無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧，事蹟材料是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎麼擬定事蹟材料呢？下面是小編幫大家整理的最新優秀班集體的事蹟材料範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀班集體的事蹟材料1
城西國小五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：
一、讓班幹部成為"管理能手"。
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理髮展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每週一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄；班上同學生髮生違紀行為，班幹部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一週的表現進行評價，然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然後對於做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實情況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過後形成文字，一式兩份，一份由組長儲存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體情況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，佈置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
二、通過正確引導培養優良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還採用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裡進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師稽核後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。
然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收穫，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。
優秀班集體的事蹟材料2
六(1)中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢於拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六(1)中隊快樂公約》、《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班幹部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學習委員力力柳陽，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。
三、鼓勵爭做當家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在建立班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建設
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日誌上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日誌為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室裡的牆報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的`心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，並召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生並不在於索取，而在於給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
六(1)中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
優秀班集體的事蹟材料3
我們二(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。
一、常規方面。
我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《國小生行為規範》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。
每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是乾淨、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開始，範老師就教會我們如何整理自己的小課桌，並努力培養我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨遊書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛鍊的機會。
二、學習方面。
我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從一年級到現在，我班的各科成績及格率都是100%，優秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學好語文、數學等功課的同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經典讀物是同學們的最愛，還有些學生讀起了《西遊記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了淨化，辨別是非的能力得到了增強，並逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
三、活動方面。
我班的同學不光能學好文化知識，也積極參加校內外的各項活動，鍛鍊自己的能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一”歌詠比賽、規範漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，並有不俗的表現。特別是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學，是個膽大心細的男生，他不但學習成績優秀，而且能說會道、敢作敢當，是個稱職的好班長，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結。
我們現在還小，要走的路還很長，相信在學校老師的教育下，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優秀的班集體。
優秀班集體的事蹟材料4
2012年9月，我們相聚在河北科技大學文法學院法學121班這個溫暖的集體，開始了學習生活的新篇章。經過兩年的學習和生活，我班全體同學正一步一步走向成熟。在學院領導的正確帶領、任課老師的辛勤培養及輔導員老師的精心指導下，經過班委會和全班同學的共同努力，我們在班級建設、學習生活和開展、參與各項活動等方面都取得了顯著成績，充分展示了我班自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力，攜手奏響了一曲“乘風破浪，共創輝煌”的華麗樂章。下面就把我們班各方面的情況作簡要介紹：
一、敏而好學奮發圖強
從大一開始我們班就保持著良好的學風，同學們時刻迸發著對學習的熱情。“班風正，學風濃”我們班建立了一套嚴格的學習制度、每個同學嚴格遵守班級規定，出勤率達到100%；計算機一級連續培訓制度，班長每天晚上安排教室、聯絡老師輔導，進行集中培訓，最後我班計算機一級通過率為100%；為督促大家學習英語，我班建立了一日一篇單詞制度，這樣堅持了2個月，我班同學的四級通過率達90%；宿舍案例討論制度，讓大家通過交流學習，共同進步。有付出終有回報，大一上學期期末考試，我們班通過率為100%。有11名同學獲得校級獎學金。大二一年，我們班的專業課成績在學院數一數二，有12名同學獲得校級獎學金。
二、團結向上青春飛揚
為加強同學友誼和班級凝聚力，我班十分重視並鼓勵同學們積極參加各項活動，挑戰自我、積累經驗。班團活動緊扣時代脈搏、緊貼大學生生活。
我們班的第一次活動是法學辯論賽，雙方辯手引經據典，旁徵博引。這次辯論培養了同學們的思辨能力和協作精神；為激發同學們對體育活動的熱情，我們班開展了趣味運動會。同學們積極參與，運動會在輕鬆愉悅的環境中順利進行；“好吃不過餃子，溫暖不過集體”冬至日包餃子，使大家感受到了班級的溫暖；清掃自習室，給同學們提供了舒暢的學習環境，讓大家樹立了“愛生活，愛勞動”的信念：為積極響應學院的號召，我們班進行了共創文明宿舍的活動，互幫互助解決大掃除過程中的問題。9月學期伊始，在我院孫書建老師的指導下開展了模擬法庭活動，使理論與實踐相結合；每年12·4法制宣傳日，我班都在生活廣場組織法律宣傳活動。主要包括常見案例解說、法律知識有獎問答、散發宣傳材料與法律口號徵集和簽字留言等，使大家在休閒娛樂中知法懂法。
此外，我班還成功舉辦了一系列團日活動。為弘揚雷鋒精神，我班同學到校外義賣康乃馨。手中捧著五顏六色的康乃馨，展現給來往的行人一張張燦爛的笑臉。通過此次義賣活動，我們真實感受到了“贈人玫瑰，手留餘香”。此外我班積極響應學院“我的團日我做主”主題團日活動，開展了“大手拉小手，關愛殘障兒童”的團日活動。我們去石家莊市大郭村的一所特殊教育學校探訪和獻愛心，給孩子們送去了麵包、水果、畫筆和手工材料等禮物。我們瞭解到，這些孩子大部分身體有殘疾，還有一些失去雙親或被父母遺棄。因此，他們大都安靜內向，膽小怕生。大家用心跟孩子們溝通交流，和他們一起剪紙、拼圖。離開福利院，我們的心靈受到了一次巨大的洗禮。關愛殘障兒童的活動我們還要進行下去！為弘揚十八大精神，作為十八大人代表的我校黨委書記計衛舸書記在河北會堂進行講座，我班同學以青年學生代表身份參加本次活動。通過聽取計書記關於十八大的報告，我們汲取了十八大精神。激勵同學們努力成為新時代的有志青年，為祖國做出貢獻！
三、堅持不懈拼搏到底
經過兩年的努力，在全班38名同學中，目前已經有兩名預備黨員和7名積極分子，畢蕊、張凱博、萬星磊、宋光遠等同學獲得優秀團員、團學先進個人稱號。同學們認真學習黨的路線方針政策，積極參加團支活動，不斷提高自己的思想覺悟，加強團支部內部建設，不斷向黨組織靠攏。大一新生辯論賽，本班獲得學院第二名；大一學院趣味籃球賽，本班獲得學院第一名；2014年，本班獲得校級“先進班集體”榮譽稱號；2014年，本班獲得“雷鋒標準班”榮譽稱號；2013年，本班獲得“五四紅旗團支部”榮譽稱號；2014年，本班獲得“五四紅旗團支部”榮譽稱號。
優秀班集體的事蹟材料5
金材121班兩年期間相繼榮獲“五四紅旗團支部”、“雷鋒標準班”、“校優秀班集體”等榮譽稱號。
制度上，金材121班在“民主，團結，互助，創新”的班風引導下，實行了一套特色化、規範化的管理制度。兩年期間共同制定了金材121班《班委管理規定》、《考勤制》、《獎勵榮譽評定條例》、《獎助評議小組細則》、《<班級通訊>編輯發行方案》等一系列制度，為建立優秀班級打下了堅實的基礎。
思想上，該班堅持政治學習，弘揚時代主旋律，組織“銘記歷史，責任擔當”、“中華美德在身邊”主題教育活動，開展“法律知識競答”、“唱響紅歌，頌揚中華”“黨史知識競賽”等比賽。現該班共有正式黨員3名，預備黨員1人，積極分子15人，並在班內成立了材料學院12級第一個黨小組。
學習上，該班按照“同學商議，自由組合”原則，實施“一幫一加一”特殊幫扶制及學習互助小組制度，並建立“小老師”學習模式和資源共享平臺，同時還多次開展學習經驗交流會，取得了驕人的成績：四學期零違紀，連續三學期零掛科，四學期全班平均成績穩居材料學院12級第一；計算機一級通過率100%，英語四六級過級率均位居年級第一；3名同學通過英語口語考試，此外，還有部分同學通過質量檢測師，初級會計師等技能考試。
附：國家獎學金1人，國家勵志獎學金3人，校級獎學金15人；全國航模大賽團體第四，垂直起降三等獎1人；全國大學生英語競賽三等獎1人；“挑戰杯”創業大賽省級二、三等獎各2人；省機械製圖和構型大賽省級二等獎1人，校級一、三等獎5人；省級“中華魂”徵文省級一等獎1人，校級一、二等獎4人；大學生英語演講大賽省級三等獎，校特等獎1人；“颶風杯”輪滑比賽第三名1人；英語競賽校二、三等獎5人；高數競賽校二、三等獎5人；第十、十八屆運動會獲獎20人次等。全班累計省級及以上獎項14人次，校級獎項近80餘人次。
工作上，該班現有近10餘人擔任學院及以上職務。其中包括：院團委副書記、大一黨員班主任、院大學生自我管理與服務中心主任院學生會部長等。
活動上，該班成績也是碩果累累。為“傳承雷鋒精神，構建和諧班級”該班建立志願服務基地——南慄國小，兩年多時間，開展“大手牽小手平安行”、“爭做環保小主人”、“歡度中秋”等愛心活動；為響應學院號召，積極參加並開展“共享溫馨錄，情暖母親節”、“團圓水餃，共話親情”、“心手相連鬧元宵，愛動春天共此時”等關愛空巢，晚晴系列活動，向老人傳遞了年輕一代真摯的關懷，並在社會上引起了廣泛關注，在中國石家莊政府，中國視窗，新民網，長城網，燕趙都市報，河北頻道等相繼報道；在雷鋒月踐行社會責任，開展“春季揚塵汙染治理”、“為愛奔跑六小時募捐”、無償獻血等志願活動；課餘生活中，為增強班級凝聚力，促進友誼，開展“西北趣味運動會”、“我們在一起，真好主題聯歡”、“中秋歡樂會”等主題娛樂活動。此外該班同學還積極參加“贊皇支教”、“感恩回訪母校”、“陽光運動調查”、“工廠實踐”、“關注留守兒童”等社會實踐。
兩年多來，金材121班創作的《金騰報》時刻陪伴著他們的成長，記錄生活的點滴，指明前進的方向，此報獲得了學院領導、老師及兄弟班級的好評！
而今，大三的他們也對自己的未來有了明確的規劃，全班24名同學選擇繼續深造，踏上考研的征程，其餘同學也努力學習專業知識，提升綜合素質，為更好地立足社會打好堅實的基礎。他們堅信，在自己的不懈努力下，在同學們的相互勉勵下，在領導老師的關愛指導下，必將實現自己的夢想，踐行“今日我以科大為榮，明日科大以我為傲”的承諾。