下面是國小四年級英語Unit ers 說課稿，歡迎大家閱讀!
一、說教材。
1 、教學內容
今天我說課的內容是 四 年級英語第 三 單元Numbers 的第 三 部分。這一單元的所學內容是在三年級基礎上的提高和加深， 由原來 所學 的 數字 1至1 0 擴充套件到了100.。第十部分是對 這單元 前面所學數字知識的鞏固和應用。這節課主要通過學生在相對真實的語言情境中展開對話，進行英語交流， 教學內容簡單且富有生活情趣，有利於激發 學生的參與意識和 學習熱情 ， 學生通過對本課的學習，學會用英語談論價格 。 學生 通過 現場購物的活動 。 應用了 所學的 語言 知識，達到學英語，用英語的發展學生語言運用能力的目的。
2，說教學目標。
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識和教材的特點，我對本課設計瞭如下教學目標：
a 情感目標：通過遊戲和活動，讓學生對英語學習充滿樂趣，培養學生 參與交流的.意識，樹立學好英語的自信心。
b知識目標：能聽、說100以內的數字，運用How much is it? How much are they?來詢問價錢。
c能力目標：能夠綜合運用所學習的主要語言 ， 與同學在活動中進行交流與合作。
3，說教學重難點。
重點： 運用適當的語言進行 情境 交際 ，能和同學進行溝通與協作 。
難點：本課的難點是運用句型How much is it? How much are they?
二、說教、學法。
1，教法設計
根據以上對教材的分析，我採用歌曲匯入法，情境創設法及實物 輔助法，堅持以話題為核心，採用任務型活動安排本課的教學，讓學生在真實的語言氛圍中，掌握知識。
2，學法指導
孩子們是教育的重要資源 。本節課主要依靠學生，讓學生進行自主學習，由於 國小生都 愛表現自己，通過現場購物這一任務，讓孩子們 活動中 學會 運用英語 ，使用英語 ， 使 成績不好的孩子 也會大大方方地說上幾句英語， 讓孩子們在實際語言材料中感知，在課堂上享受著學習的快樂。
三、說教學過程。
根據任務型教學模式，我將教學過程設計如下：
(一)熱身和複習( Warm-up and Revision )
1，學生聽、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day ”
通過 演唱數字歌曲 ，使學生在歡快自然的氣氛中不知不覺進入教學，激發他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，併為本課任務的開展做熱身準備。
2，數字聽說遊戲：找鄰居。
以小組為單位，找出老師報出數字的上下相鄰的兩個數。比比哪個小組找得最多。通過這樣的競賽遊戲，使學生在輕鬆、活躍的氛圍中，複習和鞏固100以內的數字，為後面的情景表演打好基礎。
(二)新課呈現
1， 學習掌握句子How much is it? How much are they?
學生在前面課時已初步瞭解How much is it?，這裡主要是區分How much is it? 和How much are they?的不同之處。
A , 我先拿出一個標有價錢的蘋果，問：What ' s it? How much is it? 學生能很快回答出來。我再拿出兩 個這樣的蘋果，問：How much are they? 引導學生用正確的形式回答。 這樣通過實物對比，學生很容易知道這兩個單、複數句子的區別。
B , 然後拿出同樣標有價錢的一個、兩個和三個香蕉，請學生回答價錢或詢問價錢，來檢查學生的掌握情況。
C , 最後學生以小組形式用實物進行練習，以達到鞏固的目的。
2，語言能力練習。
這一部分主要是完成Part 5 的內容 。 我分了三個步驟來進行。
第一步，聽出購買 的 物 品 及其價格。
第二步，聽出句子並跟讀。學生要努力學習錄音中的語音語調，模仿正確。為下一步的活動打下良好的基礎。這一部分是為了訓練學生的聽 說能 力。且設計也是由易到難。
第三步， 根據課本內容進行情境 表演。(先分小組在下面表演，然後請上 臺利用實物表演。)這一部分內容是為了鍛鍊學生的口語表達能力和團結 合作的能力。並且這一環節簡單明瞭，基礎差的學生也能接受。能充分的調動全班學生的積極性，使課堂氣氛立刻活躍起來。
3，拓展延伸。
在完成Part 10的基礎上，繼續以小組為單位進行現場購物。要求學生用上How much is it? 和 How much are they? 物品價格要多樣化。這個練習，不僅鞏固和應用了所學知識：100以內的數和How much------ ? 句型，還可以使學生的綜合語言能力得到鍛鍊和提高，使他們在興致盎然的購物活動中，體驗英語的快樂、增強參與交流的意識。
4，展示與評價。
挑選部分小組的同學上臺進行展示表演，要求其他同學從知識能力、團結協作、表演技能幾個方面進行評價。 選出最棒的一組。 這個環節對本課起著總結昇華的作用。 全面鍛鍊了學生的綜合能力 ，使學生得到全面發展 。
在本課中一共設計了三個任務：“從 複習數字 ”到“談論價格”，再到“現場購物”實現了由淺入深，由已知到未知，由知識向能力的過渡，讓 所有 學生在活動中學英語。同時也著重於能力的培養和思維的擴充套件，如小組合作能力、口頭表達能力 、審美能力等。
四、說板書 設計。
這節課以活動為主，在板書設 計上我採用了句型呈現的方式，既簡潔又明瞭， 又能體現本課的重點內容。
Unit2 Numbers
--How much is it ? How much are they ?
-- It is ... They are ...