在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫事蹟材料的經歷，對事蹟材料都不陌生吧，事蹟材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事蹟材料感到非常苦惱吧，以下是小編整理的山村教師先進事蹟材料範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
山村教師先進事蹟材料1
xx，女，漢族、xx年出生，本科學歷，xx年參加工作，現任國小語文高階教師。
xx老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六年來，xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研
xx年9月，xx老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。xx老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在xx老師所在的班級裡，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，xx老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了xx老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。xx老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在xx老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，xx老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。
xx老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
山村教師先進事蹟材料2
吳純埡，男，現年40歲，農村黨員，現在漢陰縣漩渦鎮杜家埡國小從事六年級語文教學工作。
作為一名代課教師，他熱愛教育，始終擁護中國共產黨，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，遵紀守法。在工作上勤勤懇懇，兢兢業業，教學勇於創新，教學效果突出。思想上不斷進取，不計得失，處處以學校大局著想。關愛學生，既做學生的良師，又做學生的益友。甘為孺子牛，全心全意服務師生無怨言，在工作中把學生當做自己的親人，學生那裡有困難，就積極給予幫助，深得學生和家長好評，領導的信任。時刻把家長滿意教育落到了實處。
在教學中，他堅持深入別的班級聽課，課後認真寫好聽課心得，經常聆聽其他老師教學經驗，經常和老師們一起談感受，交流體會，共商教法。不斷吸取別人好的經驗和方法，通過教研活動，虛心請教其他教師，借鑑他們好的教學方法。通過不懈努力，兩年所任教班級教學成績名列前茅，受到師生認可和領導的好評。
作為學校一名代課教師，他對工作認真負責，踏實向前。對學生公平公正。教學中首先，善於創新，狠抓常規教學，注重檢查與指導相結合，形成了教學管理兩到位的優良作風。其次，以求真務實的科學態度，顧全大局，團結教師，在管理中形成了合力。通過努力，教育教學工作取得了較好成績。精於業務，勤於政事，愛崗敬業，忘我的工作作風，求實的工作態度以及對教育事業執著追求的精神，贏得了家長領導的讚譽，努力成為一名優秀的人民教師。
山村教師先進事蹟材料3
他1998年參加工作，連續擔任班主任工作近二十年。憑著對教育事業的執著和對學生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導、學生和家長的好評。
身為班主任的他，工作中從不遲到、早退。他身先士卒、言傳身教，要求學生做到的，他首先做到。在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學。和學生建立了一種平等的、朋友式的師生關係。生活上他總是利用課餘時間到學生寢室，瞭解學生日常生活情況和心理動態及時和學生談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想轉化工作。在學習上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍，乾淨優美的育人環境。
彈指一揮間，二十年過去了，他在班主任這塊教育園地裡辛勤地耕耘、默默地奉獻著，取得了驕人的成績。二十年來，他始終堅持奮戰在邊遠山區教育一線，甚至是在漩渦條件最差，路程最遠的麼店國小、桃園國小、塔嶺國小都勤勤懇懇地工作過多年，卻毫無怨言。根據教師流動條件，他本可以在幾年前就能調到縣城川道地區工作，但他卻自願留守離家很遠的山區繼續奮進。多年來，他所帶的班級學生學習目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍，多次被評為校、縣級優秀班集體，他2010年曾被評為縣級優秀教師，2013年、2016年、2018年分別被評為漩渦鎮優秀教師和優秀班主任。這些成績和榮譽都是領導和社會對他工作的肯定。他始終本著對教育事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說：我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”，在今後的工作中，我將繼續努力工作，為漢陰教育事業貢獻自己的力量。
山村教師先進事蹟材料4
張興世同志從教已有17年，13年擔任班主任，教學環境變動一次，前11年執教於我縣偏遠學校——兩岔鄉九年制學校，後6年執教於現在的學校——顆砂鄉九年制學校。不管在哪所學校任教，該同志17年如一日，對待工作，任勞任怨，樂於奉獻，無怨無悔，真正是一位值得領導信任、同事信賴、學生愛戴的優秀教師。
從教17年來，該同志始終把政治學習放在首位。該同志熱愛黨和人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生。該同志完全服從組織和領導的安排，從不計較個人得失，對於領導安排的工作能夠如數如質地完成。下面就該同志17年來的工作業績作一些簡要介紹。
一、忠於職守，辛勤耕耘
執教17年來，該同志始終堅守在教學前沿陣地，努力探索與拼搏，不敢懈怠，唯恐貽誤了學生的大好時光與美好前程。通過17年的教學實踐與探索，他雖沒有像歷史名家那樣，研究總結出一些可供推廣的歷史教學理論與經驗，但他獨創了一套行之有效的歷史教學方法，那就是“時間總領法”及“時間記憶想象法”。一本歷史課本，知識點多而雜，繁而亂，尤其是歷史時間、人物、地點、事件名稱等更是讓學生難以記憶。用了“時間總領法”就能把它們全部梳理、歸順到位，最後就可以達到用記憶歷史時間來記憶歷史人物、記憶歷史地點、記憶歷史事件名稱的目的和效果。
諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即後來的秦始皇），都城咸陽。這就是用時間概括了一切，用時間總領了一切。然而，如何記憶歷史時間呢？於此，該同志除了教授學生一般常規方法（如中外聯絡法、間隔記憶法、串聯記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動、靈活的'記憶法——想象法。此法是指借用我們日常生活、學習中的經歷或具象與我們要記憶時間的所有阿拉伯數字通過“聯結點”進行對等聯想，最後編成熟語或順口溜，達到記憶該時間的目的。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818——1883），如此通過數字諧音把它比擬成爬山活動，多順口，多生動，多有趣。還有“以前二林愛吃蛋”，這是夏朝建立時間（公元前2014年）。“一耙挖死你”1840年鴉片戰爭發生等等，該同志和學生還共同創作了許多許多。
以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問題，但它們化繁為簡，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學生學習負擔，又培養了學生歷史思維能力，刺激了學生求知慾望，發揮了學生的創造潛能。
二、愛心施教，創和諧班級
十多年前，我們當班主任，依靠的是教師的.權威，班主任手中的特權，來治服學生，管理班級。然而，通過這十多年的歷練和當前現階段不斷的學習，該同志逐步清醒地認識到：現代班級管理不需要權威，不需要特權，需要的是班主任源源不斷的愛心源泉，那種權威管理、特權管理已嚴重違背現代教育理念，不再適應現代教育之需要，我們應徹底、乾淨的完全摒棄。
基於觀念轉變，近年來，該同志在班級管理中進行著“愛心施教”的嘗試：
①建立愛心檔案。他通過家訪、輔導、談心等交流方式，全面瞭解學生，瞭解學生的家庭、學習、生活及思想等各個方面的情況，一一記錄存檔，為愛心施教作好資料儲備。
②實施愛心關懷。老師疼愛優秀生，這是本能驅使，但為了班級健康、整體發展，該同志逐步轉變為：愛心傾向中等生，愛心傾向學困生，愛心傾向問題生，愛心傾向貧困生，使每位學生健康、全面發展。
③作好調劑師。該同志通過召開家長會、組建師生、生生愛心對子調和、化解學生與家長、學生與教師、學生與學生之間的心理糾結及矛盾，促使學生健康成長。
④組織愛心活動。組織學生義務掃街、幫扶孤寡老人，培養其愛心，組織學生觀看《讓生命充滿愛》感恩教育片，激發其愛心，組織學生向災區捐款，奉獻其愛心。通過以上四點“愛心施教”的嘗試，如今，該同志班級狀況大為改觀，班級學風濃厚了，班級凝聚力增強了，師生親和了拉緊了，正向一個健康、和諧的班級邁進。
三、默默工作，樂於奉獻
從教17年來，該同志完全服從學校領導分給他的各項工作，並且樂意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過國小社會、國中數學、地理、政治、音樂等課程，同時還兼帶過學校其它管理工作，諸如紀律管理、共青團管理、電工管理、出納及財務管理及協助掃盲、普九工作。所有這些工作，分攤在每學期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時有些繁重，不細心，沒耐心，很難權衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學校的96～97學年裡，該同志任國中三個年級班的歷史、政治兩門學科的教學工作，同時兼帶學校共青團管理工作及紀律管理工作，任務相當繁重。現在回想一下，白天他既要搞好教學，又要抓好學生的各項紀律，晚上查好全校學生就寢後，他還得批改學生作業至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂（因為那時他每天有早起高歌的習慣，這樣可以證明）。
該同志通過艱苦努力，最後給學校領導交了一份滿意的答卷，尤其是那年國中畢業會考中，該同志所帶的歷史、政治兩門學科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當年他們學校九年級效益總分在全縣同級同類學校排名第一立下汗馬功勞。
如今，在我們顆砂學校，該同志工作任務雖沒有那麼繁重，但他身上的擔子也不輕。本期該同志任教兩個不同年級班的歷史教學工作及九年級班主任工作，同時兼帶學校電工管理及出納財務管理工作。同樣地，為了學生健康、快樂成長，為了學校教育和諧、順利發展，該同志重擔分挑，一步一步，穩步前行，絕未跌倒。
可以說，張興世同志是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細心，那種精心。張興世同志始終對他的職業、他的工作充滿著無限的愛，所以他每天奉獻著，同時也快樂著。他經常樂觀地告訴同志們，他要把那無限的愛播撒在家鄉教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老。
山村教師先進事蹟材料5
她在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在工作中，她責任心強，服從領導的分工,積極做好本職工作。並充分利用業餘時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，高質量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著。
1、要提高教育教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法。按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材。及時批認真備課、上課、聽課、評課,改作業、講評作業，做好課後輔導工作。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關注每個孩子的個體差異，並結合學校德育教育內容對國小生心理健康指導。創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算子號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學質量，還要做好課後輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在部落格上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長!對於數學組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負責任。做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
今後，她會一如既往的努力優化教育教學方法，加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長。