在現實生活或工作學習中，大家都接觸過日誌吧，日誌是記錄自己收穫和感悟。如何寫好日誌呢？以下是小編幫大家整理的班主任日誌範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
班主任日誌1
過年的時候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一塊兒閒談，於是加入了他們的行列，談過之後很是有些異樣的感覺。
堂弟在老家的鎮中學裡面任教，當然他的同事都是當地教育界的。我開玩笑說他們現在相當可以了，工資一直上漲，還實行了績效工資，，而且還有周末假期，真是掉進蜜罐裡了。誰料想我剛一說完，馬上招來了堂弟和他的同事的反對，真是一石激起千層浪。
他們抱怨說他們的工作挺苦的，不是像外人說的僅僅上幾節課就行了。需要備課，改作業，課下對學生進行輔導。等等，因為在我們當今的社會裡，一個學校要生存，是要有質量的，質量說白了就是學生的考試成績。這些東西不是白來的，需要你課下付出多少？只有自己知道。而且他們的學校是寄宿制學校，全鎮的孩子都在那裡上國中，離家遠沒法回家需要吃住在校，於是老師就需要在學校陪著他們清早和他們一塊兒起來跑操鍛鍊身體，晚上還有晚自習。工作量絕對不是那些公務員所享受的朝九晚五的待遇的，應該反過來說是朝五晚九。為了生存，為了加壓為了和其他學校競爭，還得私下裡擠出時間給學生加班補課，為什麼呢？大環境就是這樣，你不這樣做就落後了，雖然國家三令五申地強調禁止補課，但是事實證明誰不補，誰就是傻子，誰就要落後吃虧。再者說了你不補，家長需要到社會上掏更高的價錢給孩子請家教，浪費金錢不說，效果還不一定好，不如自己的老師知根知底，對症下藥。於是學校從家長的實際困難和學校的實際情況考慮，安排老師補課，減輕了家長的經濟負擔和心理負擔，提高學生的成績，於是老師的工作量卻大大增加了。就這，老師還揹著黑鍋呢，人家都說老師不知道掙了多少外快呢？
我笑了，這個情況確實是這樣，不要說農村學校，就是市裡的學校，一些重點的國中高中，哪個不是這樣呢？有的是收費更高，再者說了，孩子現在正處在叛逆時期，總覺得自己長大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的時間，在家裡又抵制不住電視電腦電玩等的誘惑，還不如在學校裡由學校和老師統一安排。卻不知他們受了如此大的委屈。雖然同情，我卻無可奈何，我也不是什麼高官，不能改變現狀。他們卻還在發著自己的牢騷，他們還被一層層的套子套著，要求業務學習，政治學習，上面這個機關來檢查，需要花時間來應付，那個領導來視察，需要整理資料。領導不能開口說話，一說話就要在下面掀起轟轟烈烈的學習運動，學校首當其衝。這都是要花費時間和精力的，哪裡還有更多的時間去深入地鑽研教學業務啊？真是人人都有一本難唸的經啊。
堂弟說他們苦，但還不是最苦的，他教的是所謂的副科，工作量還小一些，那些教語數英主課的，工作量更大了。俗話說：兩眼一睜，忙到熄燈。就是他們工作的寫照。最讓人受不了的是班主任工作，除了應付這些教學上的工作以外，還得和學生們鬥智鬥勇。現在的孩子個性較強，脾氣挺大的，說不得。動輒就和老師頂上了。他們所在的學校分AB班，也就是所謂的重點班和普通班。重點班的孩子還好管理，大部分知道學習，守紀律，然而普通班的孩子簡直就是一些小混混，上課搗亂，晚上溜出去上網打遊戲，有酗酒的，有談戀愛的，班主任一提起來就覺得頭大，恨不能生出三頭六臂來處理學生的事情，但是真的是野火燒不盡，春風吹又生。按下葫蘆浮起瓢，一波不平一波又起。班主任整天忙得焦頭爛額。就這也沒有見功效。說話中他們提到他的一個同事，一個學期下來辛辛苦苦地管理班級，結果班主任費竟然全部被扣掉還要再從自己的工資里扣除一部分。原來這位老師的母親生病，本來向學校提出辭掉班主任工作，找一個合適的來代替，結果學校沒有考慮，於是班裡就成了一鍋粥，老師在還不行的，何況老師不在。實際上這是兩方面的失誤，首先學校應該考慮人家的實際情況，就不會出現這樣的敗筆了，另外一方面這個班主任老師挺虧的，俗話說：沒功勞還有苦勞呢？再說，都是人家班主任的不是嗎？學校領導的責任呢？相關部門比如寢管人員的責任呢？
另一個同事說，一個女班主任抱怨說，又開學了，想起來就頭痛，班主任費被扣除了三四百塊錢，就這還是整天長在班裡的啊。班主任工作確實辛苦，但是在外人看來，班主任是一個肥差，享受這樣或者那樣的待遇，又是班主任費，又有各種加分，還多加工作量。於是也想嘗試一下，說到底是衝著一個利字來的。有的只管應一個班主任的名分，只管利益卻不付出，有的是為了某種利益而幹一年或者兩年，達到目的之後然後急流勇退，名利雙收。一個學校更有絕活，為了絕對平均，竟然要實行班主任輪流做，每人一學期。真是江山輪流坐，明年到我家。
沒有考證過班主任是什麼一種官職，官居幾品？相當於原來生產隊裡的小隊長，還是部隊裡的班長？絕對是衝鋒陷陣在前，卻是隻有微薄的利益。如果在部隊裡，領導百十號部下，也該算得上是排級幹部了吧。然而就是這樣一個小小的崗位，卻能引起如此大的轟動。真的像一座圍城，城外的想進去，城裡的想出來。當然不排除有許多是真正為學生學校利益考慮的好班主任。還有為了利益混跡其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那個堂弟的同事所講輪流坐莊，誰還有責任心呢？然而學生不是產品，廢了一個扔掉再做一個，這個耽誤掉就是一輩子啊。
想起一個笑話，一個家長問一個認識的老師是不是班主任，老師說不是，家長搖頭嘆口氣說：唉，還沒有混上班主任呢？可見班主任在家長和社會上的人看來是多麼神聖而且重要的一個人啊。在這位家長的眼裡，這個老師已經是一個教齡多年，相當有經驗的老師了。然而竟然沒有混上班主任。如果真的班主任輪流做的時候，這個老師就可以自豪地說：快了，明年就輪到我了。
班主任日誌2
時光匆匆，轉眼間已經一學期，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過這一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，採取相應的獎懲措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。對於不做作業或不完成作業的學生，及時和家長溝通。
3、在班級中樹立學習的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。
二、瞭解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。當教師真誠的付出愛時，收穫的必定
是孩子更多的愛！我們班裡就有幾個調皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，瞭解他們的想法，慢慢地開始上課認真聽講，下課好好完成作業了。
總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。
班主任日誌3
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要佈置，可是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什麼樣的家庭就會有什麼樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專家範佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那麼也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那麼這樣的孩子，他的內心是一個比較複雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什麼是對，什麼是錯，那麼在他的行為表現上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那麼我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那麼有時候會覺得，沒有人管教，那麼他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什麼，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關係，必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響，那麼也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！
班主任日誌4
學生在春季的這個學期從國中進入高中就讀，不知這樣的先例從哪裡開始，也就是說一部分學生國中讀5個學期，提早一個學期進入高中，提早一個學期備戰大學聯考！我今年就帶了這樣一個新型班級，一個全市矚目的班級。我很驚訝過，也很困惑過，但要掙錢餬口的我除了接受任務之外還能做些什麼呢？
國中年齡的孩子暫居在高三的樓上，前面是正版高一，後面是高二。這顯然是一群異物！誰碰到都會問問這個班級的情況，哪位領導巡視也都不會放過這樣一個班級，他們是學校三年後的希望，振興的希望，於是學校領導層會在意任何一點負面的言論。例如有家長覺得有老師佈置的作業少了，例如有學生反應數學難了，例如有領導說這個班級的學生跟樓下的班級相比要調皮吵鬧的多。於是每天我都要調整我的工作，每天不得不緊盯著這批被狠狠拔了一下的孩子，這批實際年齡還是國中生卻硬生生地被冠以高中生的孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。
我不想蒼白無力地告訴孩子們要像樓下高三的同學那麼埋頭苦學，因為他們真的還沒有到那個階段，他們的心智還沒有成熟到高中生的地步，人的成長是有自然規律啊！
這是校園裡一個尷尬的群體，而我也將當一個學期尷尬的班主任。似乎誰都明白這一點，但誰都一廂情願地往自己設想的方向妄想。無語！
班主任日誌5
班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的`一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現在是在讀研究生，沒有畢業可已經被某某公司預先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。
班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業，科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外，以及承擔公共的衛生區清掃乾淨了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。
班主任工作做的好壞，取決於自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成為團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領導與同行稱讚，天天都有精彩出現。可能是行為習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。
班主任要抓好德育工作，培養孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作，有利於班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會，對學生進行思想品德教育，尤其是一些具體例項，教育學生如何去做更合適，拿做的好的同學來為全班同學樹立榜樣。比如說樂於助人，愛護班集體等先進事蹟。
班主任教師就是自己學生的鏡子，要求學生做到的，首先班主任自己率先垂範做到位，身教大於言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。
班主任要走入學生的心靈世界，真正瞭解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行為有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的宗旨。
做合格的班主任是一門藝術，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！