你寫好彎彎的路直直的路教案了嗎?大家需要參考一些範文嗎?下面是本站小編為大家收集的關於彎彎的路直直的路中班教案，希望能夠幫到大家!
彎彎的路直直的路中班教案【1】
一、活動目標：
1.理解故事內容，懂得彎路、直路各有各的用處。
2.初步瞭解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷作用。
二、活動準備
1.立交橋、彎繞山路的圖片
2.故事磁帶
三、活動過程
1.談話匯入
師：我們每天都要走路，有的路是直的，有的路是彎的，你覺得直的路好還是彎的路好呢?你是怎麼知道的?
(幼兒根據已有經驗，講述自己的想法)
師：有的小朋友說彎路好，有的小朋友說直路好。現在，有兩個專門喜歡修路的人，一個喜歡修直路，一個喜歡修彎路，我們一起來聽聽他們的故事吧!
2.分段欣賞故事
(1)欣賞故事1—12段，幼兒回答問題
師：聽了故事之後，你現在喜歡彎路還是喜歡直路呢?為什麼?
(幼兒發表各自的意見)
師：每一個小朋友的想法都不一樣，有人覺得彎路好，有人覺得直路好，可是，故事中，汽車從山腳到山頂的路上發生了什麼事情?為什麼會這樣呢?
幼：山路太陡了，汽車開上去會像做滑梯一樣往下滑。
師：這個時候你喜歡哪一條路呢?為什麼呢?
幼：我喜歡彎彎的路，因為彎彎的路上去很方便。
師：現在大家都喜歡彎彎的路了，彎彎到城市裡面修了一條怎樣了的路?大家還喜歡他嗎?為什麼呢?
幼：修了一條像迷宮一樣的路，大家不喜歡他了，因為迷宮的路走起來太麻煩了。
師：現在人們也不喜歡彎彎了，後來直直來幫忙，但是又遇到了什麼麻煩啊?
幼：汽車都堵在路口了。
師：那現在怎麼辦呢?你有什麼好辦法?
幼：讓彎彎和直直一起去修路……
師：大家想了很多的辦法，讓我們一起來聽聽看，彎彎和直直想了什麼辦法。
(2)欣賞故事13—17段，幼兒回答問題
師：他們想了一個什麼辦法啊?
幼：彎彎和直直一起動手修路，平的地方修上筆直筆直的路，到了路口，修彎彎的路。
師：彎彎和直直給它起了一個什麼好聽的名字?
幼：立交橋。
師：原來他們兩個人合作起來一起修路，平的地方修直路，路口的地方修繞上饒下的立交橋，有了直直個彎彎一起修的路，汽車開起來就方便多了。所以說，在修路的時候要看看在什麼地方修路，根據不同的地方來修路。
3.完整欣賞一遍故事，幼兒總結
4.延伸活動—走迷宮
師：剛才，我們聽了彎彎和直直的故事，你想不想走一走他們修的路?
幼：想。
師：每一組的桌子上都有一張迷宮的圖，現在小朋友可以一起走一走，看看能不能走到自己的家，圖片只有一張，我們在玩的時候要怎麼樣呢?
幼：不要搶。
師：那我們開始吧。
彎彎的路直直的路中班教案【2】
活動目標：
1、理解故事內容，學習詞語：彎來繞去、筆直筆直。
2、初步瞭解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。
3、教育幼兒要學會互相協作，充分發揮各自的特點。
活動準備：
1、故事磁帶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
談話活動引出課題激發幼兒學習興趣。
1、小朋友們都走過路，路是什麼樣的'?原來有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們覺得彎路好，還是直路好?
2、幼兒討論，老師巡迴傾聽，鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
3、小朋友有的說彎路好，有的說直路好。現在有兩個修路的人，一個叫彎彎，喜歡修彎路，一個叫直直，喜歡修直路，我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。
二、基本部分
引導幼兒欣賞故事
(一)、聽故事第一段至第十二段。
1、幼兒看幼兒活動材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。
2、聽了故事後，你現在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什麼?
3、汽車從山腳開到山頂的路上發生了什麼事?為什麼會這樣呢?
4、彎彎來到城裡修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什麼?
(二)、討論。
1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城裡修的彎來繞去的馬路也不受歡迎，這可怎麼辦呢?
2、請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論後發言。
(三)、完整欣賞故事。
1、彎彎和直直真的想了個好辦法，讓我們聽一聽吧!
2、幼兒認真傾聽故事一遍。
3、提問：故事的名字叫什麼?彎彎和直直想了什麼好辦法?有什麼好處?
4、幼兒回答後教師小結。
4、聽了這個故事，你明白了什麼道理?
三、結束部分
1、複習兒歌《學好樣》，要求幼兒有表情地表演兒歌。
2、小結活動情況，下課!