當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的支教頂崗實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
支教頂崗實習心得1
以往一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自我與其尋找自我喜歡的工作，不如先喜歡上自我此刻的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自我是一個“偽教師”，披著教師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居。“鳳居”，聽名字感覺好雅，肯定是一個人傑地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自我以後的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學區的黃岩學校。恰逢週五，午時上完課後，教師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的學校，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高教師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋教師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的週六日。週一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應當是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被“全才”了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自我異常神聖，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原先真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會湧現出好多負罪感。我終究不是聖人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。
第一節課下來了才發現，其實好多事並沒有想象中那麼困難，只要你敢想，然後去做。週二是9月10號教師節，這個本不屬於我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節歡樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“教師節日歡樂”，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收穫的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，週三就被調去了皋落國中。原本覺得國中應當很簡便，可是看到其他班主任的校友每一天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。
週一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈後竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃岩有過幾日之緣的宋教師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了那裡是一年級包班，仍舊覺得在天堂。那裡一年級與黃岩不一樣，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕教師。我一向覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清教師的稟性後肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什麼，吼破了嗓子，他們依然照舊。並且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個能夠說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是教師的臉!每個學生的進度參差不齊，每一天早上起床最發愁的就是上新課還是複習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每一天全天的課不免讓人心境煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑應對學生真的是一件很困難
的事。
教書其實並非自我想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的資料很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自我在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他教師的課堂，學習他們的教學技能。經過比較，自我什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易理解，便根據實際情景去改正，去採納。這樣能快速的提高自我的教學技能。
那裡做飯阿姨還有各科任教教師都對我異常好，大家不分年齡經常坐一齊說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得異常有滋有味。不明白在正式結束要離開的時候我會有多麼不捨
最終，在此我要感激給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感激如果每個人都吝嗇那麼一點點小小的愛心的話，那麼我們將應對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨以前自我很渺茫，人活著到底是為什麼到底是為什麼而活今日最終讓我體會到了，我想人活著是為了愛與職責，是為了感激與愛。
支教頂崗實習心得2
2月19日，是我來到xx實驗中學七年級一級部實習的第三天，除去要求的崗前聽課培訓的兩天，這是我正式上崗的第一天。十分感謝指導老師在今天給了我第一次登上講臺講課的機會。這一天我期待已久，但卻過的是如此匆匆。
來到辦公室的前兩天，我聽了5節課，不敢說認識了4個班的所有學生，但是敢肯定的是，4個班的學生都認識了我。之前對學校的管理模式都是聽張主任說的，利用這兩天的時間，我都抓緊時間經歷了一遍，如：早自習5點半就起床、早中晚教師帶餐、值班午自習、晚自習以及晚上的送宿（值班老師送學生回宿舍），也算切身體驗了屬於他們的國中生活。通過對學生的學習和生活流程的瞭解，使我更容易與學生交流與互動，而且聽課時不僅學習了指導老師的教學方式和教學管理，而且可以讓我逐漸適應班級環境，消除我的緊張心理，這也是我這兩天對我的指導老師窮追不捨的原因。
這一節的內容是我精心準備過的，雖然在準備之前並沒有十足的把握能夠站上講臺，但我仍然懷著這樣的態度在備課，如：熟悉課本、參考教師指導用書、書寫教案、確立學習目標再到準備課件甚至每一個動畫時間都是我按照學生回答的規律來設定的。
指導老師交給我這一講課任務，對我來說是意料之中，情理之外。因為我相信這是我用自己的用心與努力換來的。我欣喜、激動、感激的情緒，在此時化為緊張、嚴謹、認真的態度。就因為老師的一句話：“讓時間夠用”。我想，既然老師將這一節課給了我就是對我極大的信任，我不能辜負老師的信任，同時，我也想著不能將這一群原本學習興趣高，成績好的學生的正常學習秩序打破，我必須總結教法課經驗，尤其是這兩天的聽課記錄，並應用到課堂中去，讓我的課變的“不特殊”。
在課堂中，我用視訊匯入，吸引了所有學生的注意力，本節課“食物在胃腸中的消化”貼近人體自身身體結構和生活實際，再加上學生的底子好，且配合的也很好，讓我在不知不覺中講完了我的第一個45分鐘的課。儘管有不足，但在當堂課上學生給我的反應我還是比較滿意的，而且也得到了指導老師的認可。課程結構比較完整，有複習，有新授，有互動，有鞏固，有聯絡，有預習。
課後指導老師也給我提了許多建議，簡直是一語中的，比如：“緊張、底氣不足、語言不夠精煉、脾氣好等”。這些建議的十分到位，都是我在今後必須改正的地方。緊接下一節課，我又聽了一節老師的課，簡直比前4節的聽課評課能力提高了許多，同時也能夠更加深刻的感受到自身的缺點與不足，找到了如何改正與提高的感覺。
最後，指導老師與我傾心交談，她說她一直認為實習教師的教學水平的提高代表著一個指導老師教學水平的高低，所以她告訴我說會將自己知道的，瞭解的都教給我。但是，我也知道“師父領進門，修行在個人”。我一定會認真備課，研究教學，有的放矢的提高自己的教學水平，不負指導老師的期望，不給指導老師丟人。
我的第一課，會影響我所有的課。我慶幸自己開了個好頭，我會用行動證明我接下來的努力是會有成果的，加油！
支教頂崗實習心得3
實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
帶著一份希冀和一份茫然來到了德令哈市第五中學，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習老師，生活環境將從城市轉為鄉鎮，接觸的物件將從老師、同學轉變為教師，領導，學生。對於這三大轉變，對於如何做一個合格的實習教師，雖說老師對我們在教育工作過程中的要求已是千叮嚀萬囑咐，可我心裡還是忐忑不安的，怕不適應教學環境，怕被指導老師罵，害怕自己的教學方式不能被學生接受，自己不知該從何入手……
我知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未正式踏出校門的我們，首先一定要做好身體和心理上的雙重準備。身體上包括:初到異地的適應,飲食還有天氣的變化等,總之,有個好的身體是我們開展工作和學習的前提和保證；心理上我們要做好充分的準備，大家不要在學生面前擺架子，不要在老師領導面前抱怨及表現出不滿，我們來到了這裡是鍛鍊和豐富我們的好機會，我們一定從分利用好這個平臺展現磨練自己。
時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，兩個多月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這兩個多月的支教生活中，課前培訓，聽課評課，教師交流會議，跟班學習，正式代課，少年宮二胡課程，維穩值周等經歷，在過去的兩個多月我學到很多，感受很多，領悟很多。有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。所做的事情充實了我們的生活，豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識。也叫我們懂得了要有一種不怕苦，不怕累，不拋棄，不放棄的精神，一切全在苦盡甘來的實踐過程中不斷程長。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、教學方面
作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。
在支教的第一個月裡我主要是聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課後我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑑的地方。課餘時間我們一起來的十六個人還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關係等。在學習了一個月後，老師開始讓我登上講臺講課，從實踐中提升自己的各種能力。真正的鍛鍊開始了，
初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課後交流才發現，我講的內容過於複雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我並不瞭解他們的實力，他們的基礎知識並沒有我想象的那麼紮實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這裡的孩子在一些方面比不上大城市裡的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什麼了，孩子們的進步才是我最大的安慰。國中的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又瞭解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。後來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。這兩個多月的實習，我更加體會到教師的辛苦。
三、生活方面
校領導和學校老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都儘可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，趙老師，衛老師開會幫我們解決各種難題，在此感謝你們對我工作的支援生活上的關心！
這裡的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課後，我們十六個人親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支援。每天晚飯後，我們會一起打乒乓球，羽毛球，籃球等運動來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛鍊了身體，又增進了我們感情。週末，我們會一起上街，在這裡我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
四、其他方面
當然，在這兩個月的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。
一個學期的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，兩個多月已經過去了。在這裡的生活讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
在剩下的支教時間，我要好好把握這次鍛鍊和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最後，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累並快樂著！
回顧過去，我無怨無悔，因為我們努力過；
面對今天，我倍加珍惜，因為我們享受著；
展望明天，我信心百倍，因為我們期盼著。
支教頂崗實習心得4
還沒來得及抓住青春的尾巴，我卻已走在了頂崗支教的路上。自己還沒詮釋完學生的角色，我卻成了別人的老師。於是，離開了象牙塔般的大學，我隨著頂崗支教的隊伍進入了我的母校——海興中學，這個承載了我所有青春和回憶的地方。
都說世事無常，變幻莫測，這個世界總是會帶給我們驚喜，時光依然款款而行，但卻又像時光倒流一般，別人口中的孩子如今也教起了另一群孩子，大小孩子都在懵懂而又勇敢地成長著，帶著一些興奮，還有一些慌張。
世界是那麼大，世界又是那麼小。曾經我以為我擁有的是整片天空，而現在，我所帶的高二（6）班變成了我的整個世界。他們雖然已經到了高二年級，但他們仍然只是一群孩子。他們會老老實實地學習看書，他們也會在老師上課時偷偷地說幾句悄悄話。但我們的初次見面卻和我想象中的完全不同。曾經畢業於文科實驗班的我真的沒有想到，（6）班雖然是文科普通班，但是上課氛圍卻和實驗班大相徑庭。上課後很久教室裡才會安靜下來，但卻並不是完全的安靜，總是會有個別的同學在竊竊私語，而且只要我一小會兒不提醒他們一下，他們就會毫無顧忌，聲音也會越來越大。所以，我不得不一邊講課一邊維持紀律，第一次上課回來，疲累至極，不僅是身體，主要是覺得心累。於是，我就會在課後認真反思自己，為什麼上課的紀律這麼差，難道僅僅是因為人們傳統意義上對普通班學生的偏見嗎？不，我不覺得是這樣，我也覺得不應該這樣。作為教師，我覺得首先應該針對學生樹立正確的認知，不應該對任何學生持有偏見，這是十分不公平的。其實，在我們教給學生知識的時候，也應該注重培養他們的優良品德，甚至可以說，培養他們的優良品德比傳授給他們知識更為重要。我們要爭取從多方面培養學生，促進他們的健康茁壯成長。同時，學生們身上反映出來的一些問題其實也同樣在促進著我們的成長，也正是因為有他們，我們的人生才會更豐富，更圓滿。
頂崗實習的路上，我們相互促進，共同成長，一個學期的路還很長，我不斷地發現自己，不斷地在發現自我中成長，相信我能做得越來越好，相信學生們也會越來越喜歡我。頂崗實習，我們在路上！
支教頂崗實習心得5
來到二中已經四天了，真的很開心很幸運能來到這個學校，我慢慢適應了這個學校的生活，開始融入這裡的生活，和我的學生們也越來越親密，我真的好幸運好幸運能和這麼多天真可愛的孩子相處，成為他們可親可敬的生物老師，他們給我的敬愛是我努力踏實工作的最大動力。
在這四天裡我聽了五節我指導老師的課程，聽完孟老師的課，我只有一個感受就是欽佩，孟老師的課上學生安靜有序，幾乎每一個孩子都在認真聽講，思維一直跟著孟老師在走，老師用她幽默風趣的語言又深厚的學識，讓學生信服，學生喜歡老師了，自然而然喜歡這門學科，成績能不提高上去嗎，回過頭來又想想自己的課程，只是一味地講解，沒有做到以學生為中心，課堂不是學生的課堂，而是老師一個人在活動，這樣怎麼能有一個較高的教學效率呢，除此之外我最大的問題就是對學生太嚴格了，由於是新老師，我擔心他們認為我是年輕的實習老師，就不遵守紀律，所以平時對她們特別嚴格，不對他們笑，很少表揚他們，但是事實是孩子們沒有我想象中那麼調皮，玩是孩子的天性，我作為一個老師應該張弛有度，而不是一味地批評，好孩子是誇出來的，現在已經不是棍棒教育的時代，怎麼作為新時代的老師卻有如此落後的思想呢，因為在這方面，通過聽孟老師的課，我要在下週的課上努力提高還改進，做到一個既讓學生信服又讓學生喜歡的好老師。
在學校裡面除了在教學方面的提高，自己很多方面初次接觸也收穫很多，比如說和辦公室老師的關係，和頂崗舍友的關係，這些我之前從來沒有接觸過的東西這半年我需要用心去經營和維持，我們現在的身份是雙重的，既是一個河北師大的學生，又是一個承德縣二中的老師，很多東西和學校都不一樣了，我們也算是初入社會，有很多東西需要慢慢去學習，慢慢變得成熟，長大，這真的很鍛鍊人，我相信，經過這半年的生活，我一定會塑造一個全新的自我，讓自己變得更優秀。
除了本校的教學讓我提高之外，我積極參加學校的活動也收穫了很多東西，比如說，每週四下午有一個社團活動，我負責科技創新社團，說實話很感謝我的指導老師給我這個機會，但是我又很緊張，我不知道該怎麼管理好這個社團，怎樣培養他的創新思維，不過在孟老師的帶領下，我知道了到底怎樣管理好一個社團，在社團活動中，活動流程大概是老師先指導，提一些有關科技創新的想法和意見，或者看一些之前科技創新的視訊激發他們思維和想法，然後讓他們以四五個人為一個小組，自由討論，採用頭腦風暴式討論法，也就是說，一個組誰都可以自由發言，不做評論，不分好壞，大家想到什麼就說什麼這樣就可以把學生的想法激發出來。
相信未來我會經歷更多東西，也會學到更多東西，期待新生活的開啟。
支教頂崗實習心得6
介於我們實習的特殊性，從教育局到實習學校領導都非常重視，當天下午到校後學校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的後顧之憂，考慮到我之前不是師範類學生，沒有過登講臺講課的經歷，同時學校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺，因此，學校要求我在第一週抓緊時間熟悉校園課堂環境，給我教案評比中非常優秀的教案來研究模仿學習，教務處老師還給了我一張全校各年級幾個最優秀的英語老師的課表，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經驗。我正式開始聽課從週三開始到第二週，實際聽課時間為一週半。
在這短時間裡，通過聽課我學到了很多東西。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風格，以及在這各種風格下學生反饋及表現的明顯不同，比如我的指導老師張老師帶的是七年級兩個重點班，特點就在於學生底子相對較好，反應快，因此，我明顯能感覺到，張老師的課堂資訊量大，節奏非常緊湊，有許多知識點的擴充套件和延伸，提問較多和學生的互動非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風格就區別很大，劉老師課堂環節清晰，講解和領讀較多，有助於基礎知識的掌握適合基礎較弱的學生，因此也取得了非常好的效果。我們在學習研究中經常會說一堂課學生的學習程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關，這裡得到了充分印證。
接下來第二週我在張老師的兩個班開始熟悉課堂，嘗試上講臺，負責習題課閱讀課。漸漸熟悉之後，我瞭解到，這個學校的孩子大多數是外來遷移戶，也就是說父母是從更偏遠的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務農，用我們學校老師的話說就是“城不城，農不農，既沒有城裡孩子良好的學習基礎和天分，又沒有農村孩子的樸實踏實上進，由於父母常年忙於打工，根本沒時間管孩子，導致很多孩子產生了厭學情緒，同時還有一些孩子身上已經染上不少
惡習”說實話心裡當時有點害怕，害怕接手後，管理不好。
這邊的孩子們其實很辛苦，每個班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學校早自習正式開始，12點過五分下中午最後一節課，孩子們還要吃飯打水，學校的廣播一點半就響了，休息時間非常短，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點以後，7:30晚自習到10點。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市裡的學校，孩子們的基礎更是比市裡的孩子差很多，但是幾年以後我們的孩子在面臨大學聯考時是要和市裡的孩子競爭的，分數線並不會
比市裡低，怎麼辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績都是苦出來的。”
聽到這句話我心裡非常不是滋味，這是在中國每個城市每個地方都存在的問題，但卻又是好像根本無法解決的問題，農村的孩子想要得到和城裡孩子一樣的成績就必須付出城裡孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開始想，我能為他們做些什麼?我能為他們帶來什麼？
第三週，學校安排了聽我的課，聽我課那天，因為是學校領導班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽，所以我很擔心會緊張，但那天卻出乎意外的自然，領導評課的時候指出的問題是確確實實存在的，比如聲音太小，板書不夠規範，但同時也有優點：教態大方、在課堂中和學生有交流，課堂內容豐富靈活等等。雖然經驗不足，但我個人覺得我是成功了，最起碼是得到校領導的認可了，心裡的大石頭總算落下了。
第四周安排我帶八年級兩個班英語課，初次獨立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發現，孩子們真的都非常可愛，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆，他們希望有人能懂他們，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題匯入，會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間裡我發現教案和每一課堂環節應更加突出其目的，目標。在每課教案後進行課堂反思效果非常好，能夠及時發現問題改正問題。
後來由於七年級一位老師生病請假，學校安排我代17,18班英語課，併兼17班班主任，這時上課已經比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開始覺得無法走近孩子們，因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我，有同
學開始給我寫小紙條，告訴我他們的想法，他們的心裡話，讓我非常有成就感。 支教的生活很充實，雖然每天都要備課，改一百多本作業，每天要上四五節課，遇上學校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽，單詞競賽，數學競賽，增加了工作量，但也從各方面鍛鍊了我，特別是只要能和學生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比開心。
實習結束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家，在交談中，樊老師說，即便是讀研我們也不應該僅鑽研理論研究，畢竟理論和實際還是有很大差距的，我們應當珍惜這樣的實習機會和學生多接觸，並且在今後的日子裡也應該多關注國內優秀的學科精品課程來提升自己的專業素養，一個好老師不是一朝一夕能養成的。
短短兩個月的時間，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。不管是在教案的準備和書寫上，課堂的佈置上，還是在課時的掌握上都有了很大提高，雖然時間不長，但感受頗多。學高為師，身正為範。我們的一舉一動都影響著學生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習老師，又是學生的知心朋友，課下要做好學生的思想工作，注意加強與學生之間的感情溝通，課上則高要求、高標準、保持嚴肅、樹立威信。
實習之前，我從未上過講臺，面對實際的教學心裡還是沒有太大把握。但在教學中我慢慢找到了感覺，發現自己的不足，找到應該努力的方向。新課改的實施和素質教育的推廣，對老師的要求更多了，這就要求我們要改變傳統而枯燥的教學模式，大膽創新，不能再束縛於老的教學方法中，在組織教學中要有自己的獨到之處，有新意，讓學生在輕鬆愉快的氛圍裡上好每一節課。教師想讓學生尊重、信服，就要有紮實的專業功底，不斷學習。
頂崗實習雖然時間很短，但從中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大幫助。經過這次實習，也會提高我的專業水平和教學水平，在以後的工作中我會爭取更大的進步，相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得很有價值，而且永遠銘記於心。
支教頂崗實習心得7
為期一學期的實習生活已經結束了。儘管只是實習，但這卻是我真正跨入教師生涯的第一步，在此期間所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴記憶!
難忘和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界裡已經很難找到了，小朋友的世界總是那麼純淨，一旦走進，就永遠不想離開
在此，我將實習過程中你給的所思所想做以簡單的總結！當時我選擇了新疆頂崗支教的實習模式，我被安排到新疆維吾爾自治區塔城市沙灣縣金溝河真沙河子村沙河子雙語幼兒園（一所農村私立幼兒園），這裡的辦學條件很差，工作時間太長不說，主要是伙食太差，每天只提供午餐和晚餐（早晚都是水煮麵條，菜除了芹菜就是土豆，飯菜裡除了點牛油就是點牛油，一學期裡我沒看到過飯菜裡有肉的），連每頓飯每個小孩吃飽都很難保證，營養就更不用說了，可幼兒園的小朋友都在長身體的關鍵時候。在哪裡，幼兒園也是自主招生，入園前並沒有進行嚴格的體格檢查和家庭訪視，看似沒什麼，但這其中存在很大的安全隱患：一呢，幼兒園過的是集體生活;二呢，幼兒的免疫力都比較差，容易發生交叉感染.希望有關部門能加大監管力度，是入院前體格檢查落到實處，注重幼兒的飲食衛生和營養，是每個幼兒在身體發展的關鍵期健康成長！
實習的第一個月，我在大班做配班，主要負責保育工作。在這段時間裡，我基本掌握了保育工作的基本內容和特點，也深知保育工作對幼兒園教育的重要性。每天都將教室衛生打掃的乾乾淨，並定時用84消毒液擦洗消毒櫃，桌燈等小朋友接觸到的地方，對杯具，毛巾消毒。因為我實習的幼兒園是農村的，不管是家長還是幼兒園都重視的是文化知識的學習，而舊社會，健康，社會等領域卻很少涉及。為此，我便主動擔任了此版健康，社會，語言，藝術的教學（儘管我的技能不是很好）。在教學過過程中我儘量發揮幼兒的主體性，也提高了幼兒園的出勤率，並且得到了幼兒的喜愛與信賴!
中途，因一老師辭職，園長又沒找新老師，我直接被安排一個人去帶小班。在大班的實習和時間教學為我一個人帶小班積累了經驗。我深知培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的對小班幼兒的重要性，剛開始帶班，我首先要做的.就是在最短的時間內熟悉班情，瞭解幼兒的性格特點，興趣愛好和飲食習慣等。根據幼兒的年齡和性格特點，制定合理可行的教育教學，班級管理和保育工作的計劃。努力做好班級工作，使幼兒在體，智，德，美等方面全面，健康，協調發展，始終將德育和智育貫穿於幼兒的一日生活的各個環節，將根據大班幼兒的年齡特點和個體差異制定出的班級教育工作計劃，有計劃有組織的適時開展各類教學活動。
因為這邊是自主招生，雖說是幼兒園，擔憂全託的性質，我們小班的的小朋友共25人，哈薩克族的就19人，回族4人，漢族2人，而3歲以下的就5人，最小的只有1歲零9個月。辦理的小朋友大多說都不會說漢語，部分甚至連最基本的日常用於都聽不懂，為了各種工作的順利開展，我首先要做的就是用最短的時間找到我們交流溝通的最佳方式，建立良好的是有關係。
我認為，在這種情況下，文化知識的學習並非重點，最重要的還是養成教育。所以在日常教學中，我將常規教育和禮儀教育放在首位，一球培養幼兒良好的日常行為習慣和生活自理能力。
第一次擔任班主任工作，因為教師極為緊缺，做小班的班主任則意味著我的肚子負責這個班的暴雨，教育以及班級管理工作，壓力之大是不言而喻的。工作中最大的問題是語言不通，為此剛開始的一週我的工作重點便是建立簡便可行的交流方式，我請學前班的兩名漢語和哈薩克語都說得較好的小朋友幫忙，我們共同學習。我用漢語說一些日常用語，他們用哈薩克族與翻譯給我們小朋友。我還用一些首詩作出相應的日常用語，這兩個小朋友邊做首飾邊翻譯。這樣一來，小朋友們誰說在短時間內沒能完全掌握說漢語的方法，但通過手勢他們也能較準確的理解我的意思。這樣在語言不同的情況下，各種工作也可以順利開展。很快，在我們的共同努力下，小朋友已經會說一些常用漢語日常用語，也能較好的理解我的意思。我利用一切機會和小朋友們打成一片，和他們一起做遊戲，整理，清洗玩具等。有意無意的讓他們重複我所說的話和我版友的手勢，這樣在輕鬆的環境下他們理解了我的話語和要求。在採用鼓勵式教學法的情況下，我說漢語小朋友們複述，最後是小朋友們邊複述漢語邊做手勢和相應的肢體語言，為了鞏固效果，我每次都會實物獎勵表現較好的小朋友。並乘熱打鐵，進行常規訓練，大多數情況下，小朋友們的邊線都出奇的棒，都能在輕鬆愉悅的七分鐘較好地掌握教學內容。
實習期間，另一個讓我頭疼切倍感困惑的是小朋友們頻繁打小報告的現象，如何巧妙且有效的解決此類問題是我一直在苦苦思索的。時間久了，通過認真分析，我發現小朋友們告狀的原因大致有三種:第一種是自己受了委屈卻無發自行解決，通過打小報告來尋求心理平衡前提是老師公平的處理了這件事。第二種是所謂的“打抱不平”，在自己無力“伸張正義”的情況下尋求幫助。第三種是因為自己得不到也不想讓被人得到心理作用下，告狀已得到老師的關注。面對這三種不同的情況，在解決是我採取了不同的方法。第一種情況問清原因，若確實是告狀的小朋友受委屈了，就讓做錯事的小朋友想改小朋友道歉，然後拉鉤鉤和好。第二種情況若該下朋友所說情況屬實，就鼓勵表揚他，並提醒他在管好自己的前提下監督其他小朋友，並鼓勵小朋友們互相監督。第三種情況我通常選擇“冷處理”的方式，強調“小朋友們要在幹好自己的前提下再去監督他人。通過此類方式，有效解決了小朋友們打小報告，告狀此類棘手的問題。
比較傲遺憾的是，在實習期間，沒能和家長面對面的交流過幾次，因為是園長到處招生，好多有而家裡幼兒園很遠，幼兒園入園都是校車早晚接送，來回的路程的一個半小時，大多數家長根本就不知道幼兒園在哪裡，況且家長都很忙，對幼兒在育兒園的情況表現並不是很關注。他們送孩子去幼兒園最大的目的就是為了農忙時有個人照看他們的小孩，而非從小接受良好的學前教育，為他們健康看快樂的成長做準備！這種現狀令我非常擔憂，但我有改變不了什麼。能做的就是希望家長能早日意識到學前教育的重要性
在實習過程中，我深切體會到培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的重要性。在自己獨自帶班的過程中，我利用一切機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，取得了理想的效果。我也利用各種機會和小朋友打成一片，建立了良好的師幼關係，這位各種工作的順利開展打下了良好的基礎。但也存在一定的問題，因為幼兒有時候會把我當成朋友而非老師，課堂上會出現小朋友的一些自由活動，比如大聲說話，在教室裡亂跑，從而導致紀律問題。為此，我採取了講道理和隨機教育相結合的方法，多加以引導，努力做到用心交流。慢慢的這種情況越來越少了。課堂上我基本能做到收放自如，既發揮幼兒的主體性又不是紀律性，自己的教學組織能力得到較大的提高。
經過此次實習，我也明白了要想成為一名真正的幼兒老師僅有紮實的專業知識和技能是遠遠不夠的，只有將所學的知識和技能靈活地用運到教學實踐中，真正的做到寓教於玩，在活動中教學，在遊戲中學習。只有這樣，才能使幼兒在輕鬆愉悅的環境下快樂的學習，只有在身心健康的前提下教學才有可能取得良好的教學效果；只有在愛心，耐心和責任心的澆灌和培養下，活潑可愛的小朋友們才能在良好的環境下健康快樂的成長成參天大樹，成為未來祖國建設的棟樑！
支教頂崗實習心得8
命運賦予我們人類一個永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。
生命當中誰也不願堅守著一個呆板的自我一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一天天的進步，賦予自我以激情和勇氣。
這就是我頂崗實習支教兩個月後所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便油然而生。
曾經看到過文章，說的就是“超越心裡”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己讚賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而後強烈的表現出昇華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。
人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那麼勝利就離你不遠了。
現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。
在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向於人格的塑造。白巖鬆曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心裡惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。
我要告訴我的學生，超越永遠是屬於強者的遊戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經為了超越自我，奮力拼爭，終於登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那麼，這山峰豈不就等於一座墳墓?
支教頂崗實習心得9
新課程改革要求我們改變過去單純傳授既有知識的填鴨式教育模式，轉而進行傳授學習方法，提高學生創造力的新型教育模式。這句話也給我們每位“準老師”提出了更高的要求。對於新教師而言，由於在教師的道路上的摸索時間不長，那麼怎麼才能理論與實驗相結合的化學知識更好的傳授給學生呢？
第一步，在進行新授課之前一定要了解學生的學情。學生的原有知識儲備以及對於新知識的接受程度決定了在新授課中教師講解知識的深度以及語言。比如，學生對於抽象的化學能的變化接受程度比較低，則要求教師在授課過程中難度要循序漸進，不能講解過程中直接“一步到位”得到答案。並且，教師在講解過程中可以使用形象的“水往低處流”來幫助學生理解化學能的相關轉化。
第二步，在新授課的過程中課堂引入後要進行設問，調動學生的積極性。但是，在設問時我們應該以學生的知識水平為依據，提出的問題要有層次（即難度要分明）、問題要清楚。很多時候，教師在預設問題時過於理想化，導致課上學生聽不明白問題。
第三步，提出問題之後，要及時組織學生進行討論。學生與學生之間對於問題的看法以及疑難點比較一致，通過及時的討論，學生可以充分地進行思考，集思廣益，從而使教學的重難點得到突破。同時，及時有效地小組討論可以使學生參與到課堂中來，激發其探索知識的興趣。當問題得到解決時，學生也會有一種喜悅和自豪感，從而進行更有效的學習。討論在化學課堂中的應用充分體現了新課標要求下的“以學生為主體”的指導思想。
第四步，討論後，用化學實驗來幫助學生理解並接受新知識。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在整個高中化學的教學中起著重要作用。以原電池的講解為例，授課過程中教師提出問題：為什麼將鋅片和銅片用導線連線後會有電流通過？學生經過討論後得到理論上的答案：是因為電子的移動。但是學生心中會有疑問：事實真是如此嗎？這時，教師通過演示銅鋅硫酸電池的實驗，可以從直觀的角度幫助學生理解原電池的原理，從而達到良好的教學效果。
第五步，新知識講授完畢後，要及時進行課堂小結。當然，小結的方式多種多樣，可依據自身的情況酌情而定。但是需要注意的是，小結過程要讓學生積極參與，即學生總結，教師輔助學生進行知識框架的梳理。讓學生在總結的過程中，查漏補缺，做到新課程標準所要求的“新舊知識的合理構建”。
最後，要配以典型的例題或者實際的生活情境來幫助學生運用知識。比如，學習完氯氣的性質後，教師可以給出同學們一個例項：某地發生了氯氣洩漏事故，如果你是消防員會如何疏散當地群眾呢？通過一個實際的生活應用，即讓學生複習了氯氣的相關知識，又讓學生體會道路化學知識的實際應用，掌握了一項技能，提高了學習興趣。通過實際問題的設定，來呼應化學要與實際的生產生活相聯絡的思想。
完整的化學新授課流程應依據教師及學生的具體情況靈活變通，但是無論是哪種情況，我們每位“準老師”都要記住新課標下的核心思想——以學生為主體。只有以學生為主體，站在學生的角度上去思考問題才能做到真正意義上的“傳道授業解惑也”。
支教頂崗實習心得10
正式的頂崗實習已經開始了，自己真的很是開心，真的在這個過程中我收穫了好多，比如我成為了學生心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜愛的學生，還有我喜歡的指導老師，這一切都得有點突然，讓我有點措手不及。但是心中還是很開心的，因為自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位學生。
真的很感謝學校領導對我的信任，把兩個實驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領導對我的信任，還要對的起我的每一位學生，讓他們學有所獲，最終讓他們有一個好成績，這是我最終的目標。
第一次上真的是感觸頗多，真的和學校那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時都有突發狀況，我去上，我的ppt居然出了問題，讓我一時慌了神，幸虧自己還有最充足的準備，就是自己的教案還在，自己還可以板書，還可以按自己的思路進行下去，不過還要面對老師的聽，真的是難以想象自己當時的那種境遇，只能硬著頭皮上，把自己的看家本領拿出征服自己的學生和老師。還有每次指導老師聽完我的總會給我很多建議，讓我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改變，慢慢去適應一線老師的教學方式。真是收穫了太多太多！
我很感動的就是每一位學生對我很尊重，每次見了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進，今天就有一位學生告訴我，老師你上多提問提問我，他們那種要求上進的態度真的很令我感動，還有我的學生在上的時候真的很配合我，我們的堂還是很和諧的，我現在最關鍵的就是提高自身的專業素質，將知識摳的仔細，讓他們能更多收穫知識，讓他們學的更加仔細，更加有效率的學習，減輕他們重重的業負擔，這是我最希望能實現的目標。為了這個目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。
我深知自己的不足，和自己的責任，我會努力擔負起自己的責任，對的起每一個人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受學生歡迎的老師！我會更加努力提高自己的專業素質，無愧於自己的工作。每一天都要加油，加油！
支教頂崗實習心得11
這個星期應該是開學以來最為忙碌的一週了吧。公開課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一週。但是這一週，也是自入學以來收穫最多的一週。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課並沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調動學生們的情緒，使他們不要牴觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心裡，奉為至理名言。有的時候為了調動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂並沒有什麼實質上的聯絡。
3月21日是衡水工業新區重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的公開課。剛聽到這個訊息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最後一排的孩子的後背緊緊貼到教室的後牆上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終於來了，我一直對自己調動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨後又語重心長地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這麼多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現了平時的訓練不夠，老師對於孩子們能力的把握不到位。開始的時候我並不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過於緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終於明白，原來問題不僅僅出現在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯絡並不大。事實上，我對於同學們的瞭解並不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一週的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關愛我的學生。我相信以後我一定可以做得更好。
支教頂崗實習心得12
這個星期應該是開學以最為忙碌的一週了吧。公開、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一週。但是這一週，也是自入學以收穫最多的一週。
有的時候，我的堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上並沒有固定的法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語堂一定要注意的就是調動學生們的情緒，使他們不要牴觸語。從此，我將這句話牢牢記在心裡，奉為至理名言。有的時候為了調動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和堂並沒有什麼實質上的聯絡。
月21日是衡水工業新區重謝全體語教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語老師一起聽我的公開。剛聽到這個訊息的時候，我的心臟都快跳出了，我所帶的班級共有68個人，最後一排的孩子的後背緊緊貼到教室的後牆上。我真的無法想象將近二十名教師聽時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終於了，我一直對自己調動堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天了許多聽老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起。我很傷心，將過錯歸結為孩子們不懂事。第二節是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨後又語重心長地告訴我，這節最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這麼多的老師聽，同學們一定會比較緊張，但這也正體現了平時的訓練不夠，老師對於孩子們能力的把握不到位。開始的時候我並不服氣，心想，平時的時候同學們上很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍堂氣氛，一定是今天同學們過於緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終於明白，原問題不僅僅出現在同學們身上。他們活躍的氣氛原只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與堂的聯絡並不大。事實上，我對於同學們的瞭解並不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一週的調研真的讓我明白了很多事，堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關愛我的學生。我相信以後我一定可以做得更好。
支教頂崗實習心得13
我們來到應各莊中學進行頂崗實習已經有將近四十天了，回想這些天裡經歷的點點滴滴，真的感受頗深 同樣的學校，同樣的師生，在我的眼裡是一天一種感覺，一天一種體會。今天晚上，不禁想整理一下凌亂的思緒，盤點一下這些天的收穫。
這所學校中的領導，給我印象最深的還要數老校長了，他是那麼的可敬又可愛!
老校長名叫劉宗廷，他今年已經有56歲了，是河北師範大學數學系畢業的。在當時那個年代能考上河北師大是相當不容易了，因此，面對這位老前輩，敬佩之情油然而生。我們剛來學校的那天，接我們的車剛駛進校門，就看見身穿大衣的一位老人出現在教學樓前。車就停在離他不遠的地方，我們剛下車，他就迎上前來給我們搬行李，開車接我們過來的老師介紹說他就是這所中學的校長。校長帶領從各個辦公室裡湧出的老師們一起給我們搬行李，看著這忙碌的情景，一陣陣感動湧上心頭，寒冷的冬天裡似乎也多了絲絲暖意。這些質樸的人們啊，讓剛來到這裡的我們感受到了家的溫暖!
記得校長第一次給我們開會時，我對他的敬佩之情更加強烈了。當時室外溫度還是零下幾度，但是校長室裡也沒有比外面暖和多少。整個校長室裡，取暖的裝置只有一臺電暖氣，校長身穿軍大衣，來抵禦初春的寒冷。可是，對我們這些實習來的學生，對於我們這些後輩，老校長卻給我們宿舍裡安上了空調、電視、電褥子。剛來時，看我們宿舍裡沒有暖壺，他又趕緊讓學校的後勤人員給我們買了兩個暖壺和兩個“熱的快”……想著這些，心中不禁湧起一股股暖流!老校長開會時給我們簡要的介紹了一下學校的情況，然後又給我們安排了這學期的教學任務和每個人的指導老師，最後，他又鼓勵我們要大膽地進行教學上的改革與實踐，讓我們放手去幹，他一定會全力支援我們……聽著老校長親切的話，望著他和藹的面龐，心裡有說不出的感激和溫暖!
一次我與學生打完羽毛球后，正拎著球拍，就遇見了老校長。跟校長打了聲招呼，告訴他剛才與學生一起打球的事兒。本來想著可能會捱罵，可是老校長和藹地對我說：“平時多打打球，多鍛鍊鍛鍊身體也挺好的!我也會打球，改天有時間，咱們也打打球!”我高興地一口答應。聊天中我發現老校長愛吹笛子，投緣的是我也愛吹豎笛，並且把笛子一直帶在身邊，老校長說他的笛子也帶著，就在校長室。我跑回宿舍把笛子找出來，拿到校長室給老校長看，還交流了一番……原來老校長也是很可愛的!
難忘老校長和藹的面龐，難忘他那殷切期待的目光，難忘他會上慷慨陳詞時的激昂……
在這所學校中，給我感觸最深的要數我教的那些學生了。
聽班裡的學生說，這裡的好多老師講課時都只是劃重點，接下來的任務就是背書加做題。聽了這些話，我的心為之一震。我是在縣一中上的國中，縣一中是全縣最好的中學，那裡的老師很負責任，課程安排也比較合理。當時的我認為上每一節課都是享受，上每一節課都會學到很多東西，最重要的是幾乎每節課，老師上的都很精彩，都帶給我很多快樂。回想著我的國中時代，再與這所學校裡的孩子相比，我真是幸福極了!體味著我曾經的幸福，卻又開始感慨這裡孩子學習生活的單調與乏味。從此以後，我下決心要做一名不僅要把知識傳授給學生的老師，而且更重的是，我要做一名把快樂帶給學生的老師。在這段時間裡，我不斷調整教學方式，不斷嘗試各種轉化“活躍學生”的方法，終於讓我看到了希望……
一節課前，黑板還沒有擦，我什麼都沒有說，只是默默地望著學生，沒有幾秒鐘，一個我找過談話的“活躍學生”抓起板擦就把黑板擦乾淨了，我心中拂過一絲感動;一個調皮的孩子在課上睜大眼睛，認真地跟著我講課的思路走，積極地思考問題，我心中燃起一陣感動;課前在班裡巡視時，一個女生閃著明亮的雙眸遞給我一顆用紙疊的星星，說“王老師，這是送給您的!”我心中不禁泛起一陣感動;課前，坐在第一位的同學將講桌擦乾淨，好讓我把書放在桌上，我體會到了感動的味道;上完課後回到辦公室，我竟然發現有一條發出嫩芽的柳枝放在辦公桌上，問過了辦公室裡的老師，都說不知道是誰放的，我心中不禁感動，呵呵，可愛的孩子們……
回想第一節課上，學生們打量我時那好奇的目光;回想學生們最初在課上嘰嘰喳喳很難馴服的模樣;再想到現在課堂上學生們充滿期待、認真聽課時的凝望，我更加堅信：我選擇頂崗實習，是正確的!
實習的日子裡充滿了感動，帶給我最多感動的還是那群可氣又可愛的孩子們!他們小小的進步，哪怕是一些生活中的細節，都會帶給我很多感動!月考後，知道了我帶的兩個班的生物成績分別為年級第一名和第二名時，我感受到了無盡的欣慰!
頂崗實習已將近四十天，收穫有喜有悲!難忘的是一雙雙信賴與支援的眼睛，銘記的是一雙雙渴求知識的清澈的眼睛!加油，為了我們來時的誓言!
支教頂崗實習心得14
20xx年x月22號，上午，在實習學校校長的帶領下踏上了去往實習學校—雲縣大寨中學的客運車，開始我興奮而激動的頂崗支教生活。
3個月來，我工作著，學習著，感動著，收穫著，就像臨行前，告訴朋友的一句話“我用3個月的時間，去做一件終身難忘的事。”
一、學習篇
從小在西域的鄉村長大，第一次來到大山裡的小鎮，很快，實習學校那層神祕的面紗就被解開了。
我拿到了所教年級的教科書與教案，是八年級的生物和語文後來有加上了九年級的化學。運用自己在大學4年所學的知識研究教案，主動向這裡的老教師學習經驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師範技能，學習了處理教材的方法。
“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我仔細學閱讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。
二、工作篇
1、教學工作篇
雖然，雲縣是一座欣欣向榮的城市，但是，教育任然是該縣的一個薄弱環節。我發現，不少學生的父母忙於生計，對子女的教育基本是撒手不管，不聞不問，學生的素質參差不齊。很多學生，從小沒有養成良好的學習習慣，很少有學生回家再主動翻書。學生在上國小時，這樣不翻書的習慣並不影響太深，至少他們還能跟上，畢竟國小的知識，學生在課上能吸收大部分，對他們來說不難。但是，國中並不是這樣的，尤其是九年級的化學，它的知識點很多，很多學生給我反映說化學能在上課的時候聽懂，但作業還是不會做。我在教學中，讓學生提前預習下節課的知識，並提出對所學內容的疑問當作業交上來。在上完新課後，讓學生根據課本內容總結改節所學的內容。經過一段時間的培養，不用強調，學生也自覺養成了讀書的習慣，有學生告訴我，他們現在上可能聽懂，並且書本的作業都可以自己完成。
我認為我的工作重點是：學以致用，認真鑽研，鑽研教學，提高教學。並準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對於教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鑽研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這3個月中，我成長成為一名教學一絲不苟的教師。
2、班主任工作篇
與指導班主任的簡單交流後，我知道我所帶的班是157班是全年級最好的班，班裡沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協助指導班主任，管理學生日常學習、生活問題，監早操，晚自習，衛生，紀律等問題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任地工作，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，瞭解學生的家庭情況，這樣瞭解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不採取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我是學生的老師也是他們的朋友。
雖然，班主任工作很辛苦，但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。
我發現，作為教師，不僅要有發現好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。
三、感動篇
“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的頂崗支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會，我只是無意間的說到了學生以後應該做的
事情，他們的任務是什麼，也許是那天心情的原因，我採用很輕鬆地方式讓學生自己去探討，並且說到了自己這幾年上學的感受，讓學生們體會我的上學感受，我想可能因為我仍是在上學的學生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我並沒有放在心上，可是在一次週記中看到學生這樣的話“劉老師說得對，我現在不好好學習，那麼也許以後沒有機會了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力。”我很感動，我很感動，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學生頓悟，班裡很多同學也都告訴我說，他們要好好學習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。
來頂崗支教有很多的感動，學校領導探望關切我們讓我感動，支教學校老師，領導無微不至的照顧讓我感動。我想學生給我的感動是最讓我震撼的，也許我會永遠記在心中。
四、收穫篇
支教的3個月，很快過去了。在這裡，我收穫最大的是成長，我逐漸由一名師範生蛻變成為一名人名教師。教學的收穫，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收穫，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關係。
結束：
如果說，當初只是對頂崗支教生活的憧憬，假設。那麼這3個月的頂崗支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。
回味這3個月，頂崗支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著！”
支教頂崗實習心得15
“十年樹木，百年樹人。”在過去的兩年半時間裡，我以一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
“教師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和驕傲，我進入了教師實習之旅，在正定鎮中學，我第一次深入到學生之中，接觸這群可愛的孩子們。教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，在這裡有歡樂、喜悅當然也少不了有挫折和困難。
我實習的班級是七年級七班和八班的孩子們，看著一群十來歲的孩子們，又可愛，又活潑，與好動，又調皮。教學工作最基礎的方面就是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法、講課思路等。我很有幸聽了一節鎮中的英語公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件製作等，大家提出諸多有創設行的建議。評課後，我的指導老師孫老師教導我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，隨後是師生交流情況等。這次聽公開課，讓我覺得，學校教學要求的不僅是學科教育知識，還有很多其他的技能技巧。這次聽評課後，我根據課程去聽課，做好詳細的記錄，亦能在最短的時間內提高自身的水平。
實習是師範生重要的一課，付出了便有收穫，我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過這次重要的聽評課活動，更明白了要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。在這次聽評課交流活動中，我頁體會到了一個團隊的力量。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。