在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁，多麼複雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
在教育實踐中，我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什麼學生就是不能接受，不能理解呢？如何處理好教與學這一對關係，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關係、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎麼有資格談得上愛祖國、愛人民？當然，實際工作中，我有時做得並不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝這一方向前進的，我也就感到問心無愧。
現代社會，日新月異，不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰。在日常生活中，我能不斷主動學習。第一是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》、《素質教育課程論》、《國小數學教學》等一些書刊；第二是給自己充電，我參加了西南網路大學本科學習，在教學之餘認真學習，已完成全部學科學習，還被評為優秀學員。
作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。我認為上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的.能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的和創造性的作業。我班上的學生愛學數學，樂學數學。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一年級兩個班數學教學的同時，我還積極開展教育研究。我的《愛在心中，寫在筆下》，《淺談學生數學反思習慣的培養》分別發表在《揚州晚報》《揚州時報》上，教學設計《認識人民幣》獲江蘇省藍天杯三等獎。我還參加了江都市低年級數學育花獎比賽，獲得三等獎。
一份春華，一份秋實，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。