轉眼間,來到武漢科技學院從事輔導員工作已經快兩年時間了。 兩年來，我辛勤地在這個平凡的崗位上播撒汗水和愛心，同時也收穫著快樂和希望。
一、恪敬職守，以高度的責任感對待工作
1.以愛崗敬業作為起碼的職業準則
剛從事輔導員工作時,作慣了學生的我,覺得一切都不適應,繁重的任務壓得人喘不過氣,突發的事件也經常讓人手足無措。我給自己規定的基本任務就是用最短的時間熟悉工作，為了達到這個目標，我每天都將翻閱畢業生檔案和資訊表作為固定功課來做，犧牲週末時間，晚上熬到深夜，二十天時間，253名畢業生，我做到了將學生們的音容笑貌記在腦中，烙在心上，收穫的是一份沉甸甸的責任。
2.以大局意識為基本的職業道德
11年上半年，由於人事調動，學院只剩下我一個輔導員，繁忙的工作將日程排的滿滿當當。春季是疾病的高發期，那段時間幾乎每週都會有學生生病住院，我也義不容辭的成為了校醫院的編外人員，頻繁往返於醫院和辦公室之間。為了保證畢業生的安全穩定，每天晚上我都“駐守”在畢業生宿舍，跟他們吃在一起聊在一起甚至玩在一起。既然選擇了這份職業，就選擇了責任和付出，樹立大局意識，加強職業道德和職業精神的培養，就是我們義不容辭的職責。
3.以人格魅力作為開展工作的重要保障
輔導員是班級、年級的領跑者，必須發揮自身的表率作用。作為學生靈魂的塑造者，輔導員在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學生。在我看來，輔導員人格魅力最重要的體現就是，在嚴格要求學生的同時堅持用尊重和寬容去對待他們，用愛心去滋潤並感化他們。瞭解我的人都知道，凡是學生的合理請求，我從不推脫，總是想辦法幫助解決。為處理學生事務，不知多少次誤過午餐的鐘點；為畢業生的一個緊急用章，我在雙休日驅車50公里完成往返；為了解除學生的困惑，我在下班後用兩三個小時和學生傾心長談。
二、把握方向，引領學生健康成長和全面發展
1.以心理健康為重點，關注學生安全穩定。
對輔導員來講，學生的安全穩定是做好其他一切工作的前提，關注學生的心理健康，調整好學生的心理狀態是其中的關鍵一環。為此，我專門學習了心理學相關理論並取得心理諮詢師資格，同時堅持在學校心理健康教育中心做兼職老師，在實踐工作中不斷總結和摸索，不斷提高自己。此外，我也不斷思考著如何實現心理健康教育與思想政治教育的有效結合，將所學知識運用到實際工作中，注重培養學生健全的人格和良好的心理品質，引導他們健康成長。XX年底，我院建立了"心理工作小組-輔導員-年級資訊員--班級資訊員-寢室長"五級心理危機干預體系，定期召開研討會、座談會、培訓會，並且配合學校心理排查工作積極開展每月一次的全院心理危機排查工作。2011年，我積極推進學院“陽光屋”的建設，如今在學校和學院的關心支援下，“陽光屋”已正式成立，為約談學生提供了寬鬆舒適的'環境，為學生的健康成長營造了積極向上的氛圍。
2.以班風學風建設為入口，提升學生競爭力。
一直以來,我特別注重班級建設和學風建設,主要從以下四個方面去增強班級競爭力。
首先用心關愛每一名學生，對每一位學生充滿愛心,真正地從內心愛他們,關心他們,使每一位學生感受到集體溫暖,從而使得班集體真正成為團結向上,充滿溫暖,有極強凝聚力的集體；其次重點培養好學生幹部，不僅在實際工作中給學生幹部以鍛鍊的機會，而且充分發揮他們的主觀能動性與工作的積極性。同時通過班級小組和"一幫一"等活動,形成良好的班級氛圍；然後制定班級共同的奮鬥目標，通過班會、晚點名等形式，明確班級的重點工作和奮鬥目標，讓每個人具備主人翁意識並參與其中，激發他們的活力和熱情；同時營造積極和諧的宿舍環境，通過活動增強班級凝聚力，鼓勵大家互相學習,幫助,取長補短,這樣就在班級形成了一種趕幫超的局面,使班級呈現出積極向上的狀態。