各位評委、各位領導、各位同仁：
大家好!
在這百花爭豔、萬紫千紅的美麗時季，我們迎來了XX縣教育局、XX縣教育工會舉辦的“樹師德 鑄師魂 爭奉獻”演講競賽。我能躬逢其盛、倍感榮幸、倍受鼓舞。
教師，是一個多麼親切的稱呼，多麼神聖的職業，多麼崇高的事業，可謂光環閃閃、熠熠生輝。你聽：教師是塑造人類靈魂的工程師;是到死絲方盡的“春蠶”；是成灰淚始乾的“蠟燭”；是芳香默默的米蘭；是潤物無聲的春雨，是人生道上的路標……
人民教師用崇高的師德，淵博的學識，科學的方法，精湛的教藝，為祖國培養一批又一批德才兼備的建設者和接班人。祖國日新月異的發展，欣欣向榮的景象，離不開教師的汗馬功勞、無私奉獻。
大江東去，難免有泥沙俱下；萬馬奔騰，難免有害群之馬；師德建設，難免有不一致的步調。侮辱學生者有之，體罰學生者有之，以教謀私者有之，學術不端者有之，得過且過者有之…… 當這些林林總總的有違師德規範的現象出現在我們面前的時候，我們禁不住要大聲疾呼：讓崇高的師德充滿校園的每一個角落。
師德，是教師最重要的素質。1985年、1991年、1997年、2008年先後四次頒佈修改《中國小教師職業道德規範》。讓我們記住最新的規範吧：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。六條規範，言簡意賅。它的核心是“愛”，它的靈魂是“責任”。
領導們、同仁們，樹立崇高師德，是一個複雜工程，永久工程，艱辛工程。大而言之不外乎：
第一、灑向學生都是愛。有人說：沒有愛就沒有教育；有人說：愛是人間的春風，愛是生命的源泉。真為經典之謂也。人民教師應該愛護每一片“綠葉”，呵護每一株“小草”。不論城市的還是鄉村的，富有的還是貧窮的，聰明的還是愚鈍的，我們都要平等的付出真摯的愛。教師對學生的愛，要有哲學家的頭腦，宗教學家的虔誠，未來學家的眼光。霍懋徵終生從教樂悠悠，是愛；張伯苓立馬戒菸為學生，是愛；陶行之四塊香糖獎學生，是愛。讓我們牢牢記住陶行之對教師說過的一句名言吧：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
第二、言行舉止做表率。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點然別人，首先自己心中要有火種。從西漢楊雄的“師者，人之範也”，到韓愈的“師者，所以傳道授業解惑也”，到北京師大的'“學高為師，德高為範”，到《中國小教師職業道德規範》的“為人師表”；從中國的“天地國親師”，到捷克誇美紐斯的“教師應該是道德卓異的人物”，無不表示教師是世人之表率，時代之先鋒。當今社會，有人感嘆：世風日下；有人迷茫，人心不古；有人悲觀，物慾橫流。縱是如此，我們不更應該在滾滾紅塵中，保持自己的清白，在悠悠歲月裡，恪守崇高的師德。以自己的言行，喚醒世人，影響社會。承擔扶大廈之將傾，挽狂瀾於既倒的重責嗎?因為我們是塑造人類靈魂的工程師。
第三、勤奮學習不懈怠。學習是教師的權利，也是教師的義務。西漢學者劉向說：“少而好學，如日初之陽，中而好學，如日中之光，老而好學，如秉燭之明”。21世紀是知識經濟的世紀，作為身居文化高地的人民教師，只有勤奮學習，永不懈怠，傳授精美的精神食糧，才能上無愧於蒼天，下無愧於厚土，中無愧於人民。在教師隊伍中，不是有人照本宣科麼?不是有人淺嘗輒止麼?不時有人因循守舊麼?不是有“國小語文題難倒高階編輯”“國小數學題卡住北大碩士”看似天方夜譚，卻又千真萬確的怪事麼?敷衍塞責，得過且過，帶來的後果，是學生的逃學、厭學、輟學，是民族素質的下降。德國教育家第斯多惠說得好：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理。”“萬代師表”孔子所倡導的“因材施教，舉一反三”;傑出的教育家魏書生創立的“六步教學法”、“語文知識樹”都說明：我們要向書本學習，要向內行學習，要在實際中學習，要活到老，學到老。
同志們，朋友們，尊師重教是世界潮流。國家教育規劃問計於民的重大舉措，“讓所有的校舍都成為最安全的地方”的莊嚴承諾。培養一大批傑出教育家的巨集偉目標，無不顯示出黨中央，國務院對教育，對教師的無比重視。美國第一位黑人總統3月10日關
於教育的演講，振聾發饋：“美國的未來取決於教師。今天，我呼籲新一代的美國人挺身而出，到教室裡為國效力。”人民教師，任重道遠，樹立崇高師德，報郊祖國人民，是我們應盡的職責。衷心希望崇高師德滿校園!