小班教案愛的甜甜話

小班教案愛的甜甜話怎麼寫，你是否已經想好了呢?下面是本站小編為大家介紹小班教案愛的甜甜話範文，歡迎大家閱讀，希望能幫到您!

小班教案愛的甜甜話範文【1】

活動領域：語言、社會

活動目標：

1、 會說基本的禮貌用語。

2、 感受被他人讚賞和讚賞他人的快樂。

活動準備：

1、 故事《一句甜甜話》

2、 幼兒已會說一些禮貌用語、讚賞語。

3、 玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上;小雞木偶1個。

活動過程：

一、 匯入主題

——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。

——以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什麼小羊、小貓不理我?(他不會講甜甜的話。)你能幫幫我嗎?

二、 和幼兒一起辨識“甜甜話”：

——當教師說出“甜甜話”(即有禮貌的話、讚賞的話)時，幼兒用手比劃“心形”;如果教師說的不是甜甜話，那麼小朋友將手放下。

——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”;同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。

三、 練習說“甜甜話”

——請幼兒對身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子……)說說“甜甜話”。

——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優點進行表揚;同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“讚賞話”大聲地複述給大家聽。

——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和讚賞的話、

四、 和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。

區域活動

角色活動區

投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演並續編故事“一句甜甜話”。

活動評價：

1、 能愉快地參與整個活動。

2、 願意對老師和同伴講“甜甜話”。

小班教案愛的甜甜話範文【2】

一、活動目標：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得根據不同的情境說出合適的甜甜話。

3.享受聆聽甜甜話的快樂。

二、活動準備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

三、活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。

活動難點：學說合適的甜甜話。

四、活動過程：

(一)出示小精靈棒偶，激發興趣。

提問：知道它是誰嗎?

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什麼樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

(二)結合故事情景圖，引導幼兒瞭解不同形式的“甜甜話”。

(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

提問：你看到了什麼?如果是你，你這時會說什麼呢?

師：聽聽魔法小精靈變出什麼愛的甜甜話呢?

(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

師：這回魔法小精靈又會說什麼?

(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什麼?

師:聽聽魔法小精靈是怎麼說的?

小結：魔法小精靈真厲害，會根據不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

(三)遷移經驗，引導幼兒學說甜甜話

師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什麼愛的甜甜話呢?

(1)小朋友過生日

(2) 小朋友學習很認真

(3)小朋友吵架

教師可根據本班幼兒的經驗，提供適宜的情景。

(教案參考教參書)

教學反思：

對於孩子的.實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。並能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在於我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對於小班年齡段的孩子來說，太複雜。現在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由於老人的包辦和溺愛，讓孩子養成過於籠統，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。於是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係。

為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在於圖片的選擇沒有到位，以後在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，並做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。