在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些日誌吧，日誌是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。那麼你有了解過日誌嗎？下面是小編收集整理的國小教師實習日誌，希望能夠幫助到大家。
國小教師實習日誌 篇1
今天去聽李老師的班會，雖然李老師說她主要是訓話，沒啥好學的。但我還是厚著臉皮賴著過去聽了。班會主要是圍繞班上最近發生的一些事情開展“訓話”的。
首先，四年一班的同學有個壞毛病，總愛給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班裡的某某同學以前是個嚴重問題兒童，雖然現在有所轉變，但是班裡的同學總是帶著有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經常撿他毛病。班會就圍繞著這兩個主要方面展開。
雖說是訓話，但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實說道理。針對學生的種種行為進行“訓導”，學生也聽的心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認識每個人都是有優點也有缺點時，李老師就以班上的一些同學為例，各個指出他們的優缺點，要求同學們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺下同學在這次班會課上有沒有學到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對他的愛了。儘管在這節班會課上他一直埋頭寫數學作業，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動。
從這節班會課上，我終於明白了為什麼李老師能短短三個星期就在這群“千禧寶貝”中樹立威嚴了，並不是靠她的大嗓門，也不是靠她的威嚇，因為她的人格魅力和對學生的熱愛，所以這班學生才會如此敬愛她。而且她的說理能力很強，字字珠璣，儘管是在訓話，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！
國小教師實習日誌 篇2
1.聽課、準備階段
第一週是聽課周。第一天先開始聽課。我先認識班上的每個學生以及他們學習情況，主要是掌握他們對學習的態度。然後，認真聽原任老師上課。現在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和經驗。數學老師給我的印象最深。第一個就是他上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細講的和略講各有不同，詳略得當，讓上課很有節奏。各個老師都有自己的一套教學風格，這需要長期經驗積累。
2.數學老師他是個講課很有激情的老師，也很細緻，很有想法;對每節課的重難點、教學的每個環節都處理得很好。他會給學生很多現象的空間，獨立思考的空間。這是我望塵莫及的。看老師們在講臺上慷慨激昂的講課，感覺這就是他們人生的舞臺，由他們自己導演。解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高。
3.今天是我來求知實習的第一天，我的心情和心態和以前是不一樣的。以前來這裡是玩，對於什麼事情都可以漠不關心，對自己也沒什麼要求。但是現在是以一個老師的身份來到這裡，自己的責任有所增加，必須對自己的一言一行負責事事都得小心謹慎，要為人師表，做個好榜樣。下午指導老師對我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務，他要求我先聽幾天，觀察瞭解一下上課的程式和技巧。第一天學生們對新來的老師很是好奇，走到哪裡都遠遠地觀望。名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”這句話非常實在,其用意在於教育我們要重視反思。我們真的很珍惜這次難得的機會，也許這就是我生命中的轉折點，我會盡力聽好課上好每堂課，做好每件事！
國小教師實習日誌 篇3
1.第一週是聽課周。第二天聽課。聽語文老師上課。她上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細講的和略講各有不同，詳略得當，讓上課很有節奏上課的注意點就不一樣，現在注意的是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和經驗。數學老師給我的印象最深。第一個就是他上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細
講的和略講各有不同，詳略得當，讓上課很有節奏。各個老師都有自己的一套教學風格，這需要長期經驗積累。我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
2.語文老師他是個講課很有感性的老師，也很細緻，很有想法;對每個課文的獨立思考，獨到見解，對每節課的重難點、教學的每個環節都處理得很好。課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。還有在內容的安排上，題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。他會給學生很多自己想象的空間，獨立思考的空間。整個課堂駕馭能力非常強，富有激情，輕鬆愉快，親切溫暖。彷彿有一種魔力，學生就是願意聽她指揮，跟著她的思路學習，那是一種教師所無與倫比的魅力。
3.體育課孩子們歡樂的出去玩耍，果然體育課時從國小就很熱愛的。完了一節課孩子們意猶未盡滿頭大汗，下節課恐怕上課會有些累。孩子的天性終究是愛玩，可是應試教育沒有給孩子過多玩耍的空間。不知道等他們長大了，教育改革會改革成什麼樣子。
4.為啥老師的語言就能用得那麼到位，一說學生就能理解，為啥學生的注意力就能那麼集中，效率那麼高。都說看一個班的學生，就能看出他們的老師是一個什麼樣的人，所以要教出好的學生，就要從老師自身出發，只有提高對自己的要求，才能潛移默化的感染自己的學生。一個課堂的最高境界，不是教師教了多少知識，學生學了多少知識，而是教師只是一個不可缺少的配角，學生才是整堂課真正的主人公。
國小教師實習日誌 篇4
2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級xxxx班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語
文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設定就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的'關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋樑作用。在
實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動中國20xx”的視訊錄影，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裡。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如影印、傳達一些檔案，辦公室裡沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。
國小教師實習日誌 篇5
實習日誌部分：
1實習內容：
今天是第一天實習，很激動，在指導教師王老師的安排下我正式開始了校外實習工作。上午第三節課是王老師的課，他是六年級一班二班的英語教師，我跟著他在六一班進行了第一次聽課，這節課王老師講的知識內容不多，主要是帶著同學們讀課文，學生們讀的很認真，學習英語的勁頭很足。
感想與體會：
王老師有著十幾年的教齡，對國小英語教學有著豐富的教學經驗，聽過他的課能深刻體會的到，我想，要成為一名優秀的英語教師不僅要對教材非常熟悉，瞭解重點知識內容，還要結合學生年齡特徵會選擇適合的教法，教學之路諸多艱辛，需要不懈的努力。
2今天王老師在六二班上了一節習題課，習題課上王老師認真的分析了基礎訓練上的題目，瞭解學生出錯的原因，學生普遍出現的問題主要集中在最後一道閱讀理解題上，有的單詞不認識，有的沒看清題目，還有的做題太粗心。
我覺得某些同學對英語的學習興趣還是很不足，需要培養，學習的興趣是關鍵，如果興趣十足才會從內心喜歡這門學科，自然就能學好這門課程，由此如何培養學生的學習興趣是一個重要的研究課題，需要教育實踐者和教育研究者不斷的嘗試，不斷的發現，從各個方面提高學生的學習興趣。
3按照昨天王老師的安排，今天早上要和學生一起上早讀
早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞和課文，學生讀的都很認真學習的狀態很好。
學習了這麼多年英語我總結到學好英語沒有所謂的好方法，和捷徑，而是需要多讀，多練，多背，英語是一門語言學科，是交流的工具，這離不開說，所以口語才是最重要的，而早讀是一個很好的練習英語的機會，學生大聲的朗讀課文內容，在不斷的朗讀過程中熟悉英語，然而現在的應試教育太注重學生做題能力，相對忽視了口語
4今天我聽了五年級李老師的一節課。他主要突出的是學生討論學習。他在黑板上寫出本節課的重點語句，讓學生討論找出語言點。他的課堂駕馭能力很強，他的學生的課堂參與性很高，他講課的方式方法，組織課堂活動的方法等許多方面都值得我認真學習
聽過李老師的課之後我覺得他的教學風格是我喜歡的，同樣也深受學生們的歡迎，在活躍的課堂之上，同學們積極回答老師的問題，即使回答錯了的同學，也依然有良好的情緒繼續回答老師提出的下一個問題，這種遇到小挫折不沉溺其中是非常好的品質，是很多高年級同學需要學習的。
5今天我聽了該校六年級4班楊老師的一節英語公開課。她的課上的非常成功，雖然下面坐滿的聽課的教師，她依然一點不怯場，教態很自然，從新課的匯入，新知識的講解，課堂小組的討論，各個環節安排的都緊緊有條，循序漸進。
不知道什麼時候我的教學技能能像楊老師那樣出眾，那樣嫻熟，長路漫漫，一定要好好努力，不能像在學校裡那樣天天睡懶覺了，要多花時間用在提高自己的教學技能上，姐姐我要好好努力！
6今天是星期二，我坐在辦公室裡不知道幹什麼，於是就和老師們交流了一會兒。我說我對自己的教學缺乏自信，主要是缺乏國小英語教學的實踐經驗。老師們告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點長，而且需要自己努力學習才行。
有時候常常會覺得迷惘，覺得自己不適合當英語教師，不知道該如何與學生相處，作為一名教師與學生如何相處是一門大學問，良好的師生關係的建立其中就要求教師首先要了解研究學生，其次要熱愛尊重學生，公平對待學生；還要學會與學生如何溝通，不管怎樣教師成長之路需要不斷的實踐與探索。
7今天下午沒事做，就在網上找一些老師的精品課程視屏看看。在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那麼好，但是還是有許多可以借鑑的地方，比如說如何調動學生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經驗的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學生參與闡述，還有哪些地方可以提起學生的興趣，上課時能夠旁徵博引，拓展方式多種多樣，不會讓學生感到枯燥無聊。
如今是網路盛行時代，網路資源層出不窮，各種海量資訊，由此想到學生對網路
資源的利用問題，顧名思義網路是一把雙刃劍，學生如果好好利用網路資源對自己的學習會有很大的幫助，相反，網路也有很多低俗、不健康的東西，學生如果沉迷其中將會對其身心健康的發展造成非常不利的影響，如何讓學生合理利用網路資源將是家長與學校共同努力的一個方面。
8今天沒有去聽課，王老師安排我改作業，拿到學生的聽寫本讓我很吃驚，平時他們在課堂上各種表現讓老師們很滿意，這一次聽寫卻不得不讓我有點失望，單詞寫錯的太多了，簡單的短語“helped the teacher”粗心的就把最後一個單詞寫成了“teacher”，還有的就根本不會寫了。
作業是教學環節必須具備的，它能夠對學生這節課的學習情況有一個很好及時的反饋，學生掌握知識的情況通過作業完成的質量能夠看出來，讓老師及時發現學生對哪個知識點的理解不清楚，從而調整好教學，然而很多學生往往對作業不是很重視，經常會出現同學之間互相抄襲作業的情況，學生的心理成熟機制還沒有發育完善，不能辨別一件事情的好壞，常常只考慮眼前的利益，不去深究，這時候就需要教師做好及時監督，採取一定的辦法杜絕學生作業相互抄襲的現象。
9今天我跟王老師一起聽了一位年輕教師的英語課，這位年輕的教師是今年才被招進這所學校的，對學校的情況以及教學還在適應階段，但是在聽過她上過課之後，我的看法是這位年輕的教師潛力無限，教學綜合素質很強，真是一點不遜色於其他英語教師，王老師私下也有跟我交流，原來這位年輕的英語教師是華東師範大學應屆畢業生，因為離家近又喜歡國小生，恰好就到這所學校教書了，她是學校青年教師重點培養物件。
剛開始聽到這位年輕教師居然選擇在國小當英語教師，真是驚訝，“985”高才生應該去高中或者更好的學校發展才是，然而她卻選擇留在生源地的一個國小當老師，這是需要多大的勇氣？！人往高處走，自古不變的道理，事實上很多高校優秀畢業生都會選擇去沿海地區或者二線城市找工作，由此導致教育資源分配不均的現象比比皆是，教師是培養社會主義建設者和接班人，擁有提高名族素質的使命，如果高校優秀師範畢業生都去往城市發展，農村的師資力量將得不到很大的改善！教育資源分配不公平問題在短期內將是一個不得不讓人正視的問題！
10今天聽王老師在六二班上的一節新課，新課上王老師巧妙的設計了教學環節，學生互動很積極，部分學生雖然沒能及時回答老師的問題，在課下的過程中我也去了解了，他們很認真。
今天身體有點不舒服，聽課的效率不是很高，但我還是使自己保持良好的狀態投入到聽課當中，課下有一位學生跑過來問我說：“老師您今天是不是不舒服呀”，聽到學生的關心我很感動，我想學生有時候會很調皮，那是他們的天性使然，但大部分時候還是很善解人意，尊敬老師的，當然更多的時候是可愛。
國小教師實習日誌 篇6
轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
國小教師實習日誌 篇7
日期：20XX年9月1日第一週六天氣：晴
今天是曲江中心國小報名的第一天，所以我今天很早就起來了，一到學校副校長鄒俊民把我安排在一年級四班實習，班主任是蘭海燕老師，副班主任兼美術老師是周萍老師。周萍老師是美術專業畢業，具有良好的美術教學能力，在以後的日子裡我一定好好跟她學習。不過今天的任務就是幫著忙活學生報名的事情，看著一排排的家長正在焦急的等著報名，我們也忙得不可開交，既要檢視戶口本也要登記身份證號，還要收齊醫院開的接種疫苗的證明。還好時間過得蠻快的，到了下午報名的人陸續減少了，閒餘的時候還可以聊聊天。
日期：20XX年9月2日第一週日天氣：陰~陣雨
今天是報名的第二天，報名的人數相對來說比昨天的少了許多，但不論多與少我們都要堅守崗位，必須到下午五點半才能收工。上午報名的學生還是有一些的，到了下午就寥寥無幾了。所以我們也就閒下來聊聊天。正當我們聊的起勁的時候有一個老太太帶著孫女來報名，聽起來不像我們本地的人，一問才知道原來是廣西的，她帶著孫女來報名但是沒有醫院的接種疫苗的證明，蘭老師讓她去醫院開證明好再來報名，但那個老太太不識字，所以我就帶她去開了證明，待這位老太太報完名後以是五點三十多了，我和兩個老師把東西收拾好就回家了。
日期：20XX年9月3日第二週一天氣：中雨~小雨
兩天的報名結束了，今天的安排是上午一年級學生考試，下午教師改試卷和分班。上午我監考一年級的一（4）班，在監考的時候有一個小朋友引起了我的關注，為什麼呢？是因為那個小朋友自打考試到現在已經十多分鐘了他都是一直呆呆的坐在那，試卷都是空白的。我不自覺的過去問了一下他叫什麼名字，但他什麼都沒講，試卷上也沒有寫名字。我又問了一遍他的名字，他說自己叫蔣文傑，但是不會寫，之後我就握著他的手教他寫自己的名字。隨後我叫他趕緊做試卷。我也就沒太去注意他了，可到收試卷的時候，我拿著蔣文傑的試卷看了一下，簡直讓我驚呆了，蔣文傑居然交了白卷。
日期：20XX年9月4日第二週二天氣：陰~多雲
今天我一進學校大門，就看到許多家長都忙著在宣傳欄上找自己孩子的所在班級。我也大概的看了一下，一年級新生總共分了五個班，一個班大概五十幾人，我特意看了一下一（四）班的名單，一共有54位小朋友。看完之後我就去了一年級的辦公室，我剛坐下沒多久，周萍老師來了，她拿給我一張一（4）班的花名冊，讓我到班上去，說是蘭老師在那，讓我幫著安排一下打掃衛生和發放書本的事。我拿著花名冊來到了一(4)班，蘭老師已經安排好了學生的座位，他讓我帶著一二組的小朋去打掃本班的清潔區，打掃完了之後，蘭老師叫了幾個男同學去搬書，發完書後蘭老師讓我念了學生守則，之後又講了一下安全知識，上午就這樣告一段落，下午休息，明天正式上課（課表和作息時間貼在教室裡）。
日期：20XX年9月5日第二週三天氣：多雲
從今天開始正式上課了，早上八點是早操，蘭老師在前面帶隊，我和周老師跟在隊伍的後面。整理好隊形之後小朋友就跟著體育老師
做操。做完操之後是語文早自習，蘭老師在班上帶讀，周老師把我叫到辦公室對我說她要上一（4）班的數學，同時還要上一到五年級的美術，隨後她說前一個星期先讓我聽她上美術課之後五個班的美術都由我來教，直到實習結束那天為止。至於語文數學課嗎要是我想上也可以嘗試一下。說完我看了一下可表今天沒有美術課，上午兩節語文一節思想品德，下午兩節數學一節音樂。我準備聽蘭老師的兩節美術課和周老師的兩節數學課，思想品德和音樂那兩節可我就去收集別的班的課表，方便以後聽課。
日期：20XX年9月6日第二週四天氣：多雲~晴
昨天第一次聽課，在聽完蘭老師和周老師的課之後學到了不少東西。下面就來說說我學到的東西吧。首先，要上好一堂課就必須要有好的紀律，為此蘭老師有幾個紀律方面的順口溜
1、老師：一二三，學生：坐坐好（雙手放平、雙腳併攏、背挺直）。
2、老師：小眼睛，學生：看黑板。
3、老師：小嘴巴，學生：不說話。
4、在讀書的時候老師說：停，學生：說停就停。在這些順口溜的幫助下學生紀律還是不錯的。然後就是上語文課的時候要編一些順口溜來幫助學生記憶，如：張大嘴巴aaa、公雞大叫ooo、嘴巴扁扁eee……上數學課的時候，由於一年級的小朋友認識的字不多，大多都是看圖來做的，所以必須在講題的時候在黑板上畫出簡圖。
日期：20XX年9月7日第二週五天氣：晴
今天星期五，周老師一（2）班有一節美術課。我聽完之後周老師把上課的課件整理給我，希望我能從中間學到什麼。通過學校我深深的瞭解到充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因並非觀摩教學時，教學能力提高了，而在於教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。備課過程是一種艱苦的複雜的腦力勞動過程。知識的發展、教育物件的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創造和再創造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認識到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。
日期：20XX年9月8日第二週六天氣：晴~陰
今天是星期六遇上了學校的休假，雖然今天並沒有去學校聽課或者教學，但是我還是自己給自己下了一個任務，通過視訊學習。在視訊中大學講師講解得非常精彩，教學案例也非常豐富精彩，老師謙虛的態度，博學的知識，和和藹的笑容很難讓人把注意力從他身上移開。老師的課注重情境的創設，充分呼叫形聲色來吸引學生，調動學生的學習興趣。善於調動學生情緒讓學生參與到課堂中來，讓學生來回答問題。運用回顧歷史悲慘畫面匯入，直接引起學生的共鳴，課生動活潑，趣味盎然，連坐在電腦前的我都躍躍欲試了。
今天通過視訊學習我還是有挺多的收穫的。比如在課堂中可以採用問答的形式讓同學們參與到課堂中來。保持謙虛的態度與同學們共同學習，多參考一些中外的典故來豐富教案。
日期：20XX年9月9日第二週日天氣：雷雨~陰
今天是星期天，我和一個師姐在網上聊天，她說道聽課對於一個實習生重要性。
她說在聽課與自己作為學生來聽課是不同的。以前聽課只要聽懂就可以了，而現在我們要從不同的角度來聽。要體會老師為什麼要這樣講，如果換成自己的話該怎樣講。聽課要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟。
回想起我這兩天聽課。語文、數學、音樂等等，雖然有些課的專業知識我聽不太懂，但是從課的結構、課堂氣氛等等各方面還是能學到很多東西。經過這兩天的時間聽其他老師的課，我收穫還是有不少。
日期：20XX年9月10日第三週一天氣：多雲~陰
新的一週開始了，今天又是一個新的開始。並且今天是一個特殊的日子：教師節。我一到校門口就有幾個小朋友跑過來送我花，對著我說：“老師，教師節快樂”。在那一刻，我很感動。想不到的是我一進辦公室看到我的桌子上有幾束鮮花，還有幾張小卡片，上面寫著：遊老師，教師節快樂！此刻我的眼淚已打溼了眼眶，只是強忍著沒讓它流下來。這時我為自己是一名教師而感到自豪，在以後的日子裡我一定要好好學習，積累更多的教學經驗。絕不給教師這一神聖的職業抹黑。加油，我是最棒的！
國小教師實習日誌 篇8
國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新觀念：
對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。