演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會一步步向前發展的今天，演講稿的使用越來越廣泛，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編為大家收集的師德演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質，是教師之靈魂。常言道，學高為師，德高為範。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。下面結合我的工作實際，談談如何成為一名優秀的國小教師：
一、樹立良好的師德和職業操守
人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業是太陽底下最崇高的職業”。作為一名國小老師，我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業理想和職業信念，愛崗敬業、關愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，做到“以高尚的人格塑造人，以優雅的氣質影響人”，才能成為學生的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當前的教育面臨的環境很複雜，受社會不良風氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環境，努力去適應現代社會的發展變化。
二、不斷提高自身的理論和教學水平
作為一名正在成長的國小教師，我們要努力提高自身的學習能力，進一步增強自身素質。不僅要深入學習教育教學方面的專業知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學什麼，都要與教育教學工作結合起來。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高教育教學水平，提高知識水平，增強教育教學工作的能力。其次要提高工作能力和創新能力，進一步增強工作的實效性.隨著社會的發展，教育教學工作面臨的新情況、新問題也會越來越多，工作任務也將越來越繁重。要使教育教學工作再上新臺階，必須進一步提高工作能力與創新能力。要提高工作能力與創新工作思路，要以紮實的專業知識，以良好的精神狀態面對新的工作要求，把心思用在工作上。
三、根據兒童的心理特點，因人施教
教育的基本準則是以“淵博的知識培養人，科學的方法引導人”。國小生是祖國的花朵，國家未來建設的棟樑。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應的過程。因此，與中學及高等教育不同，國小教育要根據兒童的心理特點去安排教學。首先，要科學安排教學內容、方法、手段，充分調動學生的學習興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多，而且在教學的過程中要通過反覆溫習來加深學生的記憶。其次是充分調動學生的學習興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚與委婉批評相結合的方法來吸引他們對授課內容的注意力。三是要著力培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，才能培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。
四、真誠耐心，努力成為學生的良師益友
付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現實往往不如人願。我們評價一個學生不要只是看他的成績如何，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現呢？難道僅僅是在於你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學習方面表現並不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬於自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎？對於每個孩子我們都應該懷有關愛之心，用平等的態度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們去展現自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學過程中，要從“授人以魚”變為“授人以漁”，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。在課堂及課餘，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的物件，這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高。對於一些落後的學生，切不可態度粗暴、惡言相加，甚至採用體罰的極端措施，要給予他們更多的關愛，諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的`方法，督促他們改正自己，讓他們能儘快地回到正確的軌道上來。
總之，要成為一名優秀的國小教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養，提高自己的教學水平和職業水平，從兒童心理學的角度出發，平等地對待每一位學生，“用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構築堅實的基座，為祖國的建設輸送更多優秀的人才。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委老師，親愛的同仁們：
大家好！
我是八里畈鎮中心國小的一名教師，一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛心承載希望。
工作至今已近兩年，沒有鮮花陪伴，沒有雷鳴掌聲，沒有豐厚的收入，更沒有豪華的享受。有的只是生活的忙碌，有的是肩頭這沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇！我深愛著教師這份職業，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心，面對一群群天真可愛的孩子。我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹著這片燦爛晴空。
在即將結束的兩年時光裡，給我最深的感悟是：做教師很辛苦，但也很幸福。在我看來，一名好老師必須具備一顆金子般的愛心。因為只有真誠的愛，才能觸動學生的心絃，只有真誠的愛才能讓學生對你敞開心扉。這樣，我們才能“對症下藥”，取得更好的教育效果。
付出愛的果實是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。兩年的教學工作中，有歡笑，也有淚水。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下??我猶豫過，動搖過，
有時候甚至問自己，和我其他同學比起來，自己是不是太累又太清貧了？但是當看到學生們體會到我的苦心而奮起直追，成績進步時；當聲音嘶啞，看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和學生們的努力為班級取得榮譽時??一種感動和自豪油然而生：原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。
有人說，師魂是愛。這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些豔麗的花朵，也愛青青綠草。也難怪人說 “一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。
就是在這樣一次又一次的，平凡的不能再平凡的感動中，我更加堅定了信念：在以後的教學生涯裡，我將用左肩承擔愛我的學生，用右肩承擔我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行。
這兩年的工作也讓我深深地感到機遇和挑戰並存，成功與辛酸同在。我願在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現價值。找準自己的位置，努力地工作，無私地奉獻。像竹子一樣，每前進一步，就小結一次，用真情和愛心去和我的每一個學生相處。在撒播知識的同時也把愛種在孩子們的心頭，用愛心為他們照亮前方的路，用愛心承載他們人生的希望！
我的演講到此結束，最後祝所有的老師們身體健康，工作順利，桃李滿天下！謝謝大家！
師德演講稿 篇3
尊敬的評委老師、親愛的同學們，大家上午好！
今天我演講的題目是“知行合一，德能雙馨，我人生永恆的標尺。”
知行合一，德能雙馨，是我們文昌中學的八字校訓，它無形，卻可以經天緯地；它無色，卻可以耀眼閃金；它無味，卻可以散發出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越，更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一，德能雙馨”始終佔居我心靈的重要位置，成為我人生永恆的標尺。
我永遠不會忘記，在5.12汶川大地震中，學校老師用身體挽救學生生命的畫面，不會忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指，不會忘記醫護人員沒日沒夜奮戰的身影；我也不會忘記車胤“囊瑩取光”，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實際行動詮釋著“知行合一，德能雙馨”，為後來者歌頌！他們都是我學習的榜樣，他們的精神將指引我不斷向前！
此時此刻，彷彿有個聲音在我耳邊說：“雷孫穎，你能夠戰勝自己，真正做到知行合一，德能雙馨麼？”面對這個問題，我誠惶誠恐，生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學的校訓。因為我知道，“知行合一，德能雙馨”是個艱苦的過程。知易行難，而“行”更是一個日積月累的過程；崇德尚能擇一尚可，德能雙馨則難。對於這點，我是有感觸的：去年，我帶著無限的憧憬和夢想踏進了文昌中學，上學的第一天，面對我神往的學校，堅定的對自己說，我一定要在半年之內改掉學習習慣不好的毛病，努力學習，為母校爭光，為自己圓夢。眼看一年快過去了，我對自己的學習成績仍不滿意，始知“知行合一”的重要意義。
對於自己耳邊的這個問題，雖然誠惶誠恐，但我對自己有信心。著眼現階段，我將腳踏實地，刻苦學習，奮發進取，在實踐中不斷培養能力、塑造品格，努力朝自己的目標奮鬥，成為一個對社會真正有用的人，請各位老師、同學見證！
“知行合一，德能雙馨”，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標尺，即使滄海桑田，我相信，我一定會像金子般閃閃發光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇4
各位領導、各位來賓：
大家好！
我演講的題目是《愛心與奉獻託舉明天的太陽》。當黑暗佈滿心空，當人生遭遇冏途，我想起了她。看到她，我就看到了希望和力量；看到她，我就看到了從容與自信。她是我事業的導師，向我傳授教書育人的祕訣；她是我人生的引路人，教會我求知做人的道理。她，就是釀溪二小優秀教師——厲紅豔老師。她三十年如一日，鞠躬盡瘁，無怨無悔。雖青春不再，仍痴心不改。這痴心是一個教師忠誠教育事業的完美詮釋；這痴心是一個莊嚴承諾的最佳演繹。
三十年對事業的執著追求，作為班主任，厲紅豔老師既是學生心中的慈母，又是他們的益友。我們不曾忘記，在一個寒冷的冬夜，電話鈴驟響，一個小女孩無助地向厲老師求救：“厲老師，我弟弟病了，爸媽在廣東打工，我現在該怎麼辦呢？”厲老師話沒聽完，立刻冒著嚴寒迅速趕赴孩子家中，背起男孩就往醫院跑，打針吊水，護送回家，準備夜宵。等一切安頓好後，已是凌晨三點，此時的她已是滿身疲憊。這樣關心學生的事真是不勝列舉。她用愛踐行著：“沒有愛就沒有教育”的座右銘。
作為語文教師，她更是學生心中不朽的神話。從省骨幹到省特級教師，直到全國名師。這一頂頂桂冠對一個教育工作者來說，哪一樣不是充滿誘惑與魅力呢？然而這一切的獲得卻是多麼來之不易啊！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。當老師們在辦公室喝茶閒聊時，她還在輔導後進生學生；當老師們在家午睡時，她早已泡在教室裡指導學生課外閱讀、寫讀書筆記；當夜深人靜時，她依舊為明天的工作忙碌著……從早到晚，日復一日，她渾身總有使不完的勁，永不疲倦。難道她真不知道累嗎？不，是因為她永遠懷著對工作的滿腔熱忱，對學生的無比熱愛。
我們還記得，她為了訓練好學校鼓號隊，起早貪黑，忙裡偷閒，連續三個月沒有休息過一天，面板晒得黝黑，喉嚨嘶啞充血。厲老師當時才三十出頭，因過度勞累，看上去老了十歲，同事們都憐惜她：“厲老師，你太累，一定不能這樣累下去了”。是呀，白晳的面板，年輕的美貌誰不想擁有，百靈般的歌聲誰不珍愛。可是，一旦投入工作，她便什麼也不顧，硬是將學校鼓號隊送上最高領獎臺。多少辛酸，多少苦楚，在那一刻化為一縷輕煙，隨風飄散。我們還記得，為了訓練舞蹈隊，最孝順的她，連母親因車禍住院四個院，她都無法抽出一天的時間陪護。她眼裡噙滿了淚水：“媽媽，我真不孝啊！”自古可是忠孝兩難全，“全國紅旗大隊”、“全國優秀雛鷹大隊”、“全國學賴寧優秀中隊”的光榮稱號，就是對她家人的最好的慰藉。
眾望所歸，20xx年2月，厲老師擔任學校主管教育教學的副校長，從厲老師至“厲大隊”至厲校長，儘管角色一變再變，但她對教育的赤膽忠誠，卻絲毫未曾改變。她所教的班級語文素養仍是最好的，學習成績仍是一流的。為了傳授新課程理論，她深入課堂，不辭勞苦，每個年輕教師的成績的取得都離不開她手把手的教導。學校每個榮譽的獲得，都流著她的汗水。
她永遠是甘灑熱血，俯首甘為孺子牛。
這就是一個人民教師坦蕩磊落的襟懷，這就是一個平凡而偉大的足跡。傾滿腔熱血，哺育嗷嗷雛鷹，灑一片愛心，播種金色的希望！讓我們把今日的感動化為明天的行動，讓我們共同用愛心與奉獻託舉明天的太陽！
師德演講稿 篇5
老師們：
下午好！
我是xx國小的一名普通的美術老師，並擔任著班主任，今天有幸能在這裡與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師，沒有什麼經驗，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。
“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班？”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“骨幹教師或名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造學生美好的未來。