演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的師德演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是-，“立師德，正師風，強師能” 教師的職責是教書育人，教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。可以說，教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課的問題。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在改學生作業時，對每份作業都要認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確瞭解每個學生的學習情況，也可以瞭解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。教師要時刻想著學生，一切為了學生。盡力使課堂學習效果最大化。這就需要在課前認真備課，特別是對於專業課程，還要在課外多與學生交流，瞭解學生對背景知識的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的領導，各位老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《“愛與責任”共鑄師魂》
很高興在這個春意盎然、百花爭豔的季節裡，與各位一起探討關於“師德”這個話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內心無限感慨，使我對“師德”這個詞有了更深的理解。
我曾聽這樣一首詩：“我驕傲，我是一名老師！我用心血滋潤，只要我的幼苗能長成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧願把自己化作灰塵。”
這首詩讓我一瞬間淚流滿面，正是因為這種讓我潸然淚下的情愫，我踏上了由愛心與責任匯成的三尺講臺。
帶著美好的憧憬，從師範學校踏入教學這塊熱土，一晃已經兩年了，儘管教齡不是很長，卻也有人生風景在遊走，歲月如流在穿梭的感嘆。這兩年，我過的並不是輕鬆的生活，因為我常常覺得自己在疲於奔命，努力了，學生還沒學好；天暗了，事情還沒有做完；雪化了，理想還沒實現······但現在，我卻從這種困惑中走了出來，因為我知道，作為一名老師，最重要的便是一個“德”字。
師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學、放學27年是師德；張麗莉老師不顧個人生命安危救學生於危險之處是師德；平凡日子裡，老師耐心的給學生講解每一道題是師德；學生貪玩時，老師的一句真心的督促也是師德…… 我認為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質。師德最重要的兩點就是愛心與責任。
小時候，我們總是用崇拜的目光望著講臺上的老師，都說教師是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師，我知道，教師在孩子們心目中的神聖地位，不僅是一個知識的傳授者，更是言行舉止、行為習慣的引導者。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼我們的教育就已經向成功邁進了一步，平時，遇到學生值日不情願，我會拿起掃把和他們一起掃；有時候班上有碎紙片，我會上前撿起；有的同學有進步了，我會向他們伸出大拇指祝福，還有，撿起學生掉在地上的鋼筆；扶起不慎跌倒的學生等等，因為我深信這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想用我對他們的言傳身教來感染他們，用我對他們的幫助來傳遞學生之間互助。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志，可是，幾天之後，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截，作業本上一頁頁馬馬虎虎的字，一個個鮮紅的叉叉，記錄不交作業的名單，那個女生的名字，一次次出現，我剛走上講臺還沒有什麼教學經驗，對於這樣不交作業的現象，我也是毫無辦法，但我從沒有責罵過她，沒有懲罰過她，只是讓她儘快把作業補上。突然有一天，我驚訝的發現，他的作業都能按時上交了，而且字型非常工整，我實在是不理解她的進步為什麼這麼大，她就告訴我說：“老師。因為我喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發，以後，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一些寬容和理解，少一些責罵和苛求，讓他們在愛的指引下順利前行，用愛在他們的心裡譜寫一曲最美的歌。
師德是什麼？——師德就是敬業愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業添磚加瓦。作為一名青年教師，我力爭做好每一項工作、上好每一堂課。因為我清楚地知道，這就是教師的職責，這才是一名教師應有的形象。 師德是什麼？——師德就是甘為人梯、無私奉獻，把自己的知識和本領毫無保留地傳授給學生。作為一名青年教師，我時常給學生帶來不一樣的課堂，教他們演講，教他們開辯論會，教他們唱歌。
師德是什麼？——師德就是關心學生、愛護學生，把希望的種子播入學生的心靈，使它生根、發芽、開花、結果。作為一名青年教師，我並不曾因班上的差生多而氣餒，在課堂上我儘量讓他們重拾信心，讓他們敢於發言，讓他們愛上學習。
教師之嬌，莫過於青出於藍；教師之過，莫過於誤人子弟。作為教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐著祖國的未來，我們清貧，但我們的雙手卻託舉著明天的太陽，選擇了教師這個行業，我義無返顧，我堅信，在教育這片廣闊的天空裡，我能開啟自己人生嶄新的局面。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的，我們的生命在孩子的身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以實現，孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽，朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興，讓我們用愛和責任共鑄師魂！
最後有一句話送給在座的各位同仁共勉：“腳踏三尺講臺，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；運籌一塊黑板，輕揮一支粉筆，書寫青春永不衰。”
我的演講完畢，謝謝各位的聆聽！
師德演講稿 篇3
人們都說"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽底下最光輝的職業"，眾所周知，做一名教師容易，做一名人民滿意的教師就不是那麼簡單了！要做到讓"人民"滿意，這是對教師的嚴格要求，也是對教師的充分信任與社會認可，更是一名教師的終身奮鬥目標。大學畢業從講臺下走到講臺上，由學生忽而變成了老師。猶豫過、彷徨過、迷茫過，十年的光陰從粉筆和黑板中流過，滌清了年輕的躁動、涵養了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責任和愛心。
冰心曾說過"愛在左，責任在右"，那麼教師的責任是什麼呢？是育人，是堅守。和報紙上那些先進事蹟相比，我更想說說身邊那些我敬佩的老師。他們數十年如一日，懷著對教育事業的無限忠誠和滿腔熱血，堅守在教育的第一線。
數學組的李哲老師，從教20多年，精心備課、嚴謹教學，從來不上無準備的課，每日上課要講給學生的題她先做、每週週考試題她做完感覺題量、難度合適才去印刷。那一日李老師進辦公室很高興，簡直就像小孩子得了糖果，她說："我今天出的題感覺很好，學生做著應該很有收穫。"快樂著學生的快樂、幸福著學生的幸福，這是特屬於教師的喜悅！
高三（1班）班主任張亞茹老師家住開發區，每天早上6:20坐第一班10路車到學校來上看早讀，晚上8:00等學生正常上自習了才坐9路回家，一天又一天，一年又一年，崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏，上陽路上的驕陽和風霜中有她的氣息，這是特屬於教師的風景。
英語組王海丹老師的兒子李想是學校的另一種職工，他從3歲起，每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學校，爸爸媽媽去教室上課，他趴在桌子上繼續支離破粹的夢，下午放學媽媽在教室值班，他在教室默默寫作業，熟悉了叔叔阿姨撫摸時手掌的溫熱，學會了先完成簡單的作業等待媽媽下課後解答疑難。今年他9歲了，上國小3年級，這是特屬於教師的成長！在實驗高中的校園裡還有很多很多這樣的老師和老師的家人，我認為這樣認真負責、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力！
夏丐尊說"沒有愛就沒有教育"，教育是愛的事業。教師的愛是平凡的。教師的愛是獨特的，早上6:50三七班教室後面都站著一位打扮俏麗、擺著撲克臉的女老師，她曾被新來的保安要求出示學生證，調皮的眼睛不小心洩露了祕密，她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來是為了督促，更是為了陪伴，她的男朋友說愛上了一位老師就得愛上一所學校。從年屆50的徐誠招老師到20多歲的張帆老師，實驗高中的校園裡班主任們在傳遞著愛的接力棒。
自習課的窗前、集會隊伍的後面、韻律操隊形間隙，都會有她的身影，她瘦小的身體裡似乎有著神奇的力量，她知道全年級老師住的遠近、她能包容失控老師的壞脾氣、她甚至能叫出全年級調皮學生的名字，她是年級管理隊伍中的一員。樂觀堅韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份，一份給了學生、一份給了同事、一份給了生病的母親，分給同在高三需要關懷的女兒卻是最少的。她的女兒說："媽媽的學生就是我最親愛的兄弟姐妹。"父母最愛的是自己的孩子，但是教師的愛摒除了成見、突破了血緣！
教師的愛流淌在平凡的日子裡，它博大而無私，深沉而久遠。也許此時此刻身處其中的孩子們並不瞭解，不太滿意，甚至還有怨恨。但是此心明月可鑑，將來的某一天，蹣跚在路上的.我們一定可以聽到這樣的問候"老師，您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的，播撒愛的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力！
現今無德教師玷汙了我們隊伍的純潔，無良記者和媒體胡說了我們職業的高尚，無知群眾喪失了對我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無花態度，都是雪精神"，我覺得我們教師也不要"花態度"，不去爭春、不去炫目；我們要有"雪精神"，物慾橫流不改我清高本質，非議彌天不輟我育人重任，在風雪中砥礪前行，用責任鑄就師魂、用愛心宣揚師風，恪盡職守、播撒大愛。爭做人民滿意教師，讓人民滿意！
師德演講稿 篇4
我不會忘記，有這樣一位老教師，他叫朱龍新，那年，我剛剛畢業；那年，他不到50歲，卻因突發心臟病，倒在了三尺講臺上，他在醫院留下的最後一句話，卻令在場的所有的人無不動容：“不要給我打吊瓶，學生還在化學實驗室等著我去上課呢？”十五分鐘後，這位兢兢業業、勤勤懇懇的老教師就離開了我們。
我不會忘記，有這樣一位女教師，她叫昝秀娟，丈夫在部隊服役，孩子不到兩歲。一天，婆婆因事沒有及時回家，眼看就要上課了，這位母親，竟含著淚，狠心的把幼小的孩子用繩子拴在了床頭上，在孩子哇哇的哭聲中帶上了房門。
我不會忘記，有這樣一位母親，在冰天雪地裡推著電動車，去找尋上網的女兒。跌倒了，爬起來；再跌倒了，再爬起來，腿摔傷了，褲腳開裂了，她仍然在艱難地前行。可在網咖找到她的女兒的時候，得到的卻是女兒冷冷的目光和譏誚的眼神，在這位母親近乎絕望的表情中，女兒揚長而去。
我不會忘記，就是這位母親，把孩子送到了臨港三中，來到了我們班級，作為班主任，我知道在這個孩子身上我付出了多少的努力。三個月後，當這位曾經對女兒幾乎絕望的母親，用顫抖的雙手接過孩子高中錄取通知書的時候，再也掩飾不出眼中的淚水，當著我的面嚎啕大哭。
我不會忘記，我班的學生範詩鵬感冒了，正發著燒。他的貧窮的父親竟然沒有一件雨披，在寒冷的秋風中，赤著雙腳來到學校。握著老人冰涼的手，我心裡很不是滋味。我把自己的雨披輕輕地披到範詩鵬的身上，我明顯地感覺出孩子身體的顫抖。
在一篇日記中範詩鵬這樣寫道：“老師，其實我是一個壞學生，在國小裡我沒有錢，就偷家裡的糧食賣錢去上網。為此爸爸打了我很多次，同學們也瞧不起我，我感覺自己很無用。老師，我永遠忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開始，我再也不做這樣的傻事了。上個星期，您和同學們資助我的五元錢，這個星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛麵煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學的煎餅……”一個孩子就這樣開始了他的轉變。而我們班級這一資助，就是三年！
我不會忘記，七年級階段性檢測後，為了準備家長會，我整整籌備了一個星期。當介紹到我們班的成長曆程時，我想到了烈日下艱苦的軍訓、每天細心的查崗、大掃除中的揮汗如雨、深夜中找尋上網學生的艱辛……對著眾多的家長和全班的學生我幾度哽咽，會場上卻響起了一陣又一陣更加熱烈的掌聲。
XX年會考，我班獲得了極大的成功，參加會考的32名學生，統招過線28名，其中臨港區前30名，我們班就有5位。毫不誇張地說，九年級一班已成為臨港三中一道亮麗的風景線。XX年會考即將來臨，作為XX級8班班主任，我和學生們期待著更大的突破和成功！
尊敬的各位領導、老師，您現在聽到的這首歌曲，是我和我的學生共同填詞並演唱的《追夢》，它演繹了我們在成長的路上追求夢想的心路歷程。
大愛無聲，師愛無言。上天已經註定把我的一生獻給了我最熱衷的教育事業，獻給了我最可愛的學生，獻給了我所熱愛的班主任工作。那我就願意在這一片教育的熱土上默默守候，無怨無悔！
師德演講稿 篇5
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這裡參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為範”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這麼多有經驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這裡的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮!在這裡,我的收穫很大,在我不但很快地適應了新環境,而且結識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團結向上,共同進取的大家庭裡,通過“結對子”、“手拉手”、示範課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步淨化。老師們兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?是愛，是人民教師對事業執著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
通過認真參加“塑師德 正師風 強師能 鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發，現將我的認識和體會作以總結和彙報，請大家批評指正。
古人云：傳道授業，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。“你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎麼說吧!”這不是什麼名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足於三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心裡，老師是神聖的，而支撐這種神聖意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質，健全的人格，具有一定的政治素質、思想素質和業務素質。我認為，應在以下幾個方面不斷加強：
首先，要熱愛教師職業，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現。那麼，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼裡熱愛教師這個職業、理解教師這個職業，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心裡能夠湧起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。
其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。 “是什麼呢?” “那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長賙濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能 讓愛 永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。
再次，努力提高知識素養，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這裡麵包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力;就應該認真瞭解他們，細心觀察他們，耐心引導他們;就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水20xx老師師德演講稿大全1000字3篇20xx老師師德演講稿大全1000字3篇。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規律，深入瞭解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，採用靈活有效的教育教學方法，促進學生髮展。可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法捨棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。
此外，教師還應有高尚的師德教風。德行立天下。現代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德淨化的責任，這是我們不容推託的使命，也是我們走上講臺後就揹負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。莎士比亞說過： “生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”在學生眼裡教師是神聖的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識裡會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
最後，合作創新、共同進取、奠基未來。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰;我可以叫學生勤奮學習，我還應該創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”一直以來，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑的教書匠，教師的生命力在於創造，創造生產力，創造文明。作為一名高校教師，應該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋裡衝浪，在教育的殿堂裡耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進取，團結奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收穫，而且是巨大的收穫，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值。
方永剛、孟二冬，百家講壇裡的學者教授，多少仁人志士為教育事業前赴後繼，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“生命對於每個人只有一次，我願用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為範”，我願意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘鍊和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!