本次培訓，內容多樣，從法律知識到具體的課程研討多有涉及，對於我而言，是一次自我的提升和充實過程。
教師處於一個社會中有其特殊的社會作用，作為教師也應該瞭解一定的法律知識，有一定的法律素養。教師作為教育活動的一個主體，在當今教育法制化的時代，從某種意義上說，教師已經成為教育活動的一個重要的執法者。在依法執教的過程中，教師必然承擔著重大責任。而教師這種責任的完全履行，取決於教師法律素養的提高。因此，提高教師法律素養是依法治校和依法執教的基本要求，提高教師的`法律素養對教育事業的發展有著重要的現實意義。
教師還應該遵循其職業道德，它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業獻身的職業道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業呢?熱愛本職工作、熱愛學生、教書育人，要防止只熱愛個別尖子、只育個別高材生的傾向，要有育全體學生、對全體學生負責的思想。並且要以身作則，為人師表。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。
教師在教學的過程中，要求精確的把握自己的位置，將學生的主體地位牢記心裡。在課堂教學的設計時，也應該突出學生的主體地位，這樣的課堂才是高效的。教育和教學活動是教師和學生的雙邊共同活動。教育要依靠教師運用自己的語言和動作做出示範，運用自己的思想感情去感染、去激發學生的求知熱情和創造慾望，啟迪學生積極開展思維活動，讓學生自覺而有效地去掌握知識。教育也提倡因勢利導，按照學生的需要和實際水平，利用並調動學生心理的積極因素，消除其消極因素，循循善誘，從而使學生揚長避短，擇善去惡，增長克服缺點的內在力量，自覺主動地提高學習效率和按照教育要求發展良好品德。
科學的教學是一門藝術，是理論與實踐完美結合的藝術。在科學課堂中，可以藉助很多種手段，例如結合多媒體，利用多媒體的靈活性、形象性，來提高課堂有效性。科學畢竟是一門實際的學科，更重要的是可以利用實驗的巧妙設計來提高課堂效率，實驗教學對於科學教學來說，不僅是知識形象化，而且可以提高知識的實用性和說服力，等重要的是學生可以舉一反三，應用知識，提高科學知識的應用能力。在科學課堂中，還可以利用問題的串聯來達到科學教學的目的，幫助學生提高思考的有效性和探究能力。