演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。現如今，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的師德演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
尊敬的領導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《師德永存》。
我想問你一個問題：你最希望你的朋友缺少什麼？我覺得大多數人的答案都是一樣的：——缺德。可見，道德品質是評判我們交往的首要標準。
對我們的老師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說：“師即師，故傳道授業也惑。教師不僅要解惑答疑，傳授知識，還要繼承愛國、敬業、文明、和諧、生活的優良道德。
老師沒有德行，怎麼傳給學生？教育家司夏曾說：“要使學生高尚，教師本身首先應該是一個高尚的人。”用真誠的心去教學生，用真誠的愛去關心學生。
開縣白泉鄉群嶺村學校有這樣一位可敬的老師，——王洪春。群嶺村學校坐落在海拔1700米以上的山脊上，是一個破舊的教室，兩邊有一個陡坡延伸到一個令人恐懼的深谷。49歲的王洪春自願去群嶺村學校教書。“群嶺村學校不能撤銷。那裡的孩子也需要老師。”這就是王老師給出的簡單理由。
王老師在群嶺村學校紮根。一方面，她認真工作，想盡一切辦法豐富孩子們的課外生活。更令人敬佩的是，王先生對孩子表現出無私的關懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家人的溫暖，她讓這些孩子留在學校，像母親一樣照顧他們。從王小姐執著的選擇和死不悔改的奉獻，體現了她對教育的忠誠和熱愛，用行動詮釋了“師德”一詞的全部含義。
最後，請允許我引用莎士比亞的一句話來結束今天的演講：“生命短暫，只有美德才能傳遞給遙遠的後代。”
我的演講結束了，謝謝！
師德演講稿 篇2
尊敬的領導和老師：
大家好！
七年前，帶著美好的夢想，我踏上了這充滿希望的陽光之旅。這是一條漫長的路，一路上，雖然有困惑，沒有辦法回答問題，但更多的時候，這是一個驚喜。七年的努力，七年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這份平凡而充實的職業。
清晨，當明的曙光射進教室時，我正等著聽三尺講臺旁孩子們的讀書聲。那是太陽底下最美的樂章，我彷彿在享受世界上最美的旋律；黃昏，踩著最後一抹夕陽，看著他們安然離去，我的一天就這樣結束了。夜燈下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求下漸漸成熟，我覺得這是我一生中最大的追求和安慰。
然而，工作的道路並不總是平坦的。調皮搗蛋，有韌性，不求上進，放棄學業成績的學生往往都在。他們經常讓我感到頭痛，不知所措。但是作為老師，這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。用愛包容他們，關愛他們，給他們盛開的生命。我相信野百合也有美麗的春天。
經過七年的工作實踐，對教師這個職業有了更深的認識，尤其是作為一個班主任，既要有嚴格的教師作風，又要有慈母情懷。人生最大的不幸是失去母愛的痛苦。今年正月十五，我們沉浸在家庭團聚的歡慶中，小夥子在承受失去母親的悲痛的同時，我痛恨年輕的母親自私、冷漠、不負責任，更多的時候我對他充滿了擔憂和同情。我該如何撫慰這顆破碎的心？開學第一天，他一如既往的來學校。當我真正面對他的時候，我所有的話都顯得那麼蒼白無力。沉默了很久，我說：“來找老師，好嗎？”我拉著他的手，看著他無助的眼神。年輕的心現在可能無法衡量生死的距離。我輕聲告訴他，你知道嗎？這些天你不在，我們都很想你。學生很有信心告訴你。你一定要堅強！你是個男人！簡單的幾句話就讓他淚流滿面。他哭著說：“是啊，老師同學們，我會堅強的！”在以後的日子裡，我們總是在學習上關心他，在生活中處處照顧他。我驚喜地發現，久違的陽光又回到了他的臉上。
揹著記憶的袋子，一路採集別人的野果和花蜜，只為自己長成教學圈的常青樹。我欣賞一代名師魏書生幽默的談吐和淵博的知識。面對災難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個是生者無盡的燃燒，一個是死者對人民教育的無限忠誠，帶著偉大的克己之愛，奏響了新時代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風和雨一樣影響著我，更激勵著我。
是的！設定目標，毫不猶豫。平凡，才能更好的展現英雄本色。讓我們勇敢的做葉的事業吧！讓春天的蠶織到死，讓蠟燭每晚哭泣，讓燈芯再一次釋放魅力，讓教師在陽光下最輝煌的事業再一次鍍上金色的光環。讓師者的情懷，傳道、授業、解惑，至死不渝，淹沒紅塵中的種種誘惑，讓那些名利與泉水一起化為烏有。我堅信，一根粉筆，一個三尺講臺，一顆愛做孩子的心，一顆在學校愛做家的心，就足以讓我的生活充滿精彩！
我的演講結束了，謝謝！
師德演講稿 篇3
各位領導、評委、同行們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；教師是人類血滋潤。
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人
走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺
每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。 記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書裡，接著又給學生上了一節課。
我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書裡的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書裡。”於是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裡平躺著75元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎麼能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生，由於小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上資訊科技課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：“宕機了”，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2介面的滑鼠，我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為，並給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何裝置，並讓他靜站牆邊。課後，同學們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不願離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什麼這麼做嗎？”，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫，我才知道他家裡最近新買了一臺電腦，滑鼠鍵盤都是USB介面的，裝機人員在操作過程中採用了熱插拔滑鼠鍵盤的方法，剛才上課的時候，使用多年的滑鼠靈敏度不夠，他以為這和家裡的滑鼠沒什麼區別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔滑鼠。於是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從滑鼠的介面講到電腦的結構、組裝、工作原理，並一起解決由於熱插拔PS2介面而引發的問題，看著一起維修的電腦重新啟動執行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦資訊資源的好朋友。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程裡不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
師德演講稿 篇4
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中採摘如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼於孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利於孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，怎樣才算耐心。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而後振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚佔據了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”。
師德演講稿 篇5
師德，不再只是一個詞，不再只是一個空泛的道德說教，師德是有著最為充實內涵的，最為鮮活生動的對事業的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至關愛，對業務的鑽研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對事業的忠誠就是它的樹根。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對學生的關愛就是它的枝幹。這關愛蘊含著母愛的溫和，父愛的嚴厲，春風般的親切，太陽一樣的寬容。
正如陶行知先生說的，捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的關愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔淨。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對業務的精通就是它的果實。
古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師，無不是知識淵博，學海縱橫的學者型教師。外國如古希臘的亞里士多德，中國如公元前的孔子，都是那個時代百科全書式的人物。當今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數學外，還兼教過物理，歷史，地理，音樂，體育等，創造了把全班55%的學生輸送到北大，清華的奇蹟。
正是這不懈地鑽研，教師們履行著自己傳道，授業，解惑的使命，開啟著無數青年學子們嶄新的人生。人格是最高的學位，師德是最美的樂章！
天高雲淡，日暖風和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深，葉茂，果實甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會永遠屹立於世界民族之林！
師德演講稿 篇6
各位領導老師,大家好!今天我演講的題目是《愛，師德之魂》
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
沒有愛就沒有教育，是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關係的愛。這種愛源於高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。
“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
我們學校的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。在優秀老師的薰陶下，我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。
孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時做到精心備課，認真上課，主動聽課，不斷積累知識經驗，紮紮實實做好每一項工作，為做一名優秀的教師而努力著。路在腳下延伸，而我已經起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們為人師表。回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價！師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛崗敬業、愛生如子的家園，用我們的愛與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的願望在我學生身上得到延伸，得到延續！
師德演講稿 篇7
敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題：祖國母親！ 祖國-生命-師德-國小語文教學論文
五千年的歷史，培育了祖國悠久的文化，我沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看到了青藏高原脈動的祖國；看到了黃土高坡起伏的祖國；看到了煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看到了群峰騰躍，平原賓士，長河揚鞭的祖國。
就是這樣一個偉大的國家，在經濟飛速發展，政治穩定，社會進步，民族團結，展現新氣象，昭示好前景時，卻發生了一場歷史上罕見的災難。20xx年5月12日，歷史將會牢記這個日子，汶川大地震的發生，數十萬人的死亡和受傷，幾千億的經濟損失，給華夏子孫造成了重大的創傷。連日來，舉國上下揪心地關注著震後的傷亡統計，這已不再是抽象而枯燥的數字，而是一個個有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔；他們不是高官顯宦，不是明星大腕，而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇，但全社會在傾力搜救、全力扶傷，連那些無法確認身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照，建立“5.12”地震遇難者DNA資料庫。此時此刻，黨和國家領人、全國人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的！是的`，人類文明的核心應該是圍繞著“人”，而對每一個生命尤其是老百姓的生命的態度，最能丈量出一個社會的文明程度。20xx年5月19日4時58分，天安門廣場第一次為大災中罹難的同胞下半旗；14時28分，舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這，凸顯出我國值得大書特書的人文價值觀：國家利益和個人權利的一致性；人的權利高於一切；不論生者和死者，每一個生命都不容忽視。
在此次地震和救援活動中，不斷出現一幕幕感人的場景，一名教師在地震發生時，不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學生，/像他這樣保護學生的教師還有很多，這不得不使我想到一個偉大的命題：崇高的師德！
“師者，傳道授業解惑也”。教師，是人類靈魂的工程師，一名教師，不僅僅要向學生傳授知識，更重要的是向學生傳授做人的道理與品德，這就是“傳道”，這就是鑄造人類靈魂。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會鑄就一名優秀的教師，汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們：師德如光，師愛如魂。聯絡到我平時的工作，作為一名國小教師，我發現了自身存在的問題和不足，在以後的工作中，我努力做到自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率；同時，努力培育自己的愛心，用心熱愛學生，只求付出，不講回報；還有，矢志不渝的培育自己穩定的心理素質，爭取能及時應對突發情況，成為一名優秀的教師。
多難興邦，災難壓不跨偉大的祖國與中國人民；歲月流逝，地震中遇難的死者永遠活在我們的記憶和感恩中；師德如光，我們教師會更加努力！
師德演講稿 篇8
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列在這裡，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠端教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。
其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裡有說不出的滋味。
儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧!”。
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
師德演講稿 篇9
時光總是過得飛快，不知不覺中，我已在XX工作近四個年頭了，從一個初出茅廬的小夥子演變成了一個初具風範的一個青年教師（學校評價），可以說我已經把自己人生最美好的年華都留在了這裡，是非功過，後人評說。這裡我想說的是，在這一方天地裡，我一直努力地想要證明自己的價值，勤勤懇懇、兢兢業業地踐行著一名教師的專業素質和道德修養。一路走來，有歡笑也有苦惱，有成長也有挫敗。驀然回首，過往的路現在看來卻是一片美好的，下面就請大家一起分享我的師德養成之路。
不記得當年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工作，只記得剛開始的時候一切都好忙亂，學校發展蒸蒸日上，各項事務也是千頭萬緒，換校址，搬桌椅，開會，教研，集備，上課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應接不暇。更讓自己感到手足無措力不從心的就是兩個班級的語文教學。或許是工作經驗尚淺，也或許是自己性格原因，初登講臺的我總是處於一種精神緊繃的狀態，一堂課下來，手心手背全是汗，生怕自己誤人子弟毀人前途。此時此刻，我才真切地感受到什麼才叫做“紙上談兵終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容，從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量，一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺得語文是感性的，也是活躍的，我講課不只是聲音很高，而且很有激情。有一次我在課堂講課時隨手把摺扇打開了，附庸風雅地誦讀詩文，我不知道這樣妥不妥，但覺得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學習。我不太介意課堂的形式，只要孩子們學的高興，學的有效果。另一件讓我觸動最深就是剛開始執教高一年級時，也是在課上，可能是因為疲憊勞累的原因，眼睛酸澀，在講課過程中，就不自覺的流眼淚，有一個細心的同學發現了我的這一反常現象，就在第二天上完課後把我叫在了走廊，開啟一個大塑料袋，驚訝的發現裡面滿滿的是各式各樣的眼藥水，他說老師您太辛苦啦，這是給你準備的，希望你能保養好身體。當時我感動的心情無法名狀，覺得你的努力付出總會有人看到有人珍惜，只是覺得不能辜負學生的一片心意，也不能白要人家的東西。於是就認真地拿了一盒，並給了他二十塊錢，可是我忽視了學生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我覺得我處理的欠妥當，我沒能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的語文成績一直不好，但很努力。於是我買了一個筆記本並寫上鼓勵的話送給了他，希望以此來激勵他的學習。的確，不負眾望，每次考試他總會有所收穫和進步。他的媽媽遇到他的事情，也會給我打電話，讓我教育他，說老師的話他最聽。我覺得很欣慰，聽就證明他信任老師，愛戴老師，我覺得我做了一件特別有意義的事情。
當然，我的成長也離不開那些理解，包容，並盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學校的同事，更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語文組的老大，也是我的指導師傅，她的授課正如春風化雨般滋潤著每個鮮活的生命，讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導師傅，她總有許許多多的點子和辦法，讓學生掌握並理解複雜的學習技巧和方法，平時也特別愛笑，很溫柔很樂觀，暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈XX老師，董XX老師，那就是辦公室裡的活寶，工作之餘給我們帶來了太多太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下，我不斷進步著。剛開始教學，現實的課堂與理想還有一定的差距，我們就一起商量，一起去請教王XX老師，李XX老師，她們也不厭其煩的為我們指導解答，慢慢的我們對課堂熟悉，開始出教案，出學案，也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期，反而越來越適應課堂，越來越享受課堂。從她們身上，我真真切切地感受到了什麼才是真正地“身教重於言教”和“厚德博學、教書育人”的教育真諦。
未來的教育之路還很長，也會更加豐富多彩，我希望和敬愛的老師們，可愛的學生們一起譜寫美好的教學生涯，我會一直努力，成長。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放棄了網上下載，放棄了客套，和大家分享了以往的幾個教學生活的片段，還希望我的演講會引起大家的共鳴。
我的演講結束，感謝您的傾聽。謝謝大家！