手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。下面是小編整理的三年級數學故事手抄報，歡迎來參考！
氣象學家Lorenz提出一篇論文，名叫「一隻蝴蝶拍一下翅膀會不會在Taxas州引起龍捲風？」論述某系統如果初期條件差一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出的點數也不一定是相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢？
這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、溼度、壓力等氣象資料輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象資料，因此模擬出氣象變化圖。
這一天，Lorenz想更進一步瞭解某段紀錄的後續變化，他把某時刻的氣象資料重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的後續結果。當時，電腦處理資料資料的數度不快，在結果出來之前，足夠他喝杯咖啡並和友人閒聊一陣。在一小時後，結果出來了，不過令他目瞪口呆。結果和原資訊兩相比較，初期資料還差不多，越到後期，資料差異就越大了，就像是不同的兩筆資訊。而問題並不出在電腦，問題是他輸入的資料差了0.000127，而這些微的差異卻造成天壤之別。所以長期的準確預測天氣是不可能的。
今天第一節課，又是我最喜歡的數學課。我們數學老師最有趣了，他常常用有趣的故事來給我們講述數學知識。果然不出所料，我們師生互相問好後，大家剛坐下，老師就笑眯眯地說：“為了感謝大家對我數學課的喜愛，我準備了一個故事講給你們聽，故事中的主人翁非常聰明，而且又善於開動腦筋，一些令人頭疼的問題到他那裡也能破解。如果我們班的同學也能像他一樣解決問題，下節課我還會獎勵你們一個更美妙的故事。”我們一下子來了精神，老師也開始了他那優美而動聽的故事：
從前，有一個叫張凡的男孩，是一個十分聰明的孩子。因為家裡窮，在九歲的時侯就要在一家麵包店幹活，幫爸爸媽媽減輕家庭負擔。有一次，一個刁蠻古怪的顧客送來了一張奇怪的訂貨單，上面寫著：“定做9個蛋糕，但要裝在4個盒子裡，而且每個盒子裡至少要裝3塊蛋糕。”老闆和夥計傷透了腦筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨的時間就要到了，可他們依然一籌莫展。 在一旁幹雜活的張凡拿起那張訂貨單，認真讀了一遍，笑著對老闆和夥計說：“這有什麼難的？讓我來裝吧！”說完，他挑了4個盒子裝起來，剛好把蛋糕裝完。訂貨的顧客來到櫃檯前，以挑剔的眼光仔細檢查了一遍，什麼也沒說，提著蛋糕走了。老闆和大夥計終於鬆了口氣，開始對聰明的`張凡刮目相看了。
“你們知道張凡是怎樣分裝這9快蛋糕的嗎？”老師的問題還沒說完，我就把手舉得高高的了。“彭方宇，你說。”
我大聲回答:“張凡先將9塊蛋糕分裝在3個盒子裡，每盒3塊，然後把3個盒子裝在一個大盒子裡，共9塊。”我剛說完，老師帶頭為我鼓起掌來。我的同桌突然站起來說：“老師，彭方宇看過這個故事的。”同學們的掌聲不約而同地停了下來，目光刷的一下子都投到了我的身上。“哦—”
老師揮揮手，說：“看書的，很好呀，這個故事我也是從書上看來的，很多知識都是從書中得到的，希望大家要向彭方宇同學學習，做個聰明的孩子。”掌聲再次響起來了，耳邊聽到悄悄的聲音：“我也要多看書！”我坐得更端正了，我的好同窗們，我們一起努力吧！