小葉畢業於某師範大學的政治系。他一直都很嚮往一所市重點中學，為了獲得進入這所學校的機會，小葉來到校領導辦公室毛遂自薦。
教務處主任翻著他厚厚的簡歷，從中得知小葉是黨員又是學生會主席，學習成績也不錯，還有幾張獲得獎學金的.證書。主任對他說：“從這張簡歷可以掂量出你的分量，你的條件很優秀，是一個很難得的人才。可是我們學校現在不缺政治教師，要是下次需要的話，我們一定對你重點考慮。”
小葉覺得主任既然對他本身條件比較滿意，卻只因專業不對口就錯失這次機會實在可惜，於是他繼續向教務主任詢問該校師資配置情況。交談中，他得知該校缺少歷史教師，於是提出自己在歷史方面也有所長，也可以擔任歷史教師。教務主任說道：“這樣的事我也做不了主，你還是去找主管人事的副校長談吧。”
為抓住這一契機，小葉敲開了副校長的辦公室大門。副校長明確表示他們要招歷史專業的學生。小葉說：“政史不分家，我自幼偏愛歷史。雖不是歷史系畢業，但自學和選修了歷史專業的諸多課程，而且有一定的研究。在大學的學報上還曾發表過歷史專業的論文。如果貴校需要歷史教師，我相信我能勝任，必要時我還能兼任政治課的教學工作。您只聘一個教師，卻可以教兩門課，這不是很划算嗎?”小葉的一席話把副校長逗樂了，於是學校答應讓他試一試。
通過試講，小葉順利成為該校的歷史代課教師。在小葉的努力下，他所教的班級歷史成績上升很快，學校對此非常滿意。又過了一段時間，這所學校的一位政治教師退休了。學校便讓小葉從事政治教學工作。就這樣，小葉通過“曲線求職”的辦法找到了滿意的工作。