在日常生活或是工作學習中，大家都有寫事蹟材料的經歷，對事蹟材料很是熟悉吧，根據事蹟材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。想必許多人都在為如何寫好事蹟材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的優秀教師事蹟材料800字（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
優秀教師事蹟材料1
陳xx，xx年參加工作，本科學歷。熱愛教育工作，注重學生的良好習慣養成和積極向上的班風形成，論文、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區“優秀班主任”，市“紫禁杯優秀班主任”稱號。
陳老師喜歡教師這個職業，更喜歡班主任這個工作。在培育學生的花園裡，她不斷地耕耘，不停地創新，不棄地探索，努力讓每個學生都健康快樂的成長。
吳某是一名先天聽障兒童，二年級時轉到陳xx老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學和正常孩子一樣學習、生活。於是，講課時，儘量離他近一點，聲音再放大一點，語速再放慢一點。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發音，一次一次地指導他寫好每個字，當學生進步時，會給他畫個“笑臉”，對他豎起大拇指。經過一段時間，他的進步飛躍，書寫漂亮了，說話清楚了，學習成績也由原來的六十多分上升到八九十分了，他的家長非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。
學生經常會把老師比作媽媽，因為媽媽是給他們最多關愛的那個人。一次，陳老師正在講課時，坐在後排的一個小姑娘吐了，她連忙走過去，用手輕輕拍她的後背，可是過了一會兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉過身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時卻發現她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯絡家長，之後又毫不猶豫陪同家長和孩子去醫院。陳老師在去醫院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的汙物。到了醫院，幫家長掛號，照顧孩子輸液。孩子的病情終於穩定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當陳老師回家時，外面的天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長感到溫暖了，讓孩子感到了關愛。
由於過度勞累，陳老師的心臟出現了問題，醫生多次要她不要當班主任了，可是她放不下，捨不得。陳老師總說，和孩子們在一起，會感到永遠充滿活力，感到工作永遠充滿樂趣，感到生命更有價值、有意義。
在學生們成長的百花園中，她甘願成為那飽經風雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵奼紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放，健康地成長!
優秀教師事蹟材料2
xx老師xx年參加教育工作即加入光榮的中國共產黨，作為一名優秀的黨員教師，嚴以律己，甘作奉獻，不計名利。工作以來曾擔任過團總支書記、教導員、教導處副主任、政教主任等職務，由於成績突出曾獲得過市、區級優秀團員、區德育工作先進個人、鎮優秀黨員、校先進教育工作者等眾多榮譽稱號，年度工作考核多次獲得優秀。
勇於鑽研，業務精熟。王老師一直擔任社政學科的教學任務。教學業務素養突出，曾經在區青年教師教學業務素養比賽中獲得二等獎。是教研組內的骨幹教師，在多次教學評比中獲獎。平時治學嚴謹，一身正氣，在學生中間很有威信並受學生信賴。積極參加各類教科研活動，公開課多次獲得好評，撰寫的各類論文多次在市、區級獲獎，其中《矯治問題學生策略探究》一文獲國家級一等獎，多次參與校、區級的立項課題研究，並被學校推薦參加包括領雁工程在內的各級各類骨幹培訓,教學素養不斷提高。從教14年來，一直擔任關鍵班級的教學工作。其平時所教班級的成績均高於平行班，很多指標超過區平均水平。
無私奉獻，忘我工作。王老師素質高，無論在哪一工作崗位上都兢兢業業，勤奮工作，是學校黨政領導的好幫手，也是廣大師生的優秀勤務員。尤其在德育工作上取得優異的成績。由於學校所處地區個私經濟發達，社會環境很複雜，學校的'辦學外部環境比較不利。王老師在校領導的正確領導下，依靠廣大師生紮實有效地開展各項工作，一個讓全校師生幸福成長的和諧校園已經形成。平時非常關心班主任的工作，經常和班主任交流探討工作方法和經驗，幫助班主任提升工作能力，講究工作藝術，更好地管理好班級。同時，在轉化問題學生方面付出了巨大心血。抱著讓每一個學生在學校裡抬起頭來走路的信仰，憑著極大的毅力和愛心，出色的教育藝術和人格魅力使他們迷途知返。把校園的安寧和學生的利益放在第一位，消除校外各種不良因素對教學秩序的干擾。對鍾愛的教育事業傾注了滿腔熱忱。
XX師用實際行動詮釋了師者，所以傳道、授業、解惑這一經典論述，踐行了學高為師，德高為範這一諾言。
優秀教師事蹟材料3
一、愛崗敬業、勇挑重擔
在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。從XX年至今，我一直擔任九年級的物理課，我時刻銘記著那份沉甸甸的責任。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的愛心、耐心、恆心和信心。學生病了，我背起學生送到醫院，為學生看病抓藥;貧困生董濛濛家庭困難，我掏腰包為她交學費;王文帥因應付作業不滿老師對他的批評發誓再也不上學了，晚上，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學校;妻子闌尾炎做手術，上午做完手術，下午我就撇下無人照顧的妻子去了學校;父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來沒有因此耽誤過學生一節課。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，課堂上實踐並探索洋思中學的“先學後教，當堂訓練”教學模式和杜郎口中學的“預習、展示、反饋”教學模式，並博採眾家之長，逐步形成了自己提出問題-討論歸納-教師點撥-當堂訓練的教學模式。為了在課堂上更好的說明一個道理，我經常日思夜想，反覆琢磨。為了提高自身素質，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進、一走出”一走進閱覽室，多看書，豐富自己的教學理論和專業知識;二走進教室，聽其他教師的課，取其之長，補己之短;三走進學生，瞭解學生的知識水平和接受能力;一走出是走出學校，到名校參觀學習。我所帶的班級班風正，學風濃，班級工作在全校名列前茅;我所教的物理學科成績，在全縣總是名列前茅。在多年的錘鍊當中，我具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，優秀的管理模式，精湛的教學藝術，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。近年來，我講授的公開課多次獲市優質課一等獎，輔導的學生多次獲市、省級一等獎，我本人在XX-20xx年年度考核中均被評為優秀，XX年被教體局評為“課堂教改優秀教師”，XX年獲局優秀教師榮譽稱號。
優秀教師事蹟材料4
李西甫同志參加工作以來，一直擔任國小班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。
他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和後進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，採取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作祕密的朋友，學生有什麼祕密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。
優秀教師事蹟材料5
xx，男，xx年生，中共黨員，管理學博士，xx學院經濟資訊管理系講師、碩士生導師。主要研究領域包括：it系統管理、決策分析、系統理論等。1997年畢業於xx大學經濟管理學院管理資訊系統系，獲工學學士學位；xx年畢業於xx航天大學經濟管理學院系統工程系，獲管理科學與工程博士學位。xx年至今為xx大學資訊學院講師。
從xx年至今，xx承擔了資訊管理與資訊系統專業xx級的班主任工作，取得了顯著的成績。所帶班集體多次獲得學校、學院的各類榮譽，全班學分績在整個年級名列前茅。
xx年5月，xx受資訊系委派，赴山東濟南參加由教育部管理科學與工程類教學指導委員會主辦的“xx年全國資訊管理與資訊系統專業骨幹教師高階研修班”，獲得教育部頒發的資訊管理與資訊系統專業骨幹教師證書。
xx年7月，xx帶隊赴內蒙古奈曼旗主持我院學生暑期社會實踐活動，代表學院黨委與當地的旗（縣）黨委簽訂了“資訊化實習基地”的合作協議，併為當地部分黨政幹部做了電子政務方面的講座，受到與會同志的歡迎和好評。
xx年12月至今，xx在學院教職工工會擔任青工委員工作，積極參與了xx年末學院元旦聯歡會的組織籌備工作，以及xx年學院春季趣味運動會的一部分策劃工作，取得了很好的效果。
xx年5月始，xx擔任資訊系黨支部副書記職務，主動參與資訊系本科畢業設計規範的起草工作，積極謀劃做好群眾教師的發展工作。
近三年來，作為專案主持人，xx承擔x級科研專案兩項：“xx”（教育部人文社科研究基金青年專案，xx.1～xx.12，xx）、“xxxxx”（教育部資訊管理與資訊經濟學重點實驗室開放基金專案，xx.4～xx.3，）。xx積極認真地從事科研活動，先後在《xx》、《xx》等學術期刊，以及confenis、iamot、icec、iccrem、cnais等重要國際會議上發表學術論文10餘篇。