作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，儘管是一位實習教師教師，但是的氛圍已經深深感染了我，使充滿了收穫。以下就是小編整理的音樂教師實習日記範文，一起來看看吧!
範文一:音樂教師實習日記
我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是國中二年級的音樂課。和八年級210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是國中二年級的音樂課。和八年級 210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫”啊!
9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專業是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和八年級兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一週的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下週一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放鬆了很多，教新的歌曲的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。並且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。儘管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反覆修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裡匯入語言太羅嗦，那裡要求不明確，這裡沒講透徹，那裡不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課後馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是幹不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子裡，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知慾望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那麼我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。
範文二:音樂教師實習日記
學習中學音樂教育法的課程，這已經是第2個學期了，聽說就在這個學期，學校會舉行什麼活動，大概2個月以前，班上所有同學都被分配到不同老師的小組裡，為了2個月以後的試教比賽，規定是每個同學都得參與。剛聽說這訊息，大家都很興奮，還沒弄清楚什麼是試教的時候就忙著到處打聽自己被分在哪個老師的小組裡。等到活動正式開始的時候，大家又都平靜下來，我被分到了LG老師的小組裡，我心裡暗自慶幸，LG老師的課一向都上的很出色，很吸引人，這下我可是算很幸運的了。
很快，LG老師給我解釋了，什麼是試教?試教得注意什麼問題?為什麼要試教?……一系列的問題，
學校規定，在我們比賽之前，每個小組必須提前舉行2-3次的試講。LG老師平時比較忙，但是他還是決定給我們3-4次輔導。
第1次試教，老師之前給了我們1個多星期的時間找課題，大家聚在一起談談自己找的課題，剛開始我想講節奏、節拍，因為最近接觸到奧爾夫教學法，對這個頗感興趣，後來得知光在我們這一組就有一個人和我們一樣，我選擇放棄，找另一個課題。通過打聽我知道每年都有好幾個人講這個課題，這樣就太沒新鮮感了。這次我們小組聚集只是講各自的課題定下來，老師大致對我們的課題都講了一些應該注意的地方。聽了老師給我們的建議後，我們回去後都從老師給的意見裡對自己的計劃進行修改，而我得重新選擇課題，正在我發愁的時候，有人建議我講歐美音樂，我覺得這個建議很不錯，我在課餘時間接觸過很多歐美音樂，比起一般的同學來，我所瞭解的相關資料比他們要多些，這個課題對我來說比較佔優勢，而且課題新穎，又是我特別喜歡的音樂型別，講起來應該比較容易上手。說幹就幹，定好課題我開始找相關資料，發覺歐美音樂範圍太廣了，要講這課題幾本書都寫不完，我只有縮小範圍，不如就講最近很風行的HIP-HOP和RAP吧，這是2種我特喜歡的典型美國黑人音樂，其實很多人說RAP還不是一個單獨的音樂流派，它是HIP-HOP的一個分支，只是一種演繹形式，在很多歌裡都會穿插一段RAP，但是也有些音樂人認為RAP可以算作一個單獨的音樂流派，不管怎麼說，我先定了我的課題，準備講解HIP-HOP和RAP。 定下課題後的工作就是找資料了，在網上搜索這種音樂資料好象比較少，很少有很對HIP-HOP和RAP能給出完整的定義，只有靠我自己平時聽的東西，做個總結。好不容易自己歸納出HIP-HOP和RAP的定義，以及它們相關的資料，相關的文化元素，音樂特徵。。。下來該做的就是幻燈片了，電腦課已經停了2年了，有些時間沒用過PPT了，還好這個操作起來不難，摸幾遍基本就沒什麼問題了。就這樣自己做了個6張的PPT(心裡很是滿足，感覺已經能當個不錯的老師了)。
第2次試教，大家通過一個星期的修改，都有了不少進步。老師將我們組織起來，讓我們試試第1次講課。因為是第1次上臺，大家難免有些緊張或是感到不適，看大家都還沒怎麼準備充分，我第1個硬著頭皮衝上前線。老師讓我從進教室那一刻開始，課堂時間規定15分鐘。等我一上講臺，我覺得說話都有些困難，授課的流程和時間規定，完全都不在我掌控之內了，似乎是很簡單的事情，一下子變的不知所措。就這樣很糟糕的完成第1次試講，老師給了我不少建議和他的獨門祕密資訊。大到我講課的流程設計，小到從我進教室那一刻起的動作和眼神，都有需要改進的地方。。。這第1次讓我感覺到當老師是件很不容易的事情，原來就是拿著書在講臺上念也得有技巧的。當然，還好老師不光是指出缺點，也提了不少我的閃光點，這讓我能找到些平衡感。看我上講臺後，後面幾位同學也都紛紛上臺，老師也給了他們寶貴意見。他們同樣在講臺上不知所措，有時甚至會做出一些令人發笑的動作或是表情。通過這第1次的試講，我們都明白了，原來站在講臺上很不容易，要能駕御課堂更是不容易。
第3次，這次過了2個星期，大家似乎比上次都有了個提高，可是我好象還沒有第1次上臺好，這2個星期練的太少，這個東西原來是每週都得練習，要不會後退，老師有些失望了。看著其他同學都有所進步，我也意識到不能這樣落後，這次我回來後對自己的教案認真做了修改，畫出重點和難點，設計好課堂流程，甚至精確到每個環節得有幾分鐘都規定好。老師通知我們明天還有試講，比賽過不了多久就得開始了。晚上回到寢室，可以聽到各個寢室都有抑揚頓挫的講演的聲音。一切都在激烈、緊張的氛圍中展開……
第4次，才過了一天，大家按時到相約地點，這次是我們第3次講課，相比第1次，應該都有些經驗了，看著同學們的成果，覺得大家都很棒也都很認真，大家也都體會到當老師是多麼的不容易，要求有一定的知識量，要求普通話，要求站在講臺上思緒清晰，要求灌輸正確的思想給學生們，要注意言談，還得注意課堂互動和開發學生們的創造力……最重要的是對課堂的駕馭能力。這一次我們都有很大進步，這一個多月的努力還是得到了一定的收穫，大家都很高興。最終每個小組得選出2位同學參加系裡的選拔，1個多月的付出還是有收穫的.，終於我幸運的獲得了這個來之不易的機會。回去後我又一遍遍的對著牆壁練習。
系裡選拔，坐在空大的y201，心裡發慌，這教室真夠大的，參加比賽的人也多，以前只是知道自己小組的水平，今天可以看看整個音樂系的情況，剛開始上去講課的幾個人都很不錯，他們優勢太多，對我們後面人的壓力頗大，曾有幾個人甚至想放棄，最後大家還是都鼓起勇氣上了，發覺自己其實閃光點也挺多的。經過這一激烈的對戰，我又幸運的留了下來。自己感到進步了不少，從剛開始的講話打結到現在能流利通暢的表達意思，從手足無措到現在能夠正確運用些手勢，從不知道合理安排時間到能掐準分針來安排課堂內容…… 太多的進步都是自己能體會到的，這當然要感謝指導老師，他給了我們很大幫助，幾乎每個細節都逃不過他的眼睛，每次的試講他總有新的問題發現，我們在這一次又一次的新問題中獲得營養，不斷進步。這次我能留下來，我非常高興，又有新的老師給我提出新的問題，我又有獲得新知識、新想法的機會。回到宿舍又開始對自己的教案進行編改，看看自己改了10多次的教案，一次一次的改動的原材料都在那，一股心滿意足的味道油然而生，很強烈的滿足感，促使自己更加努力……下個星期我們將代表系裡與其他系參加比賽，不知道又會遇上什麼新的問題，也不知道自己又將獲得什麼樣的進步，一切都在期待中。
講好一堂課難，要重複的講好一堂課更難，要重複聽一堂課可是難上加難，我們總在重複自己的課題，我們還有太多要學習的地方，總覺得自己的知識面還需大大的擴充套件。感謝學校舉行這樣的活動，讓我們來對自己有新的認識，有所進步有所提高，感謝各位辛苦的指導老師，老師們真是不簡單，抽出自己的課餘時間一遍遍的聽著我們不夠成熟的講課，耐心的指出我們的優點和缺點，讓我們不斷獲得新的能源、新的知識、新的方法、新的教學理念。
範文三:音樂教師實習日記
教無定法——更大的進步
時間過的好快，轉眼間，我們的實習還有一週就結束了。真的很捨不得在這裡的一切，美麗的校園，溫柔的陳老師，和可愛的學生們。留給我是那麼多的回憶。
在這裡，我學會了很多教學上的經驗，也懂得了怎麼處理好在教學中的一些問題,還學會了利用多媒體上課，及怎麼處理好人與人之間的關係等等問題。
在這一週裡，我在教學上有了很大的提高，不在是剛上課那會，拿著教案就在哪讀了，而是，可以脫離了自己準備的教案，當時，陳老師就給我們講第一次上課可以拿著教案講下去就可以了，往後就要慢慢的要脫離教案，之後就要徹底的不用教案，那時，你就在教學中成功了一半，我想我是在進步著，而且是會成功的。
那麼，從教學中，我的體會就是，首先，上的好不好，一定要在備課上面要下很大的功夫，在備課的時候要考慮學生在幹嘛，你所備的內容能不能吸引學生的眼球，在一方面就是你備的充分了，你就不至於還沒下課呢，就提前把自己的課程結束了，我深有體會就是在用心備課的時候就會上課覺得時間過的很快好像還沒講個什麼，就下課了，意猶未盡的感覺。其次，我也學會了處理在課堂中，學生的紀律，在上七年級的課時，我可以明顯的感覺到，學生們坐不住，一節課就想說話，紀律很不好，哪麼這時怎麼處理呢，在剛上課的時候，我就沒有注意這個問題，就直接給同學們說不要說話之類的話，說完以後，紀律會好一會，但是，過一會就有開始說了，我就有沒辦法了，之後陳老師就對我們說當學生在上講的時候，你別說話，讓他們說，你會眼神去掃一眼他們，給他們一個暗示，他們就明白了你所要表達的意思，很快，我學會了老師的這種方法，果然很有效果，那麼在後來我的管紀律的時候就會很在意，怎麼處理好學生之間的關係。
最後，就是我覺得要想成為一名好的老師，最重要的就是讓學生喜歡你，那要怎麼做呢，就必須去多和學生交流，理解他們的想法，講的內容就不光光聚集在可本上的內容，還要涉及課外的一些知識，還要想辦法去吸引學生的注意力，更全面的讓學生去理解鞏固知識內容，讓他們開開心心的去學習。
所以，在這裡我學會了很多很多的東西，對我將來能成為一名好老師做了大量的鋪墊，我也會繼續的努力。為我的夢想去努力!
附：音樂教師實習總結
作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，儘管是一位實習教師教師，但是的氛圍已經深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收穫。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑藉著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴物件。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現在，孩子們和我的感情很好，他們已經用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會彙報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裡沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節奏，學生怎麼也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最後，學生還是唱不好。後來只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來，對於國小生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是，在以後的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識趣味性地向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太凶了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!