心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會6篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會 篇1
首先，對於即將成為一名光榮的人民教師，我感到無比的自豪和榮幸。我們剛剛走出了校園，即將邁進另外一個校園，從一名學生變成一位教師，雖然面對的還是熟悉的校園環境，但面對身份的轉換，心中有的不僅是喜悅與自豪，還有些許迷茫與困惑。這次定海區教育局針對本屆新教師開展的為期三天的教師培訓專題講座活動，醍醐灌頂一般，為我們的教育之路掃清迷霧，開闢方向，使我們對未來的教育事業充滿信心，幫助我們儘快完成從學生到教師的角色轉換。
8月24號到8月26號為期三天的培訓，每天要培訓至少6個小時，雖然辛苦，但倍感充實。而且進修學校的領導非常照顧我們，還為我們這些路途較遠的學員，提供了免費又美味的中飯及午休的地方，真的是非常的人性化，倍感舟山人民的熱學與和善！
第一天俞金海（定海教師進修學校校長）、王旭東（定海教育局書記）、馬德丁（定海教育局人事科副科長）、董良嶽（定海教師進修學校書記）四位領導給我們20xx屆的新教師發表了講話！勉勵我們新教師要謙虛好學、戒驕戒躁，腳踏實地，勵志成為一名優秀的人民教師！接著12屆的2個師姐給我們談了談班級管理、班主任工作及學科教學工作的體會。其中一個師姐，談到了她當班主任時，遇到了無理取鬧的家長，在處事上，沒有能夠考慮周到，從而給自己造成了很大的麻煩。但在麻煩出現時，她的態度，讓我敬佩，對家長的不信任她只能用自己的誠意去化解。最後問題解決，一切重歸於好。聽著這些有經驗的老師談論他們的成長經歷，讓我提前預知了很多問題，讓我瞬間“長大”了不少。
在第二天的培訓中，由教育局針對如何教育教學，如何備課上課給我們做了系統的講解，分學科，小班化交流，使我們能夠迅速的瞭解和掌握教育教學注重學思結合、執行統一、因材施教的基本規律和現實性、生活化、趣味性的基本特徵；把握現代化教育的脈搏，樹立加強基礎，增強能力，發展個性，提高素質，內外價值並舉的新教學觀；瞭解新課程標準所倡導的集生活性、發展性和生命性為一身的教育新理念。在教研員何老師的帶領下，我們上午學習了中學科學課程標準（20xx版），學習了浙教版科學最新版本教材，解讀了課本中改動的地方，分析新老課本的區別和聯絡，在何老師的講解下，讓我們對課本有了更深的瞭解和認識。下午何老師又給我們分析了2個經典教案，詳細的告訴我們怎麼去寫教案，如何寫好一份優秀的教案。接著我們又獨立完成了一篇並當場解讀，何老師不厭其煩的給我們評價指正。多種榮譽集於一身的骨幹教師何老師能如此細心的教導我們這些小菜鳥真是讓我敬佩不已！
教育，既是一門科學也是一門藝術，作為一名新時代的年輕教師，我當以科學嚴謹的態度，勤懇敬業的精神為依託，遵循教育發展規律，因材施教，並不斷地探索創新把知識財富揭示給年輕的心靈，要運用鮮明的形象，激起真情實感，喚起對理想的追求。在報告中，幾位主任教會了我們通過加強人格修養、與人為善，實現管理方式的靈活多樣，努力幹出出色的教學成績並通過不斷的自我學習來逐漸樹立在學生心目中的威信。我們要學會關懷學生，多嘗試和學生溝通，關注班級的每一個孩子，使孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來贏得學生的尊重。“親其師，信其道”，以人格魅力去感染學生。高尚的師德是合格教師之本。同時我們瞭解到，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”的“師者”，還需要成為“終身學習”的“學者”。
教育是基於生命的事業，把教育提升到生命層次，使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗和感悟，創設生命化的課堂氣氛，使課堂充滿尊重欣賞和珍愛是新課程教學的最高境界。要備好一節課，理念是先導，學情是前提，課標是依據，教材是根基；要上好一節課，學習要求要具體，內容介紹要有趣，組織教學要精細，研習教學技能，重視教學質量。
作為一名新入職的青年教師，讓我在教學之初就接受到最新，最科學，最正確的教育教學資訊與方法，對我來說意義非凡。作為一名科學教師，我明白了要把握好科學課程中學生的科學素養的提高，正確把握科學教育的特點，積極倡導自主，合作，探究的學習方式尤為重要。作為教育教學的專業人員，我更深刻的領悟到我們承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。我深知自己肩負的使命任重而道遠，但是我們有勇敢面對的勇氣與恆心。
在今後的工作中，我將懷著對教師這份職業的熱愛與無私奉獻，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，及我之所能，為我們祖國的教育事業傾盡一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會主義現代化建設儘自己的微薄之力。最後我想說，我們絕對有決心，有信心做好這“太陽底下最神聖的職業”——教師!
教師培訓心得體會 篇2
20xx年月26日下午xx區國小數學新教師最後一次活動在百家湖國小舉行，這次的主題是浸潤式培訓，這次培訓活動採用從實戰教學到評及講座的模式。
對於低年級的孩子而言，學習能力還很缺乏，需要老師的從旁引導，然而授之以魚，不如授之以漁，教學的最終目的是交給學生學習的方法。這就需要教師在教學過程中把握引導學生的度，不是一味的牽著學生走，適時的放手讓學生自主去探究。在《認識乘法》這一中，焦歡歡老師就很好的做到了從輔助到半輔助再到放手，從具體到抽象一步步的引導孩子認識乘法。
《認識乘法》本是二年級上冊的內容，焦老師在一年級下學期進行教學，對於學生的理解能力有更高的要求，所以在新的開始，焦老師從學生熟悉的要算一共有多少應該用加法入手，4個相加，個2相加，個相加等等，最後到24個2相加，讓學生意識到當有很多個相同的數字相加的時候怎麼辦？從而引出乘法，讓學生明白用乘法可以更簡便。在引出乘法的過程中，焦老師先是用出示2個2個一組的小兔，有組；個個一組的小雞，有4組。然後讓學生自己動手像小兔和小雞那樣子擺一擺，給出要求：每堆擺2個，擺堆；每堆擺個，擺2堆。最後焦老師讓學生自主的擺，並全班交流每堆擺幾個，擺幾堆。從給學生擺好，到提出要求讓學生擺，再到讓學生自主的擺，這個過程教師一步步的放手，而不是一味的傳授知識，這在低年級的教學中很值得我們學習。
通過這一次的培訓讓我收穫很多，尤其是對於低年級的教學要注意的地方，對以後的教學很有幫助。
教師培訓心得體會 篇3
我是一名剛上班的英語教師，一直以為國小英語教學是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經過一年的教學，我深深的感受到教國小英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電學習。
經過這三天的的學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。學習的第一天由李主任為我們講解如何搞好網路大集體備課，李主任是從八個方面給我們講解的。
首先講解的什麼是網路大集體備課、
第二：網路大集體備課與以往集體備課的聯絡與區別
第三：大集體備課的意義
第四：大集體備課的內容與範圍
第五：大集體備課的形式與要求
第六：大集體備課的基本程式
第七：大集體備課應樹立的三種意識
第八：大集體備課的幾種誤區。
最後給我們講解了網路大集體備課的操作。
這些都是我以前沒有接觸過的，看上去有點陌生，但是我相信我會認真去想那些有經驗的老師學習的；
學習的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務實教研，立足實際養好習慣，
首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二：我先網路大集體備課的作用、
第三：怎樣開展網路大集體備課、
第四：網路大集體備課備什麼、
第五：教學實踐及後續活動、
最後講解的是對勞動成果再次進行驗證。
其中朱老師又從五個方面較為詳細的講解了網路大集體備課應該備什麼，讓我對網路大集體備課又有了一個新的認識；
學習的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何製作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣新增聲音、如何插入flash,最後把他講課的經驗傳授給我們。讓我對課件製作又有了一個新的認識。學習的這三天，真是收穫頗多啊！下面我就將我學習的心得總結一下。
一認真備課，面向全體授課
在教學中，認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，根據學生的實際情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導，教育優等生幫助後進生。
二在課堂中教學
第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發學生，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。
第二，在批該作業方面
學生的作業要按時及時的批改，並詳細的做好批註，對普遍性的錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要採取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生學習表演對話。
三自身的學習
鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向老教師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音語調更標準。
以上是我在經過三天的學習後覺得在以後的教學中應該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、後進生工作等。在以後的教學中，我會努力填補自己教學工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新的臺階！
教師培訓心得體會 篇4
我非常幸運的參加了萬年縣教育局組織的新教師培訓。在為期三天的培訓學習中，聆聽了各位前輩的精彩授課，及培訓學習中職教學校優秀教師的報告和對教學的簡單說課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
10月29日早晨我們懷著激動的心情踏進了職教培訓學習點。首先是由職教培訓中心的老師，也就是我的班主任吳老師為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話。與此同時，我們每一位老師的心情都是激動的。
通過這二天的學習，使我認識到：作為一個沒有經驗的青年教師，要想把課上好，把教學組織好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因為首次接觸國小教材，對文字不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據學生情況認真仔細備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請教，多學習。聽課，則是一個提高自身教學能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經驗，才能從其他人身上學習一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學習以外，還要不忘隨時給自己充電，多讀書，用知識來武裝我們的頭腦。職教中心的校長教會了我，要想教給學生一罐水，自己不在是擁有一桶水就行，而是要變成自來水才行。也使我真正明白所謂“學高為師”的道理。
同時我還認識到另一點，就是“教學反思”，它是我們新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指善於總結教學過程中的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構和教學方法，以獲得持續的終身的發展，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定有收穫，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。
最後，我還認識到，我們的教育物件-----學生。一群八、九、十來歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體，我們應該如何來對待他們呢？曾經在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點，寬容與信任是教育的魅力，善良與關愛是教育的雨露，公平與平等是教育的核心，鼓勵與讚賞是教育的張力”。雖然我現在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時刻提醒自己，努力朝這個方向發展。
教師培訓心得體會 篇5
從 8月25日開始，中心校組織老師們為期4天的培訓活動。聽取了十幾位領導、專家及優秀教師的報告。在此過程中，真正的對教師職業道德規範有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識，以及對如何構建優質高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮，收穫頗多。自己在教學過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告，提出了現代教師應具備的素質，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，我更深刻領會了關愛每一個學生，不僅是在生活上關心學生，在學習上幫助學生，更要從心靈深處引領學生。
三中周文安校長“弘揚高尚師德，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，賞識學生，激勵學生上進，期待學生成功。用愛的情懷去關注學生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉村孩子們的學習構築另外一座長城，為社會培養更多的合格的公民和優秀的人才。
陳愛鬆老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，做到終身學習。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業、創業、樂業、敬業和愛業”五部曲，使我對自己的教學有了更清楚的瞭解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發現自己”的報告，不僅讓我學會了正確認識自己的職業，而且不抱怨，不埋怨，遇事換種角度來對待生活的態度也使我心靈受到洗禮。回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！！！有用嗎？沒用！所以希望在以後的生活中：少抱怨，多做事！
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學和杜郎口中學，“只是告訴我，我會忘記；要是演示給我，我會記住；如果讓我參與其中，我就會明白”這句話現在我還記憶猶新，以後課堂上一定要學生多討論，演練，並能夠應用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人歎服，他對社會問題的獨到見解令人信服，他如數家珍般把那麼多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟悉和對工作的`認真嚴謹令人佩服。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！ 總之，在培訓中，我認真學習，積極思考。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，對授課的專注，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，同時我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以後的教學上要有深刻的反思。在今後的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在教學方面結出更加豐碩的果實！
教師培訓心得體會 篇6
xx月x日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來，男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一直接連不斷，這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢？
第一、要賞識自己的學生，給學生信心。
要經常鼓勵學生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特別的印象，口算很差，總是出錯，但是上學期末她憑著毅力，上課很積極回答問題，肯思考，認真完成作業練習等，獲得了我們語數老師的肯定，在不斷的鼓勵和鼓舞下，期末取得了優異的成績，這學期讓她擔任勞動委員，曾經她因為其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓勵她“你能行，你乾得很好”等，讓她慢慢地在能力上得到鍛鍊，最終，被學生評為“紫雲英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生，是老師誇出來的。”這句話一點都不假。
第二、要學會蹲下來看學生。
老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不一定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經過這麼久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，後來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白，這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界，才能讓他們更尊重你，更喜歡你，信任你。
第三、要學會換個說法和做法。
與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼裡，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什麼樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”當學生犯錯的時候，他是戰戰兢兢地在等待你的批評，而此時，我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓學生解脫了，而如果不動聲色，讓他自己去體會，在適當的時候，給予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎？”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，學生在桌子下悄悄吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎？先吃吧！學生也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有很多種，不同的方式會有不同的結果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎麼處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。
有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比如，我們班的一個學生，經常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落裡憂傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，後來我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，慢慢的走出悲傷。還有一個學生一直不肯學習，作業也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，後來我放開了，在他需要幫助時，給他一些幫助，不強逼他，他反而有點收穫。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興！因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。
所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。