促進資訊科技與學校教育的深度融合,真正實現均衡教育,全面提高教學質量，下面由本站小編整理的培訓總結範文，歡迎大家閱讀!
美術資訊科技應用能力提升培訓總結一
為探索資訊科技在美術教學中的有效運用，進一步提升美術教師應用資訊科技的能力，x月x日，160多位美術教師齊聚瑞安市汀田實驗國小，共同參與了這場資訊科技應用於美術教育的交流盛會。
第一個課例是汀田實驗國小王佳佳老師執教的《青花瓷》，通過學生耳熟能詳的音樂《青花瓷》作為課程匯入，王老師身穿青花瓷旗袍，引領學生走進青花瓷的世界，重點賞析了它的釉色與紋樣。釉色的欣賞，王老師帶來素胚瓷盤請學生用鈷藍顏料在上面作畫，體驗未上釉的素胚質感乾澀，通過視訊播放，為學生直觀明瞭得還原上釉過程，體會釉色能讓瓷器富有光澤。紋樣的欣賞，以元代青花為著手點，通過橫向對比魚紋、縱向對比魚紋、荷葉紋、牡丹紋、纏枝紋、石榴紋，多方面多角度讓學生體會青花瓷的紋樣富有寓意，體現人們對生活的美好祝願。最後，通過觀察圖片上瓷器的花紋，完成任務清單，並運用觀察到的紋樣來裝飾扇面，師生共同交流，領會、體驗青花瓷的獨特之美。
第二場觀點報告《美術微課的製作與應用》，主講人是集雲實驗學校的王靈琦老師，王老師為我們講述了她的微課程製作和應用的點滴體會。她以《西湖十景》為例，課中的互動環節用到了傳屏端MirrorOp技術，使得互動環節更加便利、直觀。同時王老師在衍紙教學中，也用到了微視訊拍攝技術，王老師自己給自己錄製微視訊，解說教學中的知識單元、知識點、學習點，突破衍紙學習的重難點，其中基礎花樣卷、花樣應用卷、綜合材料創新的學習，都能通過微視訊將其精細化、清晰化，並賦予創新性。
第三個課例是碧山中學的林海夢老師執教的《傘的設計》，本課由故事匯入，直揭主題，通過摸一摸、看一看的活動讓學生了解傘的基本結構：傘面、傘柄、傘骨。再轉入傘的發展歷程，以及現代傘和油紙傘的比較，得出現代傘具有新穎獨特、功能更多、裝飾簡約的特點。林老師拿出一把用波點元素設計的傘，向大家介紹靈感來源於日本國寶級大師“草間彌生”，並通過gif格式演示波點重複、漸變排列的規律，運用幾何畫板讓學生嘗試波點設計，最後請學生用水粉顏料在傘面上進行波點設計，一把把製造新穎靚麗的傘為本課畫上圓滿的句號。
第四場講座是《落實“新常規”，培養新素養》，主講人教師發展中心的林可造老師講從他在美術教學調研中的發現的問題入手：一是《教學計劃》形同虛設;二是他人的課件，來不及消化;三是重難點不準。向大家闡述了新時期美術教育應從影象識讀、創意實踐、美術表現、審美判斷、文化理解五個方面的美術核心素養的培育為目標。培育新素養主要基於課堂教學，林老師通過深入淺出的課例分析，歸納了“理解教材準定位，摸準起點巧練變，倒推設計能“三讓”，平時要求狠下心”的要求，給一線教師的常規教學作了實實在在的引領。
第五場智慧論壇——“資訊科技在美術課程不同學習領域中的有效運用”，由15位美術老師分享自己在美術教學中對資訊科技的運用，本次論壇分為網際網路技術、微視訊、影象分解技術三大板塊，網際網路技術板塊中，謝愛玉老師為我們講述了自己運用班級家長微信群，教學過程中用相機功能及時捕捉自己的孩子在美術課堂中的表現，並將照片分享到家長群，使得一些留守兒童的父母能夠直觀瞭解孩子上課的動態，溝通時有話題可講，拉近親子關係，更益於學生的身心發展;溫小萱老師利用朋友圈這一強大的展示平臺，展示學生的優秀作業，將美晒進朋友圈，贏得更多家長、老師、領導對美術課程的支援與配合。蔡麗敏和董靜靜老師分享了部落格為美術教育帶來思想碰撞，部落格的分享功能更加強大，可以大量的上傳學生作品、論文、教育心得等，資訊資源的共享更加便利，想相互學習的老師只要點進對方部落格，就能一睹優秀的美術資源;潘麗華老師也正是因為在部落格中分享自己製作小紅人的教學事蹟，得到了呂勝中先生的褒揚，與名師有一次近距離的互動。
第二個板塊微視訊錄製，鄭淵老師講述自己在籌備《陶馬》時，在周鬆老衛校內的明代石馬前示範製作陶馬，以此來激發學生對家鄉特有文化的熱愛，視訊由各個角度全方位進行拍攝，並通過繪聲繪影剪輯成短視訊，凸顯美術教學的有效性、直觀性;林海夢老師在《傘的設計》一課中，運用photoshop技術處理圖片、gif格式動態圖顯示重複、漸變等美術語言、幾何畫板的運用使得學生裝飾傘面更具趣味性;張曼老師介紹了itools工具，便於教師在課堂教學中用手機拍下照片直接上傳到投影儀上，讓分享更快更及時。
第三個板塊影象分解技術，劉一蕾老師通過淘寶平臺將繪本製作成電子書，使學生在觀看時，更有翻書的立體感，而不是單一的看圖片聽故事;金春曉老師與我們分享了美圖、美拍、美視三種不同功能的軟體，用它們更好得記錄美術作品以及美術學習過程;林朝暉老師用flash軟體設定服裝設計基本形加花造型的互動環節，富有創意，激發學生的學習興趣。
第六場專家講座《微時代創客理念下的美術教學研究》，主講人徐仁達老師介紹了美術的核心素養是對視覺形象的感知理解與創造，其講座分別從農村教育、國中美術教學、創造力三方面展開。講座最後帶來了平湖市東湖中學的校本視訊，原創視訊從音樂、畫面捕捉、剪輯都顯示了高水平的資訊科技能力，為在場的老師帶來了視覺上的震撼。
此次活動中，集雲實驗學校等10所學校為我們帶來了拓展課優秀作品的展示，任課老師也在百忙之中抽出時間來我校佈置展示，各所學校拓展課程的初步成果給在場的老師們留下了深刻的印象，無骨花燈精巧細緻、編織筆袋生活氣息濃郁、剪紙藝術技法多樣、衍紙造型趣味橫生……
此次活動內容豐富多樣，老師們以飽滿的精神狀態聆聽了本次資訊科技應用能力提升的講座與課例，相信老師們都有所收穫，學習將這些資訊科技更廣泛得運用於美術教學，提高美術教學的能力與資訊科技的素養。
美術資訊科技應用能力提升培訓總結二
我有幸參加了“國培計劃”中“四川省中國小教師資訊科技應用能力提升工程”的遠端培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網路參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流(包括專家交流)等活動。
在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收穫了很多。這短短的九周內，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視訊講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠端培訓的學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，並對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對國小體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論，不斷應用實踐。
作為一名骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的體育教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的迴圈往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學設計和教學方法的轉變
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑑的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功，基本功紮實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性迴圈。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。
第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最後，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程裡講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之後感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學生放在首位。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的`感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，儘量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關係就悄然建立，並開始為提升教學質量發揮作用了。
五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。
由於個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂於學習，師生關係也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋樑，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上;這樣，原本健康、正常的師生關係才不會被破壞，甚至還會得以發展。
六、加強專業知識學習，做專業型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在國中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。
七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究物件開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長週期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。
八、學會評價學生。
評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關係。
我以為，要想構建和諧的師生關係，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，並摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關係才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。
真的，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收穫了很多新鮮的東西，豐富了我的教學資源，轉變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了昇華，也讓我更加熱愛我的教育事業了!
通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!
在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠端研修的網線連結著我們的耕耘，也連結著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。
同一個希望，同一個夢想;同一根網線，同一顆熱心。在“贏在課堂”遠端培訓這塊美麗神奇的淨土上。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收穫了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網路，成就了夜的全部! 看吧，一篇篇優秀的作業、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……
最後，我要衷心的感謝課程團隊專家們，還有我們阜陽體育班的來偉老師，是你們給學員提供了這麼好的學習的平臺。這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神一直激勵著我，你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!
通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠端培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生.讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們!我願在國培的指引下茁壯成長。因此，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業努力奮鬥。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助於自己專業水平的提高。正如正如清華大學的副校長所說---走向名師，我們一直在路上。