即將要到一天的結尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我的日記作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的日記作文 篇1
今天是正月十五，中國的傳統節日——元宵節。元宵節，少不了的就是吃元宵和觀花燈。經過我們大家的商議後，決定：先觀燈展再吃湯圓。
就這樣，我們便出門觀花燈了。一路上，我們邊唱著奶奶教我和姐姐的歌謠：正月十五月兒明---正月十五月兒明，家家戶戶鬧花燈，走馬燈，憑氣轉，轉出一片好風景。邊欣賞著路旁色彩絢麗的花燈。這花燈一個比一個漂亮，一個比一個富有新意。
觀完花燈，天色已晚，於是，我們便回家了。回到家中，媽媽為我們每個人都煮了一碗花生湯圓，邊吃湯圓邊回想起過世的奶奶教給我的另一個歌謠：正月裡來正月正，正月十五掛花燈，耍獅子舞大龍，圓圓的湯圓碗裡盛，你一口我一口，甜美的生活好心情。只覺得嘴裡的湯圓更加香甜了。
我的日記作文 篇2
在我們班的教室裡，流傳著這樣的一個小本子:開啟漂亮的封面，一頁頁書寫工整乾淨的日記展現在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字型各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎麼回事呢？原來，它是我們同學共有的一本“ 流動日記”。
說起這“流動日記”的發起，還有一段有趣的經歷呢。記得學期初我在批改日記的時候，發現很多孩子的日記寫得特別精彩，內容生動，語句流暢，僅在班裡宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個本子上讓全班同學傳看，因為日記是讓全班學生中流動抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動日記”。
起初，流動日記都是由當天日記寫得最好的同學把自己的文章抄寫在這個本子上。但是，這個辦法實施了兩個星期以後，我發現這樣一來，“流動日記”成了日記寫得好的同學的專利，很難調動起其他同學的積極性。發現這一問題後，我馬上做出調整，把流動日記每天發給一位同學，由他來寫當天的日記。我在認真批閱後寫出批語，再擺在班裡的小書架上由全班同學傳閱。
由於能在“流動日記”本上寫日記的機會畢竟不是太多，每個孩子拿到手裡以後都會非常認真的對待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發揮出自己的最高水平。
隨著時間的流逝，“流動日記”本子換了又換，內容也越來越來豐富多彩，不但文章質量越來越高，而且被細心的同學們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長朋友們也開始加入進來，在自己孩子的日記後面寫上鼓勵的話語，看過其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的讚歎。
流動日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵著每個孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
我的日記作文 篇3
最近，我交上了新的好朋友—三條小金魚。它們是前不久爸爸幫我從花鳥市場上買回來的'。小金魚可愛，膽小，彷彿懂人話，十分討人喜歡。
這三條可愛的金魚是幸福美滿的一家人。你看那條穿著黑色晚禮服的“魚爸爸”，大大的眼睛總是警覺地瞪著，似乎任何一點兒風吹草動都逃不過它保衛“妻兒”的眼睛，我給它取名為“黑王子”。再看那條披著銀白色鱗甲的“魚媽媽”，溫順地在水裡漫遊，真像一個優雅的公主，我給它取名為“銀公主”。而最小的一條，便是“魚寶寶”了，我給它取名為“小不點”，它經常好奇地東奔西跑。
每天一放學回家，我的第一件事就是給它們餵食。因為它們比較膽小，所以我通常都會輕輕地走到魚缸旁邊，然後靜靜地蹲在一邊，看它們吃。這個時候，需要特別耐心，因為一有動靜，小金魚就會躲進水草中，拒絕吃飯。它們一定要等到自認為安全了，才從水草中探出頭來。這不，“小不點”第一個躥上水面來，對準一顆紅紅的，它認為最大，最可口的粒狀魚食張開小嘴，吐出一個水泡，嘴在往裡一收，就把魚食吞下肚了，它又鑽進水草中，與魚爸媽共進美食。
沒遇到高興或不愉快的事情，我總會告訴小金魚們。它們也像聽懂了似的，停止了嬉戲，靜靜地望著我。面對興高采烈的我，金魚一家會用歡快的舞蹈助興，面對沮喪至極的我，它們不在水裡遊，只是呆呆地看著我
這麼通人性，可愛的小金魚為伴，我能不喜歡它們嗎？小金魚給我的生活增添了無窮樂趣，我愛我的小金魚！
六
我的日記作文 篇4
前幾天，我們班轉來了一位非常可愛的女孩子，叫林佳佳，她圓圓的臉，黑黑的大眼睛，一個十分可愛的櫻桃小嘴，讓人一見面就愛上了她。但是，這個問題也許同學們都注意到了，從她進教室到現在，一直都沒笑過，連自我介紹都是板著一張臉，讓人覺得她很不友好。因此，她在班上沒有朋友。
就這樣一直過了兩個月……
有一天，我下課時路過佳佳的位置，發現她的日記本掉在地上了。我連忙走過去，撿起她的日記本。可是，好奇心促使我去看看她的日記，說不定會發現佳佳為什麼不笑的原因呢。我就這樣為自己偷看別人的日記找了個漂亮的藉口。
我的心一直砰砰跳，慢慢的翻開了她的日記本……
我發現了一篇文章，上面是這樣寫的“9月1日星期二天氣陰我來到了這個讓我害怕的學校，來到了這個新班級。同學們都很友愛，只是我，我不知福，把同學們的好意都當作了虛偽，我也不想啊！我不想在這個學校的施捨下學習，我們為什麼要給別人低頭？我不服！”
天哪，佳佳為什麼要這樣寫？但我還是想幫助她。
第二天，佳佳依然平靜地來到了學校，我連忙到她的位置上去。“佳佳，有什麼苦衷告訴我們大家吧，不要一個人憋在心裡，會壞的。”佳佳被我的話楞住了，立刻又趴在我肩上大哭，我知道，這淚中，有佳佳對我的理解與信任！