三個月的頂崗實習結束了。有過興奮，有過抱怨，有過感動，有過努力，有過不捨。不論結局如何，我從不曾後悔遺憾。
我的實習學校是XX，所任科目為二年級數學和一年級英語、美術。校長語重心長地對我說，教低年級就是“掰開了揉碎了喂進去”。而###老師和我順利地進行了交接工作。包括備課，講課，改作業。通過在學校的學習，我對怎樣教學有了更深刻的認識，更深層的理解。並不是按照教案步驟按部就班地進行，而是要時刻關注學生，發現他們掌握不好的地方，及時講解。下文即對我的實習，也是對我的心情畫上一個句號。
聽課
學校開展了“同一節課”活動，要求同年級同科目的老師講同一節課，其他老師都要調課去聽課學習，我也不例外。每週6次的聽課學習，讓我看到了作為一名大學生和在校教師的差距。雖然我平時一直做家教，輔導班老師，但是真正到了學校，我才進一步認識到了自己的不足。其中有兩節課讓我印象特別深刻。
一是###老師的“積的變化規律”這節課，首先讓學生預習新知識，讓學生找問題提疑問，然後讓學生講解。老師則是作為一個引導者，補充者和總結者。同時，複習舊知，匯入新知，提出本節的學習目標，找出規律和應用規律。課上的習題也是由學生先來講解題思路，避免了老師代替學生思考。我認為李老師的講課方法非常符合新課標，讓學生說，讓學生做，讓學生思考。與傳統的灌輸式教學相比，雖然剛開始學生不適應這種教學模式，但是學生一旦養成了自主思考自主學習自主總結的學習習慣，對以後的學習大有裨益。在管理課堂方面，一直是我欠缺的部分。和班上同學交流後，發現我們上課時課堂紀律普遍不太好。我認真觀察了##老師管理課堂的方式，教態非常好，表情收放自如，遇到思想開小差的同學及時地通過眼神或者提問的方式來使他改正過來，儘量不在批評學生上浪費時間，學生和老師之間也有了一種默契。課堂氣氛張弛有度，並不是很嚴肅，學生的思想也比較活躍。唯一不足的是，應該語速慢一點，把規律寫在黑板上讓學生讀一讀，加深理解加深印象。
二是XX老師的多媒體教學課“認識負數”。如果讓我來講這節課，不會那麼有趣。在新課匯入時通過日常生活中的現象“41路公交車在紗廠路口東上車7人，下車5人。用7和5表示可以嗎？怎麼區分呢？”學生各抒己見，有人用，↑7，↓5來表示，有人用文字敘述上7下5來表示，而有的學生就提出了+7，—5。學生的思維很活躍也很有創造性，比直接告訴學生+7，—5效果要好得多。接著又做了個課堂小遊戲——————說反話，贏了2次，收入1500元，往南走100米？？，讓學生對本節知識非常有興趣。接著又觀察了課件中的電梯，股票，存摺，提出了正號可以省略而負號不能省略。學生們顯得特別有興趣，這時候###老師又賣關子要找個天氣預報員，引出了0℃，讓學生回答0是什麼數。從同學們熟知的溫度計橫著放引出了數軸，介紹了負數的特點，正數負數和0的大小關係等。最後通過對新疆地區“早穿皮襖午穿紗”以及珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度對比提出負數在生活中的應用。連我都聽得入迷了，老師們都讚不絕口，我也深深認識到自己的差距。###老師剛開始犯了一個邏輯性錯誤，講課順序弄錯了，但她反應很快自己又巧妙地過渡回來。老師的功力就在於此啊！可見老師再下面花了多大的功夫備課，我也要向她學習，今後走上自己的工作崗位，做一名出色的老師。
評課
剛聽到有18個數學老師來聽我的課，我心裡有一些緊張，怕學生不配合，怕我自己講不好。晚上我坐在電腦前，認真地查閱了資料，進行了充分的準備並順利地完成了第二天的講課。在其他教師給我評課的時候，我認真地聽取了他們的講評和建議。首先對我作為一個剛剛走上了講臺的小老師給予了肯定，說我吐字清晰嗓音優美，知識點也都講到了，非常有
邏輯性。也給我了很多建議，終身受用。我的課時“角的初步認識”，畫角的步驟講得很清楚，我也讓學生再課本上圈住了步驟中的關鍵字，也讓學生進行了本上練習，其他老師給我的建議是，練習的時候應該多引導學生畫不同方向的角。在感受角的部分，我讓學生摺紙折出角，用兩支筆做成角，摸一摸角的邊和頂點有什麼特徵，然後把它編成了兒歌來記憶，老師們給我的建議是感受角也可以藉助身體部位，用自己的兩個手掌擺出角，自然地過渡到角的大小，我在課上用兩個邊不等但張開程度相等的.角的重合來講，由於我沒有經驗，不清楚這部分學生易出錯，重點講得稍快了。在講數角時，其他老師也給我支了一招叫“定邊找朋友”，非常形象也能吸引學生的注意力，使他們不在害怕難點。附加題講解也起了新名字，正方形剪掉一個角還剩幾個角？邊對邊，角對角和邊對角三種解法，便於記憶。在多媒體教學中，也容易忽視板書這一塊，板書也應該再豐富一點。真是聽君一席話，勝讀十年書。這些都是我們在學校，在書本上學不到的東西。也是我們實習的意義所在。
備課
我是數學專業，所以數學課備課還算輕鬆。此處不再贅述。數學作為一門考試課，著實讓我憂心啊！一下月考一，一下期會考試，又來個月考二，怕他們考不好，影響排名，影響學校對我的看法，所以我也很努力地教，能力有限吧，我們班每次都是第二。對於一年級英語，我做了彩色卡片，把重點的英語單詞和句子寫在上面，經常讓學生讀說。我認為一年級同學主要是培養英語學習興趣，所以經常教一些簡單的英語歌和繞口令。其次，英語發音很重要，我非常重視這一塊，也及時地糾正學生髮音。再說美術課，不得不承認，我的畫畫技術很爛，如果不是教一年級，我都不敢教，怕誤人子弟。後來我也認識到美術課不只是畫畫，也是欣賞美，發現美，創造美的課堂。我自己學習了簡筆畫，並且要求學生準備了橡皮泥，彩色紙。學生的創造力很強，雖然紀律不太好，但是學生都放鬆了身心，也認識了顏色，做了手工，鍛鍊了動手能力。
課外活動的組織及其他工作
組織活動是我的弱項，幹上了副班主任，也遇到了很多困難。學校組織了幾次大型的活動，我的搭檔也是我們班的正班主任兼學校領導，平時特別忙。我作為一個實習老師加上我的性格，對學生不太有威懾力，在紅歌比賽上，我們班的參賽曲目是必選國歌和自選小松樹，我還要製作小松樹，下載伴奏，幫助排隊；在火災演練上，一大群學生往樓下跑，那場面真心hold不住；在拔河比賽上，學生們在下面坐著極不安生，要看著不讓他們亂跑，避免安全隱患，不讓亂吃小零食，不能亂扔垃圾，充分考驗了我的能力和毅力，我只有硬著頭皮幹，扯著嗓子喊，拉下臉皮學。在這段時間，我也抱怨過學校為什麼要搞這些，埋怨學生不聽話，好像一切都不順利。我甚至每一天早上醒來都要倒數離實習結束還有幾天。週一早上的升旗儀式，上下午的眼保健操和課間操，上下午放學時排隊送學生離校，每週一的教師例會總是一堆本週任務，做手抄報，文化周佈置教室等等，每週二下午的全校大掃除，整日批改不完的作業和與學生打不完的交道。可是，越呆得久了我的心情越是矛盾。 師生情誼
工作上的壓力讓我無比懷念作為一個學生是多麼得幸福。但是，我非常捨不得班上的孩子。在做操的時候，###和###總是不認真做操，非要來給我跳騎馬舞，孩子們也願意我帶著他們跳繩；中秋節的時候，給我送月餅的好孩子；我和其他老師打乒乓球的時候，班上的幾個孩子爭搶著給我撿球；批改作業的時候，有學生給我唱歌有學生給我翻書；有一次穿了一件大紅色的衣服進教師，學生們驚呼一片，有個學生還對我說，老師，你換個衣服我都沒看出來，我還以為是外人呢。而我，真的不是外人嗎？？？突然有一天，有個學生問我，老師你是不是快要走了，我說，還有兩週你們的老師學習就要回來了。那時候教了兩個多月，只聽他們議論。老師你才教了我們一年就要走了，老師教了咱們兩星期，還有的說，老師還要再教我們兩個月，真是一群小憨子啊。時間都搞不明白。平時特別讓我頭疼的####一路拽
著我的胳膊不放，真是討人喜歡的一群孩子。學校對我來說好像有一種魔力了。雖然每節課之前總有那麼點壓力在，總是在抱怨孩子們不聽話，總是在擔心自己不會發脾氣在孩子們面前沒有威信，還有那麼些不適應。但是我不想離開了，大概不會有人記得我吧。倒計時一週，我的嗓子已經壞掉了3周，久治不愈，我每天拼了命大聲講課，你們明白嗎？我騎著車子卻不能哼著歌，你們明白嗎？我躺在床上不停地咳嗽，你們明白嗎？你們真的明白嗎？下週我就要走了。
離開學校的那天天氣很好，在教室做了短暫的告別。說了些你們好好學習就是對老師最大的回報之類的話，學生也對我說謝謝老師，老師辛苦了之類的話，送了我一些賀卡，有幾個學生哭了。在教室和幾個同學合了張影，去辦公室整理了行李，走到學校門口，好多學生居然在等我，孩子們圍著我的車子，僵持了半個多小時。說的話也讓人覺得好笑又難過。“老師，你要是走了我就去跳樓！”“老師，你別走。我們李老師回來了你可以和她一起教。”“老師我家有地方，你可以來我家住”？？特別是小班長###，還偷偷躲起來要跟蹤我。好話說盡，還編了謊話，才回到學校，就又收到學生電話，第二天又收到簡訊，“老師您辛苦了，謝謝你教我們這三個月的知識。您就像園丁一樣在哺育我們這美麗的花朵，這回您教完了，還要走，好不容易來到這裡你卻要走了。同學們肯定還想著您呢！昨天晚上####走在路上都哭了呢！你週一真的還來嗎？”
看著你的簡訊，我忍不住掉淚了。我向她解釋了一些，她可能並不懂什麼是服從安排，什麼是結束，什麼是無可奈何。
“老師那你星期一到學校，騙人是小豬。”
過了一個多月，是聖誕節那天，和我搭檔打電話。她正在教室上課，孩子們一聽是我，就在那吵吵，最後一起對我說了節日快樂。小憨子們，其實我也想你們了，即使我有時候覺得你們就像小魔鬼。
尾聲
實習的時候再苦再累都已經成為了過去時，我收穫了很多，教學能力、管理能力、應變能力及各種綜合素質上的提高，以及和老師們，同學們之間美好的情感。人生的意義不就在於此嗎？這是一段光陰，也是一段旅程，時光流轉，風景依然，人情依舊在。
20xx/3/12
第二篇：師範生頂崗實習總結 700字
我於20xx年x月x日來到河源市區的東埔中心國小，到4月x日結束。我被安排到五年級（2）班進行實習，實習的今本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。
基本情況如下：
1、 課堂教學，完成檔案20篇以上，上課節數15節以上，批
改作業20次以上，監考3次，自習輔導11課時。
2、 班主任工作：組織了一次主題為“如何做一名文明學生”
的班會，組織五年級兩個班進行拔河比賽，找學生單獨談心，了結差生的情況。
這次實習我感受頗多，一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我在課餘時間不斷增加自己的知識量，另一方面，我也深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，不僅要學識淵博，其他方面，如語言，表達的方式，心理素質，以及動作神態，等也都是要有研究的。沒上完一節課後我最大的感受就是要當好一名老師真不容易啊！
實習的第一個星期主要是聽課和管班為主，因為帶我的輔導老師黃老師去廣州看病了，所以五（2）班上她的課都由我來管。聽課主要是聽了一年級和五年級的課，英語和數學也都聽。
第二週開始，我第一次講課，是講了《黃道婆》， 有點緊張，課後指導老師分析了我的優點和缺點，在這裡，我要謝謝老師的指導。
我每天的工作，就是寫教案——上課——總結——修改——批改作業。這樣反覆的練習、完善。直到把每一節課都上好。
在當實習班主任的過程當中，比如如何與學生談心，關注他們情感的發展，幫助貧困生，差生提高成績等。我從黃老師那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益匪淺。
總之，教師是一個崇高的而神聖的職業，要當好一名教師是很不容易的。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處，社會在不斷進步，對教師的要求也越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“崇高為師，行正為範”的內涵也不斷加深。這就是要求我們要不斷完善自我，全身心地投入到教育事業中來！