光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的管理員工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
管理員工作計劃 篇1
工作計劃:
一、按公司流程要求操作倉庫工作;
二、按採購訂單及時收貨、送檢、記卡、入帳;
三、按生產部領料計劃、領料單及時發貨、記卡、入帳;
四、按流程要求當天入完當天的帳;
五、按流程要求月底盤點,查清盤盈盤虧原因,糾正錯誤,列印報表。
倉儲業務主要包括:
一、收貨(點數、過稱、指導卸貨、籤送貨單,開進倉單、記標識卡);
二、送檢(對原材料倉須報送檢驗,由檢驗員檢驗合格否,不合格退貨,合格才入倉)
三、保管(做好防火、防水,質量、日盤點)
四、發貨(根據發貨計劃按量發貨、點數、過稱、指導搬貨、籤領料單、開出倉單、記標識卡);
五、記賬
1、對當日發生的收貨、出貨入電腦賬,列印進倉單、出倉單;
2、收貨輸入送貨單位名稱、數量、規格、日期等;
3、出貨寫明出貨單位名稱、數量、規格、日期等;
4、日盤點時,注意賬、物、卡的數量須保持一致。
六、月盤點
1、每月底進行月度盤點,數量異常須進行仔細檢查核對,查明盈虧原因,對錯誤進行糾正;
2、月度倉庫報表(盤點後不得再發生進貨、出貨,列印報表交財務部門)
管理員工作計劃 篇2
為了提高我校圖書管理員的能力和水平，進一步深化新課程改革，全面實施素質教育，現就加強我校圖書管理員的培訓工作計劃如下：
一、提高圖書管理員培訓工作重要性的認識
中國小圖書管理員是教師隊伍的重要組成部分。圖書室是學校的資源中心，已成為培養學生自學能力、拓展知識面的重要課堂和思想政治教育的重要場所。目前，我校圖書管理員的教育觀念有待更新，業務技能有待提升，整體素質有待進一步提高。因此，加強對我校圖書管理員培訓顯得十分重要和迫切。
二、加強領導，大力開展培訓工作
加強對培訓工作的領導，要將培訓工作納入我校教師隊伍建設規劃。堅持從實際出發，統籌規劃，精心組織，實行分級管理，分級負責，分層次、有計劃、有步驟地推進培訓工作的`開展，制定培訓計劃，落實培訓經費、師資、教材和場地。
三、培訓內容
中國小圖書管理員培訓內容：
1、中國小圖書館的建設與管理；
2、中國小圖書館的資訊組織、資訊服務；
3、中國小圖書館的現代化建設；
4、中國小圖書館如何適應課程改革的需要；
5、圖書分類和編目；
6、圖書館的報刊管理；
7、如何指導師生進行有效閱讀；
8、介紹典範學校對圖書館管理的先進經驗。
四、圖書管理員培訓的基本要求
（一）根據教育發展和課程改革的需要，培訓內容要有針對性、實用性、科學性和前瞻性，做到按需施教，學用結合，講求實效。
（二）培訓教材：圖書管理員培訓選用有關部門提供的教材。
（三）遵循在職教師培訓的規律和特點，堅持集中培訓、分散培訓和校本培訓相結合，引導圖書管理員逐步轉變觀念，在學習和實踐中得到提高，不斷提高專業化水平。在培訓手段上，要積極利用衛星電視和計算機網路等現代遠端教育手段開展培訓工作，努力提高培訓效益。
（四）逐步建立和完善檢查評估制度,提高培訓質量。
五、加強對培訓工作的管理
將圖書管理員的培訓作為中國小教師繼續教育的一項內容，培訓的內容、學時、學分、成績要納入繼續教育管理範疇。
管理員工作計劃 篇3
一、指導思想
本學年，班班通教學工作將以科學發展觀為統領，以全面提高教育教學質量為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點班班通教學平臺，全面提高教師的業務水平和學生的基本素質。圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展班班通工作。積極組織開展教師現代教育技術和“班班通”的業務培訓，努力提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，開展資訊科技與課堂教學的整合研究，加大對教師現代教學技術的培訓力度，積極推進我校教育資訊化建設的程序，立足現有裝置和資源，挖掘內在，注重經驗的積累，不斷提高班班通工作管理水平。
二、工作目標
1.發動廣大教師提高“班班通”裝置的使用效率。
2.組織校級現代教育技術和“班班通”裝置的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。
3.開展現代教育技術應用，研究如何使 “班班通”裝置與課堂教學有機融合的教研活動。
4.做好各種電教裝置和科學儀器的使用記錄和維護工作。
5.做好班班通常規記載和資料積累工作。對於班班通器材的借還、班班通課的記載及新器材的增添，舊器材的淘汰等都要做好相關記載工作，積累檔案資料；並要規範實驗員的管理工作，提高他們的業務水平。
三、工作措施
（一）抓好電教管理工作
1、制定班班通工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。
2、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。
3. 加強學校電化、網路等專用教室的過程管理，責任到人。
4. 及時做到班班通裝置的檢修、維護。
5. 維護保持“班班通”裝置、計算機網路等電教設施裝置處於正常運用狀態。
（二）建立健全管理網路和遠端電教的各項制度
完善電教裝置、“班班通”裝置使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用“班班通”裝置記錄、多媒體裝置使用記錄等，提高電教裝置的利用率，優化課堂教學。
（三）注重教育資訊科技的研究和運用
研究資訊科技教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的資訊素養，培養教師在資訊化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。
1、積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加資訊培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使網路真正成為學校教育教學的助手。
2、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選、學生電腦作品製作等。
新學年，新希望；新起點，新跨越！胡吉爾臺鄉中心學校將在教學工作中加強電教實驗教學的研究、指導與管理，充分發揮電教實驗教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高電教實驗教學質量。