總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的教師實習總結6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習總結 篇1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
很高興，今天有這樣一個機會，可以在這裡與你們分享實習的感想。首先，我要向給予我們這次實習機會，並且在實習中給與我們幫助的老師和領導們表示感謝。
時間過得很快，我們的實習結束已經兩個星期了。可是，我相信，很多人，跟我一樣，依然記得實習中發生的事情，那些感動，那些煩惱。因為，這為期兩個月的實習，對於我來說，也對於在場的很多同學來說，是一筆不可換的財富。
在這段實習期間，我們收穫，我們成長。這個學期的第二週，待著欣喜和期待，我們來到了實習學校：嘉興一中。實習的前期是為期兩個星期的見習期。上課時，跟著各自的指導老師聽課，寫聽課記錄；下課後，與指導老師以及其他實習成員一起交流聽課想法成了我們實習初期的重要組成部分。同時，向指導老師“討作業”成了我們見習期的日常工作。由於我們的指導老師也是剛剛接觸他們自己的班級不久，需要了解他們班級學生的學習水平，所以並不太樂意將作業交與我們批改。在起初，他們只將“檢查學生是否完成作業”這類的工作讓我們來做，但是漸漸地，指導老師開始信任我們，並願意將作業交給我們。或許，一中實習成員改的作業並沒有其他學校的多，但是這也讓我們可以更加珍惜這樣的機會，認真批改每份作業，並且從中瞭解學生的學習水平，為我們設計課時難易度時提供參考。
緊接著便是備課、講課階段。每一次的上臺講課，對於我們來說都是一個鍛鍊。這次的實習，讓我們真正感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。在聽課時，望著指導老師講課，似乎40分鐘很快就過去了，似乎一節課很簡單地就結束了，似乎我們也可以這樣做到。可是當真正要上臺講課時，我們才發現當老師並不簡單。精心的備課便是第一步。在備課時，首先，我們研究教材的內容，思考課時目標是什麼，思考該如何上課；在形式初步的想法後，我們也查閱了大量的優秀課件，吸取期中的精華部分，最後才形成了自己的課件。一中的指導老師也給我們的課件提出了很多的意見：有些老師要求我們要設計得更加新穎，有些老師注重細節注重邏輯，詢問我們為什麼如此設計，也指導我們哪裡設計得好哪裡不好。在指導老師和同學的幫助下，我們順利地完成了各課時的教案和課件。而這僅僅是最初的一步。
人生的第一堂課，讓我們知道了40分鐘有多長。雖然試講過多次，但初次上講臺時，我們仍不能很好地把握好時間，語速過快，給學生的準備時間過短，教師指令不清晰，聲音小，板書字型不清晰，讓我們的40分鐘變得很難熬。講課後，我們積極地詢問指導老師和同學的意見，也積極地去班級裡詢問學生的意見。發現問題，便能解決問題。這是我們堅信的。在實習中，我們會因為有很多不足而擔心，但也因為有很大的提升空間而努力。感謝指導老師鼓勵的話語，也感謝同學們真誠的建議，讓每一次的經驗都成為一個鋪墊，使我們從中學習，得到成長。在後來的課，我們能更好地設定每個活動的時間，也能更加從容地上課。但依舊的是，每一次的講課，都讓我們體會到真實課堂和理想課堂的差距，每一次上課都讓我們感到驚訝和驚喜。這兩個月裡的收穫都是我們在學校裡所學不到的，這是真正的實踐，真正的親身體驗。
教師實習總結 篇2
在素質教育中，老師和學生的關係是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關係，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被啟用，才可能敢於提出問題，敢於質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕鬆愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知願望，即親其師，學其道。成功的教學依賴於一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需藉助一些手段，如溫柔的目光，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好生物的關鍵所在。
我對照新課標的要求不斷地完善著教案的設計。教案的模式經歷了三次調整、充實，形成了現在的學習目標、提示與拓展、學習與思考、章節知識要點與要求、鞏固練習等五個版塊的內容。力求教案能真正成為學生自主學習的藍本。其優勢在於方便學生自學、利於學生思考、記錄少量筆記，得到大量資訊，方便預習、方便聽講，給了學生充分的活動空間。對強化班，我採用的是指導自學與課堂討論相結合的方法，對普通班我鼓勵學生讀書自學，留較多的時間讓他們提問，我把重點放在調動學習積極性上，熱情鼓勵自覺學習的行為與同學，從學習能力，思維能力、分析表達能力方面對他們進行訓練，爭取最大限度地提高學生的學習成績，使每一個想學習的同學都能在大學聯考中取得理想的成績，努力作到讓每一個在教學中融入一點生活味,把“死知識”變為“興趣生活”。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產生力量而成為真正的教育.心理學家皮亞傑也說過：“要讓學生動手做科學,而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學.。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開,創設一種學生能夠獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發現和解決問題。
在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學道理。比如在講到同種生物不同生長髮育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。增強課堂教學的文學味。此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。
無論是成功的一節課或者是一節較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結。我認為對它們進行回顧、梳理並作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後應汲取的教訓，教學才能逐漸趨於“完善”。
通過幾個月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續的努力，不斷的完善自身的教學水平，爭取更大的進步。讓學生從我的生物課上受到終生的收益。
教師實習總結 篇3
學博為師，德高為範。這大概是師範學校的由來。這也正是我們師範類學生的最高標準，學校舉行的25期頂崗實習，為大家提供了學習和進步的機會。我是來自文學部的一名學生，主修專業是，漢語言文學專業，很高興學校給我們這個實習機會，讓我們有機會去歷練，不管是是從生活上，還是學習以及做人方面，都是一個很好的鍛鍊機會。
第25期頂崗實習，我被分到了正定鎮中學，在大二的這半年內，我接受了很多專業訓練，包括語言文字技能，班主任技能，和中學教學教法，而且在這個暑假還要對課本進行熟悉，當然包括作一些課件，寫一些教案，做一下提前準備，俗話說的好，機會是留給有準備的人的。對這次頂崗實習既緊張又有點小興奮，不過現在看來做了那麼多的準備，緊張又有點消散了。
在頂崗期間，我會虛心向其他老師學習，包括教學技能，做人做事等，爭取多學一點東西，努力做到完善自己，對待學生，我會以的悉心教導的姿態去教育他們，在這過程中和他們一起學習成長，去和他們交朋友，並且在快樂中傳授知識。
本人比較開朗，性格自我感覺還不錯，在頂崗期間，我會好好和其他崗友互相幫助，互相學習，共同進步。我相信在接下來半年的時間，我們不僅可以收穫知識還能收穫朋友，期待這一期的頂崗實習！！
教師實習總結 篇4
忙忙碌碌的兩個多月實習工作過去了，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。本人積極參加學校組織的各項活動，認真執行學校的各項規章制度，團結同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業知識，有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現將這一學期的教學工作作如下總結，以便今後更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
課堂教學注重激發、培養興趣音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。所以我每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個專案學生非常喜歡。我總在出示節奏型別後，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。
在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了音樂教學是國小教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。
音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，並適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。
一、優化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。
根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，並使情境直接訴諸於兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。
二、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。
三、教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
在今後的工作中我會再接再勵，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
教師實習總結 篇5
20xx年5月9日星期三，xx二中的校長王xx為在xx縣頂崗實習的學生進行了生本教育講座。王校長介紹了關於生本教育的內容，並且在關於臨城鎮中學的家庭管理模式上對我們進行了細緻、具體的分析，在分享給我們經驗的同時結合了真實鮮活的案例，深刻剖析了王校長修養與管理智慧的核心問題、方法、策略和意義。這對我們日後教學工作的開展有很重要的意義。
此次講座，使青年教師瞭解瞭如何通過“四步式目標教學法”和“班級家庭管理模式”去更好地組織教學和管理學生，為學校構建高效課堂提供了理論支撐和實踐模式。
講座現場，王校長介紹了他多年來潛心課改的經驗與思想，這主要體現在以下幾個方面。
生本教育在平時教學中的啟發與應用：
關於生本教育，它所倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。我們平時在教學中，提問學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、用心，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複，師生、生生沒有真正地互動起來。
在平時的教學中，我們要嘗試放權給學生，給他們讀、想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學生時間和權利，讓他們充分進行思考，充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。使學生興奮起來，參與的用心性高起來，參與度也大大提高。在這樣的用心、主動、興奮地參與學習過程中，個體能得到了發展。
班級家庭管理模式的理解與應用:
關於家庭式教學活動這個模式是比較新穎的，家庭確實是一個溫暖的詞語，它能夠帶給同學們如家庭般的溫暖。以家庭為單位進行教學，這樣比較好管理學生，而且可以分擔老師的任務，比如說背書的時候，可以先背給學生聽，然後沒有背過的再交予老師，這樣不僅提高了效率。以家庭為單位進行教學可以促進學生之間的友情以及團結的力量。偶爾學生之間會有爭執，但是在勸說之後，他們冷靜之後就會在家庭的溫暖裡融化隔閡。以家庭為單位進行比拼，在課上進行加分的.制度，可以促進學生學習的動力，學生們就會比較接受老師的管理而且為了加分同學們能夠在課上更為積極。同時，扣分制度可以讓學生少說廢話，專心學習，這樣可以促進班級的紀律。所以利用好家庭式管理方法有利於學生的各個方面的發展。
四步式目標教學的學習與應用:
四步式目標教學法也是王貴書校長提出來的重點的教學方法。其精髓是教師為主導，學生為主體，教學目標為主線。在上課前給學生本節課上課所要學習的重點內容，在課前給予學生重點有助於學生在上課把握重點，並且重點注意重要知識點的用法，這樣學生可以學習有目標。在課上在強調一下重點知識，並且反覆的應用，學生應該會有一個較深的印象。在上課之後加強訓練使學生能夠熟練的掌握目標語言知識。在家庭為單位進行教學以及四步式教學法的相結合有利於知識的學習，以及提高學生的認知水平。
作為一名基層教育工作者，本次講座正是王校長在長期從事學校管理和研究中積累的經驗以及作為校長的困惑與渴望。聽了王校長的講座，如沐春風，醍醐灌頂，教育管理方式的創新一定離不開對教育的不懈研究，教育管理方式的創新一定離不開對學生的責任，教育管理方式的創新一定離不開實踐的證明，家庭管理制對提高學生的責任感，學生的主人翁意識有很大的幫助，對學校教師的管理有很大益處，教師引導，學生主導，這是有助於學生成長的。在今後教學生涯裡，我們會時刻注意關於教育還可改善之處，教育還可創新之處，學生還可啟蒙之處，管理還可發展之處，讓教育迴歸教育，讓學生迴歸成長。
對於今天臨城二中王校長的講座，大家都受益匪淺，王校長從課改的方面以及教學和學生管理的方面進行了深刻和具體的分析和講解。從王校長的講話中，我們可以看起其資深的教學經驗和端正的教學態度。王校長參與了課改的過程，對於學生的學習情況和水平有著非常清楚的瞭解。他深知學生的學習的興趣點在哪裡，學生的不足又是什麼。雖然這次講座只有短短的3個小時，但啟發我們在以後的教學之中要合理的利用這兩種方法。發揮這種優秀模式的最大作用，使它不僅僅成為一種模式，而是一種力量，爭取在本次實習中借鑑，掌握好該類教學方法，提高自身的教學能力，並且為實習學校的教育發展貢獻力量。
科教才可興國，教育可以化人。對教育管理方式的研究與創新是每一位教育工作者需要做的，這也是每一位教育工作者應該做的。教育的可持續推動社會的可持續，教育我們永遠在路上。
教師實習總結 篇6
今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個月的"國培"。應該說，我還算是一個有進取心的老師，心裡一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什麼，也能在教學生涯中留下些什麼。雖然已經工作了15年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那麼地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收穫。對於這個千載難逢的機遇，我在出發之前就反覆告誡自己：珍惜機會，努力學習，必須不虛此行！
我們來師院裡學習，就應該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。在"影子教師"實習的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學校出勤要求，按照學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在這一個月裡，我堅持做到每天至少聽導師兩節課，在徵得任課老師同意的情況下，還聽不同學科的課。這一個月，我共聽了50餘節課，包括語文、數學、音樂、英語、等學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和作課教師進行關於這節課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的"影子"。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協助她組織班級活動，通過幫助她改作業，學習她佈置作業的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經驗和先進的教學理念。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的全校數學大教研活動，還參加了實習所在五年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收穫。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自於諸多教師的資訊。如果讓我來上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?回味這一個月的收穫，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導老師的課，我知道了要做一個優秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優秀老師成長的基礎。因為教師這個職業不可能使你獲得豐富的物質財富，只能使你成為精神富翁。一個在物慾橫流的當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學的，是不可能取得事業成功的。
一個月的"影子教師"教育實習，給我打開了一扇觀察大城市國小教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實習期間，我到了兩所學校實地聽課，觀摩到了整個惠濟區十幾名優秀教師的課堂教學。我看到了自己的學校和省城學校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業素質，自身在教育教學方面和學校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學校在硬體方面的差距會不斷地縮小，而在教師業務培訓方面的差距也沒有想象的那麼大。我們學校也有相當一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學校在某些方面的做法並不次於省城的學校。時光荏苒，三個月的"國培"生活轉瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恆的！註定是我一生中最美好的一段記憶。