“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展。下面是由本站小編為大家帶來的關於《在山的那邊》優秀說課稿，希望能夠幫到您!
《在山的那邊》優秀說課稿
教學目標：
知識與能力：
1、朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義;
2、聯絡自己的生活體驗，感悟人生的哲理
過程與方法：
1、運用自主、合作、探究的方法學習詩歌
2、反覆朗讀感悟，體會詩歌中表達的情感
情感態度與價值觀：
1、領會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者為實現理想不畏艱險、努力奮鬥的精神
2、學會設計自己的人生，並樹立為人生目標不畏艱險、努力奮鬥的精神
教學重點：
1、理解“山”和“海”的深刻含義
2、嘗試合作性、探究性的學習方式，品味詩中重點字詞及語句的深層含義，體會文中所闡述的人生哲理，並能聯絡生活實際加深理解
教學難點：
對“山”與“海”的理解
教學課時：2課時
教學過程
第一課時
一、創設情境，匯入新課
1、同學們，你們已經從國小進入了中學，這個時候就是你們人生道路上的一個新的起點在這個起點上，相信每個人對自己以後的人生都會有過朦朧的“夢”，這個夢就是我們的理想，你們的夢是什麼呢?能給大家說說嗎?(請4、5位同學起來發表自己的看法)
大家的理想都很不錯，我們又該怎樣為著理想而努力奮鬥呢?(學生各抒己見)
不錯，理想的實現需要我們堅持不懈的努力，要有毅力和恆心今天我們學習的《在山的那邊》，就是一篇關於理想實現的詩歌看看我們從中能得到什麼啟發
2、寫作背景
王家新，出生在湖北省的武當山下，在他童年的五六年裡，一直沒有走出那山的世界一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數座環抱著的群山，便構成了他幼小的心靈世界而作為一個充滿著強烈好奇心的少年，決不會滿足於這片小小的天地於是他產生了一種想法，在山的那邊是什麼，併為著這一個理想進行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生後來，他把在探尋和奮鬥過程中的所有感受和體驗寫成了一首詩，於是就有了這篇課文《在山的那邊》
二、初讀，整體感知
1、教師範讀，學生正音
2、學生自由朗讀，注意以下字詞的音形義
痴想 (chī) 隱祕 (mì) 苦澀(sè) 凝成 (níng) 誘惑 (yòu)
喧騰(xuān) 耽於(dān) 一瞬間(shùn) 喧騰(xuān) 枯乾(kū)
痴想：不能實現的痴心想法 一瞬間(shn)：一眨眼之間
誘惑：①使用手段，使人認識模糊而做壞事②吸引、招引文中的'意思是指山在吸引著我喧騰：喧鬧沸騰文中指大海的洶湧澎湃 隱祕：隱蔽，不外露
鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發青的臉色 枯乾(kū)：失去水分，沒有水
3、指名朗讀，全班齊讀
三、研讀與賞析 默讀詩歌，思考問題：
1、詩歌兩部分各寫什麼內容?
從時間上說，第一詩節寫我童年的時候;第二詩節寫我長大以後
從內容上說，第一詩節寫我想望和困惑;第二詩節寫我長大以後的拼搏和奮鬥
第一節：我的童年;我的想望和困惑
第二節：我長大後;拼搏和奮鬥
2、詩歌中的山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎?探究一下，“山”與“海”蘊含著什麼意思?
從象徵意義上說，第一詩節寫的“山”和“海”就是現實中“山”和“海”，第二詩節中的“山”象徵了困難，“海”象徵理想的境界
3、詩歌表達了怎樣的思想感情?
要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，只有不怕困難，才能實現人生理想
四、小結
這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮鬥，理想境界終將實現不要企望一蹴而就，不要因為多次奮鬥不能達到目的就灰心喪氣
第二課時
一、檢查上節課學習的內容
二、研讀與賞析
1、探究課後練習二
(1)“痴想”原意是發呆地想，這裡的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度表達了“我”從小就不願困居於狹小的天地，而要追求新的天地的理想
(2)“鐵青著臉”， 這是擬人手法“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，好像山在那裡責備“我”痴心妄想，臉色鐵青
(3)因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力
(4)“枯乾”形容對理想的渴望
2、小組合作交流
(1)為什麼說是“隱祕的想望”?
小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望並沒有告訴他人，所以說“隱祕”
(2)因為我聽到海依然在遠方為我喧騰(“喧騰”的是海嗎?)
喧騰、激盪的是心中的理想和信念
(3)是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛(“照亮”意味著什麼?在這“一瞬間”中，將有怎樣的情感體驗?)
全新的世界是光輝燦爛的 驚喜、興奮
(4)“零分”指什麼?為什麼說“給我的幻想打了一個零分”?
“零分”指幻想的破滅“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，現實給我的幻想打了個零分，比喻我的幻想全部落空
(5)“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根”這顆“種子”是什麼?為什麼說是“飄來的”?為什麼“紮下了深根”?
“種子”是媽媽說的山那邊是海的信念理想媽媽是由我的痴想、疑問而說起這話的，這話也並非確指理想，所以說是飄來的“紮下了深根”表示“我”對著信念的渴望
(6)“是的，我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數量詞用得特別好，大家體會一下有什麼樣的妙處?
“一次又一次”,強調了“我”失望次數多
“又一次次”，強調了“我”的努力，不灰心
“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多
(7)“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫溼了我枯乾的心靈……”這幾句是寫實際的景物還是虛寫?它有什麼含義?
虛寫，詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激盪，鼓舞著“我”不懈地奮鬥，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰“枯乾的心靈”，比喻對理想的渴望海潮“漫溼了我枯乾的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力
三、拓展延伸
在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎麼辦?從中得到什麼啟示?
學生回答：不能達不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒後要能爬起來，只要堅持就能成功
四、小結
1、要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮鬥在今後的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的”海”
讓我們再一次飽含激情齊誦!讓好詩伴你健康地成長!
板書設計：
海
理想境界
山
艱難險阻