篇一
苦盡甘來
最近在看其他頂崗實習同學的感想，看到好多同學都說，不應該開始的時候對他們那麼好，不應該一開始跟他們那麼親近，不應該對他們像朋友一樣，現在他們都不聽話，很難管。其實，我想說，曾經，我也是這麼想的。一開始來到這個班，我也是對他們像對朋友一樣，可是發現很難管好他們，甚至當時有學生跟我說，讓我在班上發脾氣，對他們凶一點。但是，我始終都沒有在班裡發過一次脾氣。最終，如今苦盡甘來。現在我到班上很受歡迎，他們見到我會主動跟我說說話，我說的話，他們都肯聽。我知道，現在讓他們努力學習什麼的，根本就不可能，也不現實!反而，現在跟他們多聊一下未來，聊聊人生道理這些，對他們反而更有用，畢竟這裡的孩子很多可能要去讀職中，或者很快就進入社會。作為老師，我認為，除了教書，更重要的是育人!其實我看到了我努力的成果，記得剛來到這個班，我跟他們似乎沒有什麼共同的話題，到現在無所不談，重點是，我說的，他們能聽進去。
我的課上也是，有的學生可能覺得這些知識點很無聊，所以往往我會結合這些知識點和他們講講社會上的一些事情，讓他們多多瞭解這個社會，這樣不僅能兼顧學習的學生，也能讓那些不愛讀書可能很快進入社會的學生學到點東西!
我不知道我的這種教學模式能不能得到其他老師的認同，但是，我盡力了，就不後悔!
篇二
心靈的鑰匙
每一道心靈之門上，都掛著一把無形的鎖。只有真正擁有合適的鑰匙，才能開啟那一方心靈世界。
不是任何一個人，都能走進自己真實的內心世界;也不是隨便一個人，都能正確解讀自己的心事。一旦我們在矛盾、彷徨、顧忌、猶豫中給心靈之門上鎖，留下的將是一個長長的等待。希望走進心靈世界的人，只要手中擁有一把心靈的鑰匙，輕輕地一旋轉，這扇心靈之門便自然開啟。
一晃，來到洽水中學實習已經兩個月了，我是有了成績的收穫。可是，我卻越來越覺得，對於我擔任副班主任的那個班，心與心的距離越來越大。這讓我有種很無措的感覺。自始以來，我都自認為自己很善於跟他人溝通、交往，可今天卻因為一幫小孩子卡在了瓶頸處。
青春期的他們，很敏感，很多愁善感，很喜歡裝腔作勢的說自己已經如何如何成熟，也很喜歡無病呻吟似的渴望別人的呵護。他們貌似嫉惡如仇，卻不知道自己可能是非善惡都沒有分清;他們貌似活潑開朗，卻不知道如何調節自己那一點點的憂愁;他們貌似固若金湯，卻不知道他們已經表現出了多麼希望別人關注的眼光... ...
他們就是這麼矛盾的。當我想要靠近他們的時候，卻發現他們每個人心靈都有一把鎖。他們怕自己的內心被人窺視，更別說將之曝露於天下。他們用乞求的眼神呼喚著你的'幫助，又用敬而遠之的雙眸與你冰火分界。我一直在想，我該以怎麼的方式來打破這種冰凍的狀態。也詢問了一些好友，他們大多的意見是多關心他，多關注他。可是，親愛的朋友，這種適於我們的方式在他們身上卻很難收到成效。
當你若有若無的關注他時，他會隨著你的關注而忽冷忽熱;當你緊跟其人的關注他時，他會隨著你的關注而躲避你;當你實在沒有辦法詢問他們該以什麼方式對待他們時，他們會仰起頭，假裝堅強的跟你說：老師，我自己可以處理。
孩子們，我現在很煩惱。煩惱於你們的敏感，煩惱於你們的防備，煩惱於你們的脆弱，甚至煩惱於你們的偽裝。
老師想要走進你們的世界，想要努力找到開啟你們心鎖的鑰匙，可是，你們的鎖卻總在我即將開啟時換成另外一把鎖。我一直努力回想自己當初這段青澀的歲月，可是，始終記憶不起自己以前是否和你們一樣。
親愛的孩子們，請相信老師不會傷害你們，不會將你們的祕密公佈於世，請相信老師會給予你們最大的尊重。只是，也請你們開啟心鎖，倘若越積越多，會給自己一副囚籠。