我班是高二文科尖子班，本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，兩個六點四十到位率高，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，在同類班級中表現突出。在2005年秋季學期中，本班連續獲得五個月文明班級的光榮稱號，在學校舉行的各種學科競賽中，本班學生也積極參與，並獲得優秀成績;在段、期考中，本班學生各科成績和幾個理科重點班比，有明顯的優勢，基本上達到了班級整體發展，個個爭創優秀的良好態勢。
本班學生不僅在學習上勁頭足，成績好，在文體方面也表現不錯，學生愛好廣泛，積極參與有益身心健康的文體活動，曾獲得牆報比賽三等獎和二等獎;在第二屆文化藝術節中，有不少學生在徵文比賽、手抄報比賽、田徑專案比賽、書畫比賽中獲獎;集體專案中的體操比賽，本班獲得一等獎。最終本班獲得文化藝術節班級總分三等獎。
良好的班風來源於科學的管理，本班學生自我管理的能力強，所組建的班委與團委能夠協調學生與學校之間的關係，班幹團幹有強烈的責任心，在學習與生活中能起到模範的'帶頭作用，他們採用輪流值周制，將責任落到實處，檢查監督學生完成各項學習任務。班級各項工作開展得很順利。
班集體健康輿論的形成，對優化班集管理，促進良好班集的形成至關重要。有一批敢抓、敢管的幹部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學，“磁化”周圍同學。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。為了強化健康的輿論，平時生活中，經常選擇有教育意義的文章在上班會時宣讀，進行理想教育、挫折教育、心理衛生教育、勞動教育、意志品質教育、為人處世、社會經驗教育，塑造學生健康、和諧的人格、也通過這些陶冶學生的情操。同時還開展豐富多彩的第二課堂活動，如乒乓球、羽毛球比賽，社會實踐活動等，還積極參加學校組織開展的各種活動。通過這些活動增強了同學們溝通、合作的意識，增進同學間的友誼，增強了集體榮譽感。通過班干與團幹們的努力，班級凝聚力很強，同學們都為生活在這樣的大集體而感到自豪與驕傲。這一年來，班上從未發生過不安全事故、也無打架鬥毆違反校紀校規的事件，而且還養成了使用文明語言的好習慣，上學期被評為學校先進班集體。