在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的三字經的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三字經的作文 篇1
我是一本書，名字叫《三字經》，我原本躺在書的海洋裡，跟我的好朋友一起嘰嘰喳喳，討論世間的零零總總。有一天，一個小朋友把我帶走了，從此他成了我的主人。
這個小主人脾氣可不怎麼好，一回家就把我扔在一邊。後來，主人的媽媽把我捧起，和小主人一起讀了起來。每天晚上，她都把我講得很動聽，伴著小主人進入夢鄉。
漸漸地，我發現小主人有了變化。有一次，他的阿姨帶著小妹妹來到家中作客，媽媽洗來了幾個蘋果。小主人拿了一個最大的蘋果，給了小妹妹，自己只拿了一個最小的蘋果。阿姨好奇地問：“你怎麼拿了個最小的？”小主人馬上回答說：“融四歲，能讓梨；弟於長，宜先知。這是《三字經》裡寫的。”阿姨笑了起來，誇他是個懂事的好孩子。
還有一次，小主人的媽媽生病了，發燒得厲害，躺在床上休息。小主人知道了，一早起來為媽媽煮了一鍋清談的粥，端到媽媽的床邊，讓媽媽喝下去。還不時地跑到媽媽的床邊，看看媽媽需要什麼。他一臉鄭重地說：“媽媽，香九齡，能溫席，孝於親，所當執。我一定會好好照顧你的，你好好休息。”
你看，雖然我是一本簡單的書，卻是古人智慧的結晶，每一句話都包含著有趣的故事和深刻的道理。快來與我交朋友吧，相信你一定會快樂地成長。
三字經的作文 篇2
《三字經》內容繁多，講述了深刻的人生哲理，有講尊師敬長、寬厚待人的`；有講勤勞節儉、清正廉潔的；有講愛國愛民、弘揚正氣的；有激勵立志勤學、發憤圖強的。
一個星期天，我在讀《三字經》的時候，讀到了“弟於長，宜先知。”我反覆朗誦，發現好像有問題，怎麼是“弟於長”呢？我就去問爸爸，爸爸並沒有直接告訴我答案，而是叫我去查字典。我迫不及待地把字典找來，“找到了！找到了！”我忍不住叫了起來，發現原來古代“弟”又同“悌”，意思是：弟弟敬愛哥哥。我就把“弟”字改成了“悌”的讀音，又朗誦了一遍。這樣就沒有問題了，後來，我明白了這句話的意思就是：要尊敬兄長，這個道理要早知道。
有一次，下課了，一名同學三步並作兩步地走到我面前，他拿著一本《三字經》問我：“你能背誦它嗎？”我信心十足地說：“能。”我就一字不漏地背了起來，揹著揹著，老師看見了，就和我一起背，同學們都圍過來看，這讓我很有成就感。
《三字經》為我的人生開闢了一條新的道路，不僅教我怎樣做人，還讓我瞭解到中國燦爛輝煌的歷史文化。
三字經的作文 篇3
這段時間，我們學校正在學習《三字經》觀後感大全，現在我就給大家介紹一下吧！
我學習《三字經》的前面部分時，由於內容通俗易懂，所以我學習得非常輕鬆。正在我有些沾沾自喜的時候，後面的學習卻把我難倒了。由於後面內容講述的都是中國的歷史，意思非常難懂，再加上許多字我都不認識，因此我開始厭倦學習《三字經》了。在家裡，媽媽鼓勵我說：“你不要洩氣，用心學，一定能把《三字經》學好的。”在學校裡，王老師教給我們一個學好《三字經》的方法：先把《三字經》全文的翻譯找來看一看，理解意思，再來學習，這樣就可以輕鬆學好《三字經》了。於是，我按照王老師教的方法去學，果然學習得很輕鬆。現在我已經知道《三字經》的全文意思了，也喜歡上了《三字經》。
通過這段時間的學習，我懂得了許多歷史知識，也學到了許多做人的道理和可貴的學習精神。我要運用這些知識，不斷提高自己，使自己在學習中有更大的進步。
三字經的作文 篇4
我是從三歲多時開始認識《三字經》的，那時，媽媽常常給我聽《三字經》的錄音，慢慢的我記住了幾句：“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷……”但卻對每一句的意思不明瞭。
上國小以後，老師又帶領我們一起誦讀《三字經》，在學習和誦讀的過程中，我漸漸了知道了許多的故事明白了許多道理。
從“香九齡，能溫席”這句中，我知道了尊敬、關愛自己的父母，是孩子應該做的。從“玉不琢，不成器”這句中，我知道了一塊好玉，不經過雕刻成不了玉器，人也一樣，如果不好好學習，就不會懂得各種知識和道理。從“幼不學，老何為”這句中，我明白了我們必須從小要好好學習，長大才能有所作為。從“融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知”這句中，我明白了做晚輩的要尊敬長輩。從“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”這句話中，我明白了連動物都知道通過自己的辛勤勞動，才能換取勞動果實。
給我印象最深刻的同時也是我最喜歡的是“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不綴”一句。
“囊熒”的典故說的是晉朝的車胤（yin），“映雪”講的是晉朝人孫康的故事。
車胤因家中貧寒，晚上看書沒錢點燈，他就捉些螢火蟲放在紗布縫製的袋子裡面，藉著螢火蟲發出的微弱燈光苦讀。在他父親的指導下，車胤終於成了一個很有學問的人，一生中做過吳興太守、輔國將軍、戶部尚書等官職。
孫康幼時酷愛讀書，常常感到時間不夠用。他想夜以繼日地攻讀，可此時家道中落，沒錢買油點燈。一到天黑，便沒有辦法讀書了。到了冬天，映著雪光讀書。整個冬天，孫康都夜以繼日地苦讀，從沒有中斷過，學有大成，終成晉時很有名望的學者，南朝宋景平年間官至尚書左丞相，封德陽縣侯。車胤、孫康他們雖然家境貧寒生活艱苦，卻能立志苦讀，沒有因為讀書的條件差就停止學習。他們的故事一直激勵我在學習的路上不畏困難，一路前行。
除了這些，還有很多，誦讀《三字經》，教會我該如何對待自己的學習，如何對待自己的長輩，如何去做事，以後我仍要繼續學習、誦讀《三字經》。
三字經的作文 篇5
父母誤會我們了：被誤解，不衝動，敬父母，多溝通。
父母生氣罵我們：不還口，心氣平，勸父母，講文明。
父母動手打我們：打不該，莫效仿，思父母，好心腸。
父母說起來沒完：聽嘮叨，莫心煩，細思量，藏箴言。
父母想打聽情況：對父母，無隱瞞，說見聞，聽意見。
父母對我們批評：對批評，不反感，有則改，無則勉。
父母誇獎好兒女：受表揚，莫驕傲，常思過，勝良藥。
自己有事要外出：要外出，打招呼，讓父母，免擔憂。
所提要求遭拒絕：提要求，莫過高，沒滿足，不計較。
自己出行在外地：念父母，思緒牽，在外時，報平安。
我們不慎犯了錯：有錯誤，敢承認，聽批評，得教訓。
三字經的作文 篇6
這些天我始終在讀《三字經》，裡邊有很多感人的小故事讓我很授學育。
其中有一篇《鐵杵磨成針》的故事給我的印象最深。故事道的是大詩人李皁小時候不愛讀書，有一地上課的時候溜沒往玩，望到一位老奶奶在磨一根鐵杵。李紅問老奶奶：“奶奶你替什麼要磨它呀？”她說：“我並不是差錢，我只是想讓別人曉得，只要工夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”李文一聽，心裡登時悟出了其中的情理，二話不說，又歸到了山裡持續甜讀。爾後他常常會為了一個學術上的答題取別人爭得點紅耳赤。在艱難的環境下，他保持學習，在山面面苦讀的多少年裡，皆沒有下山晃盪功一次。
正所謂“世上無難事，只有有口我。”一集體只要勤懇、堅韌就不作不成的事件。假如大野把這種“鐵杵磨成針”的精力抬在學習上咱們怎麼能學習不惡呢？
我讀完這個故事很蒙教導。在教習中，碰到艱苦我總想找他人助忙，從未不願動頭腦。實在這樣幹是不合錯誤的只有勤奮的己才會取得了的播種。昔後，爾要時時刻刻用這個故事鼓勵本人。