感動是什麼？一千個人會有一千種答案。但，無論是誰，都不可能隨隨便便開啟自己的心扉，說出感動究竟是什麼。因為感動不是簡單幾句話就可以說出來的 ，而是靠自己的心來品出來的。
接手班級已經兩月有餘了，和學生之間的關係也在越來越熟悉，默契度也在逐漸的提升，有時一個簡單的眼神，學生便會知道自己的下一句要表達的內容。回想自己上的第一堂課，初到班級，簡單的自我介紹之後便是直奔主題，進行講課。級部主任、學科組長的首次聽課、不瞭解的班級學情狀況，我硬生生的將40分鐘的課堂時間壓縮成20分鐘，在講完課之後，我和學生之間進行了實習以來的第一次溝通交流，面對面直接來說明一下自己的聽課感悟和收穫。班裡面的學生很積極，大家在這個時間段內踴躍發言，這給我的第一印象便是這個班級氛圍很活躍，我一定要調動大家上課的積極性。班中的大部分學生反映上課講課速度太快了，記筆記的速度跟不上老師說話講課的速度；有的學生在隨筆裡面寫到對我的初識印象是很高冷；有的學生聽完第一節課認為這個老師充滿了激情和熱情，這個老師有衝勁！在之後的每節課堂中我是在一點一點的加以改進，漸漸的放慢速度，講解邏輯構造，儘量讓他們當堂吸收、當堂掌握。一個月之後，讓他們重新進行評價時，他們在隨筆裡面是“你若不離不棄，我便盡心向學”，看到這一句話，我的改進給了他們學習的動力，他們的點評給了我堅持的信念。
在和學生的`聊天過程中，他們會到辦公室找我談心，說一下最近的煩惱，生活上的苦悶、學習上的迷茫，我盡力在我能力承受範圍內來向他們點撥，用一個高中時代過來人的身份來告訴他們一些小經驗、小技巧，在他們的青春道路上可以少走一些彎路，多一點捷徑道路的選擇。我希望用我的點滴言行來感染他們，讓他們在自己的高中時代留下屬於自身獨特的印記！
有一種偉大出於平凡，可正是這平凡的一隅，觸動了我們內心最柔軟的地方。校園內，上演著一幕幕平凡而偉大的畫面，這一畫面撥動著我們的心絃，牽動著我們的成長。