我剛來到XX學校的時候，接手高一1、2班的教授教化，放學期接手文科5、6班的教授教化。高一數學對我來說照樣新手上路，然則本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教授教化任務，還在業務程度上有了很大的進步.這半年的教授教化過程，是繁忙的半年;是充溢艱辛的半年;這也是勞績喜悅的一學期.為了進步本身的教授教化程度，從開學我下定決心從各方面嚴格要求本身，在教授教化上客氣向同行請教，結合本校和班級學生的實際環境，針對性的開展教授教化工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教授教化如下:
一、取得的提高
1、認真備課，做到既備學生又備課本與備教法。
本學期我依據課本內容及學生的實際環境設計課程教授教化，擬定教授教化措施，並對教授教化歷程中遇到的問題儘可能的預先斟酌到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鑽研新課本，熟悉課本內容，查閱教授教化材料，適當增減教授教化內容， 認真過細的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分化。遇到難以辦理的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入瞭解學生，依據學生的知識程度和接收才能設計教案，每一課都做到"有備而去"。
2、賡續進步自身的教授教化教研才能，盡力進步教授教化質量。
我能積極參加各類教研運動，如集體備課，校內聽課，教授教化教研運動，賡續進步講堂教授教化的操作調控才能，語言表達才能。我追求講堂解說的清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化;盡力做到知識線索清晰，條理分明，教授教化言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極介入是教授教化取得較好的後果的癥結。所以在講堂上我分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生在學習歷程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得開心。在講堂上講得儘量少些，而讓學生本身動口著手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和接收才能，讓各個條理的學生都獲得進步。同時更新理念，堅持採納多媒體幫助教授教化，深受學生迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備，並製作各類利於吸引學生注意力的有趣教具，課後實時對該課作好總結，寫好教授教化後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、客氣向其他先生學習，在教授教化上做到有疑必問。
在每個章講第撣習上都積極徵求其他有經驗先生的看法，學習他們的措施。同時，多聽課，學習別人的長處，降服本身的'不夠。做到邊聽邊學，給本身賡續充電，補充本身在教授教化上的不夠，並常請其他教師來聽課，徵求他們的看法，改進教授教化工作。
二、有待晉升的方面
1、轉變學生學習數學的一些思想看念，建立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理籌備。對此，我給他們講清楚，人人其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，給予多的關切和指導，並贊助他們建立信心;對自滿的學生批評教導，讓他們不要放鬆學習。
2、轉變學生不良的學習習慣，樹立優越的學習措施和學習態度的功夫對照難做。開始，有些學生有欠好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答歷程;不喜歡課前預習和課後溫習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變學生不良的學習習慣，我要求統一作業款式，表揚優秀作業，指導他們預習和溫習，強調總結的緊張性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題紀律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過盡力，大多半同學能很快接收，慢慢的樹立起好的學習措施和認真的學習態度。
三、預期的目標與下年的工作展望
1、加倍注重強調數學知識的實際配景和利用，使課本具有很強的"親和力"，即以活躍生動的湧現方法，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"觀個究竟"的感動，使學生興趣盎然地投入學習。
2、以恰時恰點的問題引導數學運動，培養問題意識，孕育立異精神，體現了問題性，本套課本的一個很大特點是每一章都可以觀到"察觀""思考""探索"以及用"問號性"圖示湧現的"邊空"等欄目，應用這些欄目，在知識形成歷程的"癥結點"上，在運用數學思想措施產生辦理問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯絡的"聯絡點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"近來成長區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究運動，切實改變學生的學習方法。
3、資訊技巧是一種強有力的認識物件，在課本的編寫歷程體現了積極探索數學課程與資訊技巧的整合，贊助學生應用資訊技巧的力量，對數學的本色作進一步的理解。
4、關注學生數學成長的不合需求，為不合學生提供不合的成長空間，匆匆進學生個性和潛能的成長提供了很好的平臺。例如課本通過設定"察觀與料想"、"閱讀與思考"、"探究與發明"等欄目，一方面為學生提供了一些關於探究性、拓展性、思想性、時代性和利用性的選學資料，拓展學生的數學運動空間和擴張學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學代價，反應了數學在推動其他科學和整個文化提高中的作用。
5、新課本注重數學史滲透，分外是注重介紹我國對數學的供獻，充分體現數學的人文代價，科學代價和文化代價，激發了學生的愛國主義感情和民族自豪感。
一份墾植，一份勞績。教授教化工作苦樂相伴。我將本著"好學、善思、實幹"的準則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好。