實習對大學生的就業有著很大的促進作用，是大學生成功就業的前提和基礎。以下本站小編為大家整理的關於檢驗員實習心得體會範文3000字,希望對大家有幫助!
時光荏苒,到公司差不多兩個月了，想起自己剛剛進入公司的情景，一切都是那麼的陌生。記得入職第二天就參加朱總召開辦公室全員工作會議，帶著一份緊張忐忑的心情和同事們一塊參加了會議，開始了我在豫園的日子。接下來與各位同事的融洽相處讓我深切感受到大家的友善、熱情，使我較快融入了這個大家庭，真正成為了豫園的一份子。
回顧這兩個月，覺得每天都過得很充實。在領導同事的帶教下，自己對本職工作也逐漸熟悉起來，慢慢接手更多實質性的工作。主要工作內容是行政接待和內勤管理兩塊：如電話的接聽、登記、轉告，客戶的接待和引見，吃住行資訊網的建立，人員考勤請假的登記，公司資產臺帳的登記，物品出入庫的管理，圖書借閱管理，快件包裹登記收發，派車登記，資料列印影印傳真，辦公區衛生打掃，辦公室花卉打理，等等。看似是一些簡單平凡的工作，其實不然，真正要把每件事做到恰到好處也不是那麼容易的事了。反思這期間的工作，自己還欠缺很多。
記得有次隨蔡祕書一塊到花卉市場選辦公盆栽時，自己以前從來沒接觸過這些，對選品種和對盆栽搭配沒有什麼概念。邊聽聞邊學習，給了我一個很好的學習和鍛鍊的機會。通過動手知道自己欠缺了哪方面的知識並及時去了解和學習相關的知識，這樣讓自己有所進步有所拓展。
工作中，在張主任的指導下慢慢地熟記了工作郵件的格式和相關郵件禮儀。記得一開始發工作郵件，心裡頭很虛，總是提心吊膽的，生怕自己出差錯;結果，越怕犯錯越出錯，在內容措詞上錯誤百出。但張主任每次都耐心教導我，包容我的過錯，讓我學到了很多業務知識。
有次接待公司重要客戶，朱總把訂餐的任務交給我，我想這是朱總對我的信任，自己以前也從事過酒店行業，為這方面的工作奠定了些基礎。結果自己粗心大意考慮不周，訂的包廂竟沒有洗手間也沒有窗戶，給大家造成很多不便。這件事讓我深刻體會到“細節”這個詞。行政工作雖無大事，但如何把每件小事都做好就是我工作中的大事，只有堅持把每件事都做到最好才能積累更多的經驗，為工作的提升打好根基。
在以後的工作中自己要努力提升的地方還很多，需要不斷地學習和鍛鍊，從最基礎的工作做起，一點一滴學起，這樣才更能夠從細節中發現自己的缺點和不足，也能儘快改正。相信只要勤勤懇懇，付出的多，收穫自會也多。無論工作還是生活，只有踏踏實實用心去對待每件事情，才能把事做得盡善盡美。
時間快得讓人不得不感慨。寫這個總結的時候，我想起的是初到廣州時的自我介紹，我說我在這裡是“非主流”，在座的各位才是直接為公司創造價值的。在武漢的時候，有人開玩笑說你們學法律的人也吃這麼多碗飯，吃的可是我們的血汗錢。儘管只是一個玩笑，但我卻誠惶誠恐。我對自己說，一定要對得起這份工資、這碗飯，讓公司覺得我是有價值的，甚至是不可或缺的。現在看來，我仍舊誠惶誠恐，唯恐自己做的不夠好，不夠盡心，所以我時刻在完善自我、充實自我，爭取儘快獨立開展工作，承擔起身上的責任。或許我離自己的要求還有一段差距，但我感覺慶幸的是我正行走在一條正確的道路上。具體說來，這段時間，我有以下幾點收穫：
第一：全面瞭解、認識了建築行業的情況，繼而加強了對建築行業法律法規的研習。
由於建築行業的特殊性，以前在學校接觸的這方面的東西並不多，所以剛來這邊時心裡並沒有底。通過翻閱公司歷史案件、參與資料的管理，我全面瞭解了建築行業糾紛的特點。對照自己的不足，加強了專業知識的學習，現在，在專業知識這一塊，我感覺比較有自信。
結合自己剛從學校畢業缺乏實踐經驗但理論-功底不錯、思維活躍、文字功底優秀的特點，我的師傅呂主任給我很好的關於工作方向的建議。他讓我多跑現場，獨立思考，發現問題。並且針對專案上一些共性的問題開展專題研究，撰寫研究報告，爭取將報告中有益的內容能夠推廣開來，創造好的效益。這四個月，在我們呂主任的指導下，我先後完成了《建築施工合同履約抗辯權操作實務》、《工程現場簽證中的法律問題及對策》、《建築企業全面風險管理專題》、《勞動合同法下用工制度風險的提示》等專題分析，通過這種理論與實踐緊密結合的學習方式，我的理論與實踐水平均有了質的飛躍，既擺脫了學生時代純理論研究的毛病又擺脫了建築施工企業重實踐輕理論總結的弊端，得到了師傅的好評。
第二：參與了公司的專案法律顧問、專案風險檢查等工作。
通過親身參與專案風險管理過程對建築行業、對合同履約過程中的風險有了一個比較理性的認識。第一次是我師-父呂主任帶我去的，接下來的幾次專案檢查都是自己去的，在很多方面收穫頗多。這樣的獨立開展工作一開始雖然艱難，但卻讓人成長很快。
另外，跟著胡濤開了一次庭，參與對業主資信調查工作，學習合同評審工作，熟悉了自己崗位的日常工作流程、工作的特點，漸漸融入了公司的圈子及工作氛圍。
第三：基本完成了由學生到工作的角色轉變，基本可以獨立的開展工作。
通過這三個月的適應、學習、工作;通過日常工作的潛移默化，在這個過程中，我明顯感覺到自己已經逐漸完成了由學生到工作的角色轉變。初到公司時的散漫、迷茫沒了，取而代之的是現在的自信、充實以及對事業的渴望。日常工作中向老員工學習，嚴格要求自己，遵守公司的各項規章制度並且漸漸的對自己的工作有了自己獨特的看法，能夠結合實際提出一些建設性的意見。這讓我在工作中收穫了自信以及工作的成就感。
在這四個月的工作中，我認為有以下兩點體會值得一說。
首先就是要學會安排自己的時間。
安排時間就是安排好自己的工作、生活的一切，使工作生活有條理。這四個月，我養成了一個很好的習慣。每天起來都會把一天內自己要完成的工作按照輕重緩急羅列出來，一件一件去完成，這樣既不會遺漏又提高了效率，而且把每天的工作完成時都有一種工作的成就感。白天的工作安排好之後，晚上我會安排時間進行業務知識的學習;學習之餘又做做自己感興趣的事情，這樣既充實，又不覺枯燥。現在我的計劃是每天下班後都要花兩個小時看看我的專業課，爭取明年取得國家司法考試資格證。學習是一種生活的態度與狀態，我希望自己保持良好的學習、生活習慣，做個有目標的人。
第二點：我們剛來的新員工工作要主動。
很多時候，事情是靠自己主動去做、去發現。剛來的時候，我很不習慣沒人安排工作的狀態，不知道自己該做些什麼，總等著師傅安排每天的事情。而事實上，作為部門領導的師傅們往往比較忙，很多時候根本不可能每天安排我們做些什麼。工作需要我們自己去發掘，積極主動的與師傅溝通、尋找自己能做些什麼，這樣才能更好更快的成長。現在，我都會第一時間完成上司交代的任務，然後便按照自己的計劃把工作做紮實，積極主動的和領導溝通工作中的.心得體會。
總而言之，這短短三個月使我感觸良多。我能感覺到自己在各方面的成長。感謝領導尤其是我們呂主任對我的信任，給了我很多學習、成長的機會，我始終心懷感激。但是我也能感覺到自己在很多方面的不足，希望自己儘快克服這些不足，加以改正，成為一個真正合格的好員工。比如說心態方面有時候還是放不開。尤其是自己單獨去工作的時候，總覺得底氣不足，擔心自己的觀點、建議不被人接受，工作時畏首畏尾，這一點今後一定要改進。另外，在這幾個月工作的過程中，我發現自己與同齡人溝通時能很從容自信，但是與其他人員進行溝通時則存在一些障礙，尤其是與領導溝通時往往不能很好的表達自己的意思或者不敢勇敢的表達自己的觀點，這點今後要加強鍛鍊。
最後，我希望自己今後好的方面可以堅持，不足的方面儘快加以改正，不辜負領導們對我的期待，早日成才，肩負起身上的責任。也希望各位前輩們能多多指導，衷心感謝。
三個月試用期心得
——懷抱一顆感恩的心
今年的8月8日,在更多人眼裡留下的是奧運的影子,而在我心裡,更多的是公佈成績的喜慶;太原市實驗國小,在每一個新教師的眼裡,都是一個全新的開始,而對於我,卻是一個應該繼續感恩的征程.
去年的7月,當我從大學校門跨出的那一刻,和所有剛剛畢業的大學生一樣,充滿了迷茫和無助,不知道等待我的將會是怎樣的挑戰.真誠的做簡歷、忐忑的投簡歷，似乎只有在7月的驕陽下奔波才會讓我感到一絲生活應有的踏實。是那一刻，太原市實驗國小留下了我，一年多的時光，我已經淡忘了我當時的感激，無論是代教還是現在作為試用期的新教師，我不知道該用什麼樣的辭藻可以表達我的感受，我更多的是懷抱了另一種恩情.
三個月的試用期生活馬上就要結束了，我將從德、能、勤、成績四個方面做一個小結：
在德方面：在上學期的“四風建設”中，我重新審視了作為一名教師的師德問題;8月份，就師德問題教育局也對我們新教師作了一個系統的培訓;本學期，學校領導對我們新教師提出了具體要求，並於10月13日在校長的領導下全校教師重溫了我們的校訓、教風、學風、辦學口號;在11月6日——11月11日參加了萬柏林區的新教師培訓，就師德問題也作了培訓。在我作為新教師走上崗位的時候，是這些不斷的培訓讓我把師德的理論牢記心頭，並在課堂中實踐著理論，養成了一種應有的好習慣。使我班的學生感受到了我的愛。
在能方面：我抱著取人之長、補己之短的態度。發揮自己在製作課件和網路上的優勢，為自己的課堂增添現代資訊科技;發揮自己在語文上的優勢，為數學課堂增添語言的魅力;發揮自己在珠算方面已有的基礎，在學校數學組的珠心算的培訓中發揮自己的優勢。另外，在這三個月當中，我還積極參加學校的體育鍛煉，拔河比賽、跳繩比賽我都積極參與，還在王玉榮老師的幫助下學習乒乓球。更重要的是，在這些學校的集體活動中，增進了我與其他老師的相處和了解。與同事之間，我抱著真誠友善的態度，在我對他人的微笑中感受著生活給予我的真誠，在他人對我的微笑中找到了工作的樂趣。
在勤方面：我嚴格按照學校的出勤標準，三個月中，我達到了全勤，並堅持天天早到20分鐘，提前5分鐘甚至10分鐘進入教室，保障了學生課間的安全也在課間與學生有了更多的交流。另外，我認真履行學校的課間無縫隙管理和值周制度，作到認真檢查，過去，我遇到小的紙屑往往不屑一顧，而在不斷的無縫隙管理中已經養成了細心觀察和勤於動手的好習慣，身體力行為學生做好表率。
在學生成績方面：
1、從我的教學能力上說，由於我是學中文並且是考語文進入學校的年輕教師，一年多的數學生涯，已經讓我找回了許多數學教學的方法，不再是先前的盲從。我堅持週週聽課，在學校的安排下，我拜了數學組的優秀教師趙江為師，每次聽他課之前我都要先問他準備講什麼，我先在頭腦中想象如果是我講，我該如何講，再聽課，再聽他講備課的思路。另外，我還積極去聽年級組金玉榮老師的課，學習她在課堂管理方面的好方法。三個月期間，學校組織了新教師輪教，我也認真聽了幾乎所有新教師的講課，學習他們的優點。在學校第六屆“育新杯”教學大賽中，我得了二等獎，在這個過程中，從備課到試講再到講課，我得到了我們組和我的師傅趙老師，還有許多數學組老師的幫助。在每一次公開講課或是被聽課的過程中，都有數學組的老師對我細心的知道和幫助，使我感受到了並較快的掌握了數學教學的一些脈絡。
2、在學生管理方面，我覺得這三個月我比以前更加得心應手。根據孩子的特點制定一些適合他們的方法。比如：我一直欣賞一句話，讓學生變“讓我學成我要學”，就這句話，我想出了方法，數學一直是一門需要在實踐和練習中鞏固的學科，而我這三個月做到了不留家庭作業，而留下的是一項開放性的作業：“加分作業”即在數學方面每個孩子想做什麼就做什麼，做一張口算我給加一分，做一張卷子加五分。每天收一次學生的加分作業，記錄好每個孩子的努力，週五彙總評出本週的加分王。在實施這一方法的開始，調動起來的僅僅是一些平時學習較好的孩子，第一週的時候，二年三班加上分的孩子只有20個，最多加分10分;而二年四班加上分的孩子更少到只有12人，最多加分也是10分。在週五，我及時的為兩班加分最多的孩子頒發了“本週加分王”的獎狀，激起了孩子們的熱情，一個月下來，二年三班每週的加分已經達到了所有孩子都能加，最多的能加到80分以上，二年四班也能達到98%，最多加分50分以上。到了現在，孩子天天追著我讓我多佈置一些作業，家長們也說這個注意很好，孩子們自己就嚷著要學習了，真正從讓我學變成了我要學。
3、在學生成績方面：這兩個班是我從一年級帶上來的，在一年級第一次的月考中，二年三班是六個班中的第三名，二年四班是最後一名，而且比第一名的平均分低了8分。可以說兩個班的基礎是比較差的，尤其是四班，20%的孩子都沒有接受過學前教育。我與班主任、家長不厭其煩的交流過孩子的情況，共同探討著改變孩子成績的方法。一年下來，在一年級下的期末考試中，二年三班達到了年級第二名，二年四班也達到了第五名。這三個月中，每次月考，三班、四班的成績也穩穩的保持著，作為一名年輕老師，在素質教育的今天，我對孩子的成績可以說沒有什麼期待，但讓我真正高興的是，孩子們開始了自己願意去學習。
在這三個月的時間裡，我已經忘記了我是一名試用期的新教師，而還是和去年剛來到這裡一樣，懷抱著市實驗國小的感恩，懷抱著對市教育局組織考試上崗的感激，懷抱著我對教育事業的熱愛，更懷抱著我對兩個班孩子的感情，踏實地做著別的老師也在做的事情。我相信，在未來的日子裡，我還會做的更好!