一.仔細觀察，先把這個字描一遍，再寫一遍，然後寫出3個和這個字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)
二.芝麻開花節節高。(根據所給拼音寫出3個漢字再組詞。)
三.寫出與下面所給的字形近的字，再組詞。
悄()拉()抄()
__()__()__()
輔()坦()治()
__()__()__()
四.在括號裡填上恰當的字，組成詞語，你發現了什麼規律?
請你照樣子再寫出幾個類似的詞語。(每組至少寫2個)
1.七()八()千()萬()
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2.又()又()無()無()
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3.()心()膽手()足()
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相信有很多學生作業沒寫吧~不用害羞,假期快結束才發現作業沒有動,也是大自然的規律。以下就是為大家分享的四年級國小生語文下冊暑假作業，希望對大家有幫助。
一.看拼音寫詞語。
wānyánkǎixuánbǔzhuōqǐtú
()()()()
biànlùnzāotàyōngjǐcéngjīng
()()()()
二.給加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。
孔隙(xìxī)熒光屏(yíngyín)
卓越(zhuōzhuó)石鐘乳(rǔlǔ)
三.比一比，再組成詞語。
駛()湯()稍()配()
馳()燙()哨()佩()
四.把下面的詞語補充完整。
連()不()()()不解
花()葉()()()其事
賞()悅()()()見底
五.在括號裡填上恰當的詞。
()地歡迎()地飛翔
()地觀察()地說道
六.認真讀句子，寫出與畫橫線的詞語意思相反的詞語。
1.他緩慢地抬起頭，站了起來，()地走出房門。
2.他走在這麼寬闊的馬路上，不由得想起了幾年前這裡曾是()的小路。
3.他因病住進了醫院，可他總是忍著痛苦，把()的笑聲送給大家。
七.照樣子，把下面的句子換個說法。
例：我洗乾淨了手絹。
我把手絹洗乾淨了。
(1)我急忙喚回來了獵狗。
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(2)地球給了我們一切。
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(3)阮恆終於舉起來他的小手。
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八.選擇一句按課文原文填空。(兩句都寫並且對者獎勵兩顆五星☆☆)
(1)到太陽上去，如果步行，()地走，差不多要走();就是()，也要飛()。《太陽》
(2)漫步園內，有如漫遊在()，飽覽著();()，彷彿置身在()。《圓明園的毀滅》
九.請你讀下面這段話，完成練習。
天鵝湖是一個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠髮亮，好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是鬱鬱蔥蔥的`樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。她在微風吹動下，舒展著柔軟的腰肢，拂動著細長的手臂，迎風起舞。樹下是一片嫩綠的草地。草地上點綴著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠望去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。湖上跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根玉帶系在那裡，把天鵝湖打扮得更加美麗。
(1)填空，自己再從這段話中找幾個這樣的詞語。
無瑕的()()的()
鬱鬱蔥蔥的()()的()
柔軟的()()的()
(2)文中描寫了天鵝湖的哪些景物?(按文中的順序寫。)
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(3)抄寫一句你最喜歡的句子。
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