國小數學遠端培訓研修日誌【一】
萬物都有自己的個性，孩子也是一樣。每個孩子的個性都不相同，有的孩子好動，有的孩子偏靜，有的孩子充滿幻想，有的孩子勇於實踐，所以，孔子說要因材施教。但是，在我們目前的教育中，因材施教變得難乎其難。
在西方，教育一詞源自拉丁文educate。本文為“引出”或“匯出”，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在於身體和心靈內部的東西引發出來。
美好的教育首先是愛的教育。愛意味著相信和期許，相信每個孩子都有美好的品味，每個孩子都有燦爛的明天。有這樣一件真實的事情：10多年前，兩個調皮的國小生逃學到超市偷東西被保安抓住了。保安沒有將這兩個孩子盜竊的事情報告學校和家長，也沒有將他們送到公安機關，而是要求這兩個孩子每週來回報自己的學習情況。從此，這兩個孩子每週都會帶著自己的作業本和試卷來超市向保安彙報。於是，這兩個調皮的孩子在保安的督促下，成績越來越好，後來考上了名牌大學。試想，如果當時保安把這兩個孩子盜竊的事情報告了學校，或者將他們送到公安機關，這兩個孩子的未來會是怎樣呢?
美好的教育是滿足和激發孩子的好奇心與求知慾，並且讓孩子學會如何去滿足自己的好奇心和求知慾。好奇心總是與想象力、創造力聯絡在一起的，兒童時代是一個最具有好奇心的時代，為了孩子未來的發展，需要保護與激發孩子的好奇心。保護與激發孩子好奇心的最好手段是遊戲，美好的童年應該是在遊戲中、在對大自然的探尋中度過的。而一個好的教師應該激起學生的興趣，讓學生有一種求知上的冒險精神，有一種發現真理的強烈慾望。尤其在當前這個知識大爆炸的時代，無論你掌握多少知識都是不夠的'，也是會很快過時的，只有掌握了探求知識的方法，才能真正滿足自己的好奇心和與求知慾。
羅素認為，“教育是開啟新世界之門的鑰匙”。而要達到這樣的教育目的，應該有科學的教學方法和方式、科學的課程設定，要讓學生真正體會到學習是一種幸福而不是強制與束縛。要做到這一點，就應該讓我們的教育更多地發揮孩子的個性，給每個孩子一個機會，讓他們成為最好的自己。
國小數學遠端培訓研修日誌【二】
在本次培訓中有幸讓我們聽到了我省教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。
首先，如何成為有效教師、成為一個智慧的老師?專家們認為要做反思—研究型教師。課餘反覆思考後，理解其中深意。國之發展，教育為先，百年大計，教育為本。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。一個優秀的教師必然是一個有效的教師然後才能成為一個智慧的老師。
其次，關於教師師德問題。 教師是教人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，這應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對於將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那麼學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。 做個有良知的教師，對學生需要關心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導致學生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收穫，不是很好的事嗎?
師愛是學生成長的力量之源 ，關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生。教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力，教師對學生的愛，不僅是是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導 。
如何在平常的學習、生活中尊重關愛學生呢?我覺得可以從以下方面做到：
1、瞭解和信任學生，尊重學生的人格和自尊心
2、做學生的良師益，愛護每一位學生
3、對學生嚴慈相濟，嚴而有理、嚴而有度。
4、平等、公正地對待每一位學生寬容和信任學生，在教學中，教師對優生和後進生要一視同仁，經常鼓勵後進生哪怕一點點進步都應提出表揚。
總之，通過這十幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓物件，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
國小數學遠端培訓研修日誌【三】
近段時間我通過網上研修學習，接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流，收穫很多，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教學理念，積極實踐新課改，新目標，新理論，鋪設好自己的專業化發展之路。下面我對如何提高國小數學教學質量方面的一些淺析認識和做法。
一、良好的師生關係是學好數學的前提
長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，採取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處於被動的狀態，成了接受知識的“容器”。提高教學質量：教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關係，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，不能對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。最後，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。