想表達自己的想法。而這一切，歸功於金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金老師在給我們上了關於如何評課的一節課，只不過她智慧的把課堂交給了她的學生----我們！
四、如何撰寫論文與案例？
金老師邀請了知名的劉毅老師來指導我們的論文與案例寫作。劉老師從論文研究的目標、內容、物件與範圍、研究方法與步驟等，系統的給我們做了闡述，並且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所瞭解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關係是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過於金老師把自己潛心研究的成果——國中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，並且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟體。我們在興奮之餘更是一份感動！
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足！
教師培訓心得體會 篇7
作為20xx年新入編的教師，我參加了為期7天的新教師崗前培訓。去之前，一直覺得對於已有6年工作經驗的我來說，或許並沒有實質性的幫助。但認真地聽完每一個講座，我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓使我受益匪淺，觸動很深，同時也令我豁然開朗。本次培訓內容大到人生哲學、教育法律法規，細到幼兒園班級管理及教育教學的組織，從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了今後工作的發展方向和目標。一些些鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的人生觀、教育觀進一步得到提升，並不斷更新、同化。下面就談談我對新教師崗前培訓的一些深刻體會：
在人生觀方面，周斌老師的第一課《生存，美好始於此》，讓我知道，如何以平和的心態生活在這浮躁的社會裡；怎樣堅持自己的職業理想，而又不至於迷失自己；怎樣合理地規劃自己的人生，取捨人生中的各種選擇；怎樣在工作之餘，讓自己的理想生根發芽??而康紅霞老師《做一個有幸福感的幼兒教師》，更讓我明白人生的真諦，特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事，讓我更明白寬廣的胸襟，是可以融化那麼多的不可能，讓我更明白，一個幼兒園老師應具備的高尚品格。
我們很多時候都在為別人而活，總是按照被人的願望來安排我們個人的生活，按照別人的要求來發展和塑造我們自己，卻很少問問自己的內心，這是否是我想要的？這樣做，我快樂嗎？我是誰？問題的實質不再是誰可以稱“我”，而是“我是什麼”乃至於“我應成為什麼”。
而王菲老師的《如何養育心理健康的孩子》，老師舉例她小時候幼兒園裡遇到不同老師的經歷，告訴我們，幼兒園老師的一言一行，對幼兒的一生都可能產生巨大的影響，而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話語中感受到她對幼兒園老師的那種感謝，因為第二個老師，讓她心靈重現光明。以至於她走上工作崗位，幼兒園老師對她的影響都是無處不在的，她身上的光輝，讓她順利地完成了第一節課。老師的生動語言，讓我感同身受，真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
專業方面，魏麗娟老師《教師與學生的法律關係》，不是生硬枯燥的法律條文，而是很典型的案例分析，印象最深的是老師講解的關於對幼兒的指令，應是和孩子溝通能做什麼，而不是不能做什麼。舉了個很鮮明的例子：教師帶幼兒經過一灘水時，A組老師說：“不要踩水！”結果孩子噼裡啪啦地照踩不誤；B組老師卻是另一種做法，告訴孩紅幼：賴湘霖薇
子們說：“跨過去！”結果孩子們都跨過去了。很淺顯的道理，但我們卻在日常生活中經常犯這個錯誤。吳小燕老師《讓班級管理工作遊刃有餘》，讓我明白了，班級工作的管理，除了幼兒，還有教師、家長，要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠相待。一個充滿友情、善解人意的班級，會吸引孩子天天愛上幼兒園。
通過這短暫的7天培訓和自己的學習，我還明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業。每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習 “如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務於學生。原先我認為教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校裡學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有不斷學習！
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨
人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這次培訓，給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什麼，但是可以影響他們一生。我願做孩子的導航員！我也會努力成為一名優秀的幼兒教師。