實習日誌一
今天是我來求知實習的第一天，再次回到這裡，我的心情和心態是不一樣的。以前來這裡是玩，對於什麼事情都可以漠不關心，對自己也沒什麼要求。但是現在是以一個老師的身份來到這裡，自己的責任有所增加，必須對自己的一言一行負責事事都得小心謹慎，要為人師表，做個好榜樣。
下午指導老師對我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務，他要求我先聽幾堂課，觀察瞭解一下上課的程式和技巧，瞭解一下國小五年級數學教材的內容與特點。然後再安排機會給我上幾堂課。明天就可以按實習計劃實施實習計劃了。對於指導老師提出的要求和任務，我感到有信心，因為以前也講過幾次，我想教教五年級數學還是沒問題的。我隨便翻看了一下書本，準備好聽課筆記本和筆，就算完成任務了。
實習日誌二
今天我聽了李老師的兩節數學課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他講的是五年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一群國小生我還是很有信心的。下午我有聽了張老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。
實習日誌三
今天是第四天，聽了兩天課了，心裡對上課也有了一定的底子。指導老師給了我一套五年級下冊的卷子，說讓我認真備課，明天上午一二節上課。終於有機會讓我展示一下所學到的東西了，我很開心。我就在他們的辦公室裡面備課，指導老師給了我兩節課的任務，要我好好規劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎麼安排時間，而且我也不知道哪些知識是與數學內容相關的，哪些知識他們已經掌握好了，他們的接受能力是怎麼樣的。對於我來說這卷子是很容易的，可是難點就在要怎麼講述給同學們聽才能讓他們比較容易接受。這時候我發現做老師的不容易了。國中高中老師不容易，一個國小老師更加難。高年級學生還有一個規律的理解和總結，低年級學生不僅知識少，而且接受能力也不強，講深了等於對牛彈琴，直接將答案講出來又沒什麼效果。當老師真的是意見看似簡單實質很難的事情。
實習日誌四今天一二節課我要講課，心裡很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復的心情。上課了，我首先自我介紹了一下，然後開始講解試卷。慢慢地才放鬆下來。我一題一題地分析，問他們是否懂了，把一些難點重點板書在黑板上面，領他們讀幾遍，細細地分析了才進入下面一題。雖然如此，試卷還沒有講完就下課了。課後，指導老師對我的課進行了評價：首先，情緒上還是有點緊張，不夠幹練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時間把握不是很得當，在內容上對國小生的接受程度不是很瞭解，效果不是很好。我還知道指導老師的點評是很中肯的，我還需要多聽課，多練習。雖然心裡有點小失落，我還是很快就調整了心態。
下午我在辦公室裡面記錄上午上課的心得，總結經驗。指導老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學習不同的老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學習，爭取下次講課的時候能夠取得進步。
實習日誌五今天是星期五，學校裡面普遍的課很少，我坐在辦公室裡不知道幹嗎。於是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎經驗，二是沒有實踐經驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點長，而且需要自己努力學習才行。
下午我們開了一個周總結會，指導老師對我一週以來的表現做了一個總結。總體上認為我的態度還是挺認真負責的，有用心在學習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。其次需要多多練習。第二是教育專業知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎麼講解問題的，重要的是學習方法。
我認為老師說的很對，這一週暴露了我存在的很多問題。以前在學校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對於老師是怎麼講授的，怎麼讓我們容易接受的，根本就沒有重視過。所以這次實習對於我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。我相信只要我努力就能克服這些缺點的。
實習日誌六 5、16一
時間過得很快，一下子就到了實習的第二週，我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規劃，就會被白白地浪費掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費掉就永遠也回不來了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這週一定要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最後一週時間。但是在實際應運過程中，我發現不論怎麼規劃好，還是會有一些同學不聽講，搞小動作。我運用教育心理學裡面的非言語提示，言語提示，轉移注意力等方法都沒有取得什麼好的效果，無奈只能採用有意忽視的下下策，這樣讓我心裡很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學不講話，幹什麼事情都不會影響到她講課的興致，即使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學習的。
實習日誌七 5、18三
今天學校老師們植樹，所以我沒有去學校，就在網上找一些老師的精品課程聽聽，在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那麼好，但是還是有許多可以借鑑的地方，比如說如何調動學生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經驗的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學生參與闡述，還有哪些地方可以提起學生的興趣，上課時能夠旁徵博引，拓展方式多種多樣，不會讓學生感到枯燥無聊。至於有些同學學不到東西，不僅僅是老師的問題，學生自己也是有關係的。學生的主動性是很重要的。培訓學校的學生大部分都是家長逼迫過來的，都需要老師哄著來學，他們心態上就存在問題。其次就是基礎差，學習過程中沒有成就感，讓他們失去了對學習的熱情。然後值得學習的是，表達上堅持用英語，而且用詞都比較簡單，學生易於接受，能夠有一定的滿足感。當然這些老師也是經過多年的經驗才能有這種成就的。
我們兩週的實習時間很短，並不是說要做出什麼成就，而是要發現自己問題所在。這次實習我學到了很多教學方面的東西，這就是一種收穫。
實習日誌八5、20五
今天上了兩節課，通過前面幾次的鍛鍊，我已經沒有以前那麼手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節奏了，比如今天要完成什麼任務，就會按著一定的順序一一去完成。感覺上輕鬆了很多，上課時也能離開一會書本了，雖然有時候同樣的內容會要在兩個班講解，但是我還是會有不同的感受。首先第二次講的時候會熟練很多，還會增加一些新的元素進來。其次會根據不同班級的特點改變一下自己講課的速度，比如有的班級數學基礎好一些，我就可以多講一些數學，講的內容可以簡化點，多給學生一些講的機會，基礎差一點的，就儘量少講一點數學，這樣就能避免因為聽不懂而對數學失去信心，減少受挫心理。
雖然我來這裡才一段時間，但是他們還是慢慢地學會了配合我，這點讓我很開心。其實我知道作為一個學生，誰不想得到老師的喜愛，誰不想把功課學好？只是上課的時候老師的風格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學習的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會放棄他。所以這也是老師的責任，我們絕對不能放棄任何一個學生。
9
今天的觀察下來，我發現學生的綜合課數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周後，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了！
最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改數學練習冊時，老師對於學生的字型要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對於作文一定大有幫助。
最後，我認為在教學見習方面，是我這兩天最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的衝突，我真的要好好的規劃見習時間。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。
10
今天我們班有打架事件，是屬於同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對於打架的雙方都有所懲罰，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由於有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對於後面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。
雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最後一次發生，這樣的事件對學生雙方都有很大的.影響，應該很好地解決，想這才是我希望的結果。
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這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在數學方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。
除了這一點，我發現在教學方面，學生的程度不一對於老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對於課程單元已經很熟悉，學校等於是在幫他們複習；然而，卻有些學生是屬於第一次接觸，，這算是很大的落差，所以老師採用留校制度，儘量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意.第二、基於安全關係，老師儘量讓學生五點就可以回家，所以效果有限。
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今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室後面聽。本來打算先上完再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課後才被告知學生都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，於是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。
13
今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。
老師還給我提了很多意見：
1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義
2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；
3.要理解課本的內容。
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今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重複了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：
1.講話還是太快了；
2.沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；
4.沒有突出難點。
今天同學們說明白了一點，但是對於這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心裡還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
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可能是因為實習了一段時間了，學生的新鮮感沒了，有的學生注意力很難集中起來。我也想過解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，想想還有什麼創新的詞能讓孩子們認真聽課呢？老師真的很需要細心和耐心，很多作業都需要認真批改。個別學生還有拖拉習慣，不怎麼會寫的還要一個一個的指導，直到班級的都收上來。有些時候忙活的中午只能在食堂隨意的吃點飯，午休時間也沒有了，這時候回到辦公室還得準備下午的課。剛開始的幾天還真有些不適應，不過很快就習慣了，同時也覺得這樣做從心底會湧現出一種幸福的感覺。
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“ 師者，所以傳道授業解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以後的學習中，我會更加註意自得道德素質的培養，做好模範作用。在教學過程中不僅僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德語的培養，讓他們在德智體美勞方面全面發展。在學校的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力。
教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。這段時間的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。 不過，要想使學生從心底裡喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做遊戲，瞭解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。
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這次以勵志為主題的班會基本上算是沒什麼大的紕漏的完成了。準備的過程中我不止一次的感慨自己的思路打不開，不知道該準備些什麼，所以下了很多圖片，製作了一個自認為內容豐富的PPT,而真正站在講臺上我發現最大的問題是不知道怎麼講。在講完故事後你自己的觀點要闡明，對這個故事你有什麼收穫或者可以問問他們有什麼啟發，不要馬上就放視訊，留給他們一點思考時間，就一兩分鐘的事情效果就大不一樣。
我感覺到整堂班會我一直都比較趕，但其實這個班會是沒有時間限制的，如果我願意兩堂課都可以拿來講，但事實上我一堂課不到就匆匆結束了。事後我想了一下，講得這麼匆忙的原因是自己沒有預設好聽眾反應，因為沒有考慮到他們會有什麼反應，所以在他們做出反應之前我就人為的把他們拉到下一環節，所以整體感覺很趕。
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生活是有許多拐角的，拐角處總會出現讓自己意想不到的事情。也許我們在拐角處會碰到絆腳石，有可能我們在拐角處會被一時的黑暗所遮掩，但是有了這些天真善良的學生的問候，每次走在拐角處我們便會多了一份期待，一份渴望，一份真摯的幸福。在接下來的日子裡，我會努力完成自己的實習任務，但同時我認為更加重要的是我們在學生的每個拐角處能給他們幫助與鼓勵，讓他們在拐角處從此不再彷徨，在拐角處不會被絆倒。幸福是相互的，幸福是彼此的尊重與付出，我們真誠付出了便會得到真誠的問候。學校的拐角處讓我無比的幸福與快樂，希望能把快樂傳遞給更多的人。
19
今天下午的兩節課是我這次實習的最後兩節課了，心情有點複雜，有一種是開心，因為實習算是順利結束了，又有一種不捨，覺得很快就要跟發剛剛建立起來友誼的同學們說再見了。帶著這種複雜的心情我還是認認真真地上完了兩節
課。畢竟有一個良好的開始，就要有一個美好的結束，最後我驕傲地告訴他們我的實習結束了，希望他們以後在學習中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實習就告一段落了。回到辦公室，指導老師跟我聊了一會，她對我最近一段時間的表現做出了一些評價和建議。我很感謝我的指導老師。在我來到這邊的這段時間，把課程交給我自己安排，這是對我的一種信任，我上課他也是很認真地聽，給我提出一些很中肯的建議，對我犯的錯誤也是很耐心地糾正。對於我們這種還未畢業的實習生來說，有這麼好的一位指導老師是一種幸運。我覺得我的慢慢進步的時候就是對他最好的回報。身為老師就是以學生為本，只要學生有收穫，就是對老師最好的回報！
20
昨天已經跟同學們告別過，今天沒有什麼事情做了，我開啟電腦開始給自己的實習報告收一個尾。我已經完成了我的學習報告，就開始準備我的實習材料。看了看自己寫的日誌，真的是酸甜苦辣，什麼味都有，如果沒有經歷這一次實習，我真的覺得我自己還是很不錯的，但是現在我發現我的只是很有限，每上一次課，我的內心就會對此有一次發現，所以每次備課都要花很長時間，上課做拓展的時候才發現自己很難與自己掌握的知識相連線，這些都是問題。下午去學校要學生做一些評價性的材料，同學們對我的評價都比較好，但是我知道同學們都是很善良的，都只是說你好的方面。雖然說這一段時間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問題，但這也正是我們這次實習的目的之一。總之，我會更加努力的！
實習日誌一 9月7號
忙忙碌碌幾日，終於完善了行囊，提重挾輕，搖搖晃晃，終到復興村，再搖再晃，吳校長帶我走進復興村中心國小，盤旋路上，一路的頭暈，目炫，嘔吐，一樣都未少，伴隨我一路，但依然沒有不開心，吳校的車為我減速數次，停車數次，理解關心的言語送我數次，又不遺餘力得介紹些有趣的風俗民情，我一乳臭未乾實習生，又有什麼理由抱怨呢！
這裡倒也沒有想想中的那麼苦楚，心是被暖熱的，你能想象，在離家很遠的某個地方，你有沒吃飯，有沒受冷，有沒孤寂…都有周圍的人關心著，真誠熱情如此，夫復何求？
但我的地方恐懼感依舊無法卸去，這是個沉重的枷鎖，但我願意帶著，提醒我不要辜負，不能對不起我可愛的孩子們，不能傷害我熱情的同事們和接我進來的校長，願好人多福！
你不知道我有多緊張，真的非常緊張，但真的沒有人看出來，包括我的學生們，我的同事們，校長主任就更不必說了，他們只是抽個時間來看看我的食宿問題，儘管也沒完全安頓好，但我心裡也並無太多無奈，我是很好將就的，只要讓我心裡痛快著，我是不會計較太多的……今天我上了三節課，沒上課之前，我是夜不能寐，第一節課之後，我有了些許滿足感，心裡總算鬆了一小口氣，因為這節課上的很輕鬆，學生非常活躍，課堂氣氛非常棒，我也能輕鬆把握這種氣氛，儘管還出現了儀器無法正常使用的小插曲，但通過鼓勵學生的探索熱情，學生的興趣還大大被激發了，實在所料未及……下午還上了一節同樣的科學課，這節 就沒有上午那堂課那麼有趣了，我想原因有三個，第一是這個班的班風較沉悶，第二是我這老師在又上同一節課開始懈怠，有些有趣的知識點沒有講出來，也沒有很努力地烘托氣氛，整個狀態很任務化。第三就是下午第一節課好多學生普遍沒睡醒，其實這裡的學生中午壓根就沒有時間午休，下午一點就上課了……總之呢，
效果說不上，氣氛是不太好。接著下午第二節我還上了一節地方，這算是我的強項，我也上的很滿意，這是今天我上的最好的一節，我覺得它既有邏輯推理過程，又有看圖分析過程，既有效 囊括了知識點，又使整個課堂很有生趣，也使我給學生留下了嚴謹而有趣的初步印象，我對此也感到興奮，希望一直這樣幸福下去……
今天我聽了李老師的兩節數學課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他上的是五年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一群國小生我還是很有信心的。下午我有聽了劉老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。
星期五，學校裡面普遍的課很少，我坐在辦公室裡不知道幹嗎。於是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎經驗，二是沒有實踐經驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點長，而且需要自己努力學習才行。
下午我們開了一個周總結會，指導老師對我一週以來的表現做了一個總結。總體上認為我的態度還是挺認真負責的，有用心在學習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專業知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性，還需
要多聽其他老師的課，看他們是怎麼講解問題的，重要的是學習方法。
我認為老師說的很對，這一週暴露了我存在的很多問題。以前在學校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對於老師是怎麼講授的，怎麼讓我們容易接受的，根本就沒有重視過。所以這次實習對於我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這麼放棄的，缺點暴露的越多，就說明我進步的空間越大，加油！
時間過得很快，一下子就到了實習的第二週，我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規劃，就會被白白地浪費掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費掉就永遠也回不來了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這週一定要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最後一週時間。但是在實際應運過程中，我發現不論怎麼規劃好，還是會有一些同學不聽講，搞小動作。我運用教育心理學裡面的非言語提示，言語提示，轉移注意力等方法都沒有取得什麼好的效果，無奈只能採用有意忽視的下下策，這樣讓我心裡很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學不講話，幹什麼事情都不會影響到她講課的興致，即使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學習的。
最近趕上學校推行課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：一、實行小組學習。六年級國小生全是按小組坐一塊，也就是每八個學生的課桌拼放在一起，然後八個人圍坐在周圍，每個教室大概有這樣六個組，目的是便於討論和研究性學習。第二，是推行導學案。一個課一導學案，課前一天發給學生，學生按導學案內容安排進行課前預習，再根據學生預習情況，教師二次備課，上課時引導學生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的負擔輕了，實則不然，我發現這其中還有不少技術問題有待解決，例如怎樣使學生在自主學習過程中也能順利完成所有教學任務。還有導學案的編寫也實在花時間，因為同時還得寫教案，有時還需要準備電子課件，確實不易。第三，學校特別關注了班級以及小組集體榮譽感的培養，除了在教室的陳設上加入了學生創意，還要制定班徽，班規等，並培養學生互助學習、研究學習的習慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學習與適應過程中……
李老師課後對我說，現在學生的壓力也是很大，心理建設還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書，而且還要育人。不能只顧學生的成績、生活，更為重要的是學生的心理輔導。現在學生一聽到心理輔導，就不敢去，這就是學校、社會給予了錯誤的資訊。導致學生不敢找心理輔導老師。
實習也在順利中進行，老師們對我的實習工作已給予了肯定，這讓我心裡非常高興。
實習已經快倆個月的。我寫的教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法，比起在學校裡苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級裡的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字並且能對上號。
實習讓我收穫不少，真該好好謝謝復興國小的老師！
這幾天我總是找不到上課的感覺，不知道是不是自己聽了趙老師的課以後就更加否定自己了還是自己真的沒有能力勝任好教師這一塊呢，猶豫片刻後我去找了趙老師，我把自己遇見的問題告訴他後他說都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以後慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心。我還向趙老師討教了上課應該注意的一些問題，她告訴我一節課一定要包含複習學過的內容，開始新內容，總結課文中的重點和佈置作業等幾個重要的環節，每個環節都要注意合理分配，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
今天我遇到了一個問題，就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個地方：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。很多學生會騙家長說來學友上課了，結果卻是去打遊戲談戀愛。所以我們一旦發現有學生沒有按時來上課，就會立即公告家長，瞭解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當學生學習
上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯絡，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什麼如何說，儘量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己校不放心。
今天下午的兩節課是我這次實習的最後兩節課了，心情有點複雜，有一種是開心，因為實習算是順利結束了，又有一種不捨，覺得很快就要跟發剛剛建立起來友誼的同學們說再見了。帶著這種複雜的心情我還是認認真真地上完了兩節課。畢竟有一個良好的開始，就要有一個美好的結束，最後我驕傲地告訴他們我的實習結束了，希望他們以後在學習中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實習就告一段落了。回到辦公室，指導老師跟我聊了一會，她對我最近一段時間的表現做出了一些評價和建議。我很感謝我的指導老師。在我來到這邊的這段時間，把課程交給我自己安排，這是對我的一種信任，我上課他也是很認真地聽，給我提出一些很中肯的建議，對我犯的錯誤也是很耐心地糾正。對於我們這種還未畢業的實習生來說，有這麼好的一位指導老師是一種幸運。我覺得我的慢慢進步的時候就是對他最好的回報。身為老師就是以學生為本，只要學生有收穫，就是對老師最好的回報！
昨天已經跟同學們告別過，今天沒有什麼事情做了，我開啟電腦開始給自己的實習報告收一個尾。我已經完成了我的學習報告，就開始準備我的實習材料。看了看自己寫的日誌，真的是酸甜苦辣，什麼味都有，如果沒有經歷這一次實習，我真的覺得我自己還是很不錯的，但是現在我發現我的只是很有限，每上一次課，我的內心就會對此有一次發現，所以每次備課都要花很長時間，上課做拓展的時候才發現自己很難與自己掌握的知識相連線，這些都是問題。下午去學校要學生做一些評價性的材料，同學們對我的評價都比較好，但是我知道同學們都是很善良的，都只是說你好的方面。雖然說這一段時間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問題，但這也正是我們這次實習的目的之一。總之，我會更加努力的！