總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的教育培訓總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
教育培訓總結1
8月7日，遠端教育培訓進入第三天，雖然天氣異常炎熱，但是威海市翠竹國小的教師們參與研討的激情絲毫未減。
大家普遍認為，暑期研修是教師成長道路上的路標和指示燈，伴隨著課改的春風，省裡給一線教師搭建了這麼好的平臺，提供了與專家密切接觸的機會，每個參訓的老師都十分珍惜這難得的機遇，腳踏實地地認真學習聆聽專家的指導；積極交流研討，認真分享心得體會。
老師們熱情高漲地學習、討論，積極地參與視訊觀看，認真地聽講，詳細地記錄，高效愉悅地探討，不僅按時提交作業，而且及時對其他老師的觀點進行了瞭解、評論，其中不乏創新的想法和做法，可以說，每位老師都拿出了自己多年的"珍藏"，相信所有老師都會從中找到適合自己的"寶貝"。
低中高年級組的語文教師們分組討論的熱點圍繞今日學科話題，抓住日常教學中的難點進行討論，研討了如何在教學中注重方法教學，樹立"授之以漁"的理念，採用各種方法，合理科學地發揮教師的引導作用，最終提高學生閱讀能力。
其他學科的老師們則本著一切從實際出發的原則，就自己教學易出現的問題換位思考，站在學生角度考慮，討論用什麼樣的方式方法讓學生易於接受，並反思提出自己教學過程中無法解決的諸多問題和教學心得，相互答疑解惑，在研討學習中把握機會，收穫頗豐！
教育培訓總結2
20xx年8月11日~8月15日，我有幸參加了安徽省20xx年因特爾未來教育基礎課程省級主講教師的培訓。在本次課程的培訓中，三位指導老師詼諧、幽默的提示和啟發，使我漸漸的放鬆了對培訓學習的緊張感。積極融入到合作學習的快樂之中。
回顧這幾天的學習，我學習了21世紀基本技能、探索了字的處理及應用多媒體、電子表格和製作行動計劃等等方面內容。英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們：教師要拓展創造思維,就必須具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,敢於突破傳統觀念的束縛,同時還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,並善於綜合、交叉、運用,從而達到讓學生髮揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力。
貫穿整個培訓始終的理念是：要從學生的認識經驗,認知水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認知水平,讓學生自主學習,自我評價。我想，我們也可以從中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上採用適當的教學組織形式與教學技術手段，那麼學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也就會真正萌發。
緊張而有序的培訓已經結束了，但是帶給我的東西頗豐。最後，我想用一句話來總結我對本次培訓的體會：我參與，我成長！
教育培訓總結3
本人自20xx年9月參加奧鵬學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態度要求自己。嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網校線上的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成線上作業及課後作業，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。
短短三年，奧鵬高升專的各門功課已相繼結業。現畢業在即，回首逝去的三年，為求學問，苦心研讀，我抱著書本、守著電腦經歷了多少個不眠之夜；書本上圈圈點點，學習中心的課件我看了一遍又一遍；多少的專家為我的提問不厭其煩的講解，多少的同學和我一起激烈的探討過。為此我通過這次學歷的學習，讓我更新了知識，開拓了視野，提高了自身的文化素養，在專業學習上，我明確了學習目的，端正了學習態度，系統，全面的得以學習掌握漢語言文學專業的知識，學習的同時又把學到的知識運用於教學實踐之中，把所學知識轉化為動手能力，應用能力和創新能力，使自身分析問題、協調組織及管理能力等各方得以巨大的提高！
奧鵬的三年使我從中學到了很多知識，但學無止境、與時俱進，我將繼續恪守樹立“活到老，學到老”終身學習觀念，努力提高自身的綜合素質和能力，奮力駛向下一個更高更強的目標，為自己的學習人生上滿弦。
教育培訓總結4
通過這 幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的`重要性，也體會到了計 算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉 眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應 用在教學中，讓它充分發揮效益，為學校師生服務。
我認為這種培訓 很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展 的基礎， 教師的進步是學校和學生進步的前提 。 通過這種培訓 ，使教師 能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的 遠端教育資源。 在進入 21 世紀的今天，網路技術飛速發展，它在我們 生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育， 尤其是中國小教育已經難以適應培養創新人才的需要。 為了讓農村中 國小的學生也能乘上資訊高速路上的列車，教育部提出了以“網際網路 教育”為輔， “遠端教育”為主的教育手段。
隨著社會的進步和發 展，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知 識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需 要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每 時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、 “充電”的必 要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。
教育培訓總結5
網路給我們創造了一個良好而又廣闊的學習環境，為我們提供了一個學習交流的平臺；用好用足課餘時間，線上時間飽滿，充分利用網路資源，真正明白了自己應該做一名怎樣的教師。教師非學歷遠端培訓活動，拓展了我的學習時間與空間，提高了我的自學能力；除此之外，教師非學歷遠端培訓活動，還促進了我的教學實踐與反思，提高了我的教學能力。
1、統一思想，明確目標。
遠端培訓是提高教師隊伍整體素質的迫切需要；是教師全員培訓的有效手段；是教師享受優質培訓課程資源和服務指導的有效途徑；是適應教育資訊化時代發展、構建終身學習體系的需要；遠端網路學習模式是教師校本培訓的有效載體。
2、加強領導，完善措施。
拓展中國小教師學習資源，完善本市在職教師繼續絡平臺； 利用現代教育網路技術，引導受訓教師熟練掌握科學、開放、高效的繼續教育學習方式； 規範教師繼續教育驗證制度，促進教師在職繼續教育健康發展；建立健全教師非學歷繼續教育的考核與評估體系；加強領導，建立相應的組織機構。
3、把握重點，攻克難點，全力以赴推進遠端非學歷教育。
以改革為先導，不斷完善繼續教育機制；與時俱進、不斷創新，努力實現遠端教育與校本研修的整和；以資訊化帶動教師教育現代化；骨幹帶頭、全員推進，
我要抓住機遇，提高自己的素質，善於總結經驗；創新教師繼續教育模式加強領導；推進教師教育現代化水平。